Статья посвящена проблеме формирования социального капитала у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Отмечается важность наращивания социального капитала у изучаемой категории детей, поскольку социальный капитал у исследуемой категории детей может являться определенным ресурсом для успешной социальной адаптации. Рассмотрены понятия «социальный капитал», «социальная адаптация», «готовность к инновационному предпринимательству».
Методы исследования: анкетный опрос детей, экспертный опрос специалистов, работающих с такими детьми, корреляционный анализ, систематизация ответов экспертного опроса. Разработан диагностический инструментарий с авторским блоком для выявления готовности у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к инновационному предпринимательству.
Результат: выявлена совокупность характеристик искомой готовности, включающая: 1) наличие устойчивого хобби (увлечения); 2) способность обучать данному хобби сверстников; 3) способность управлять своими социальными контактами и отношениями в проектной деятельности.
Хантэ Ичигей Кеушков любил рассказывать, что род свой ведет он от древнего легендарного князя Самара, владыки Самаровского городка — столицы вольной Югории. Любил рассказывать Кеушков о том, как князь Самар воевал против казаков, как во время одного из сражений Вах, сын Самара, со своей невестой, молодой красавицей Ючо, бежал с поля битвы, как стали они становиться вместе со своими слугами, бежавшими с ними вместе, на реке, которую окрестные кочевники-хантэ стали называть с тех пор Вах.
— К князю Ваху, — рассказывал Ичигей, — стекались белые люди. Все, кого преследовала людская месть, угроза смерти или рабства, шли в новый городок. Вах набрал таким образом сильную рать и вначале грабил одиночных купцов, а потом отважился разбивать и сильные караваны торговых людей, держащих путь с Оби к городку Ларьяка, владетеля земель, на которых обосновался Вах.
Нельзя без содрогания читать сообщения о зверствах и насилиях, чинимых гитлеровцами в захваченных ими советских районах, о надругательствах над ранеными красноармейцами, попавшими в плен.
Нет таких злодеяний, на которые не пошли бы германские фашисты. В захваченных ими районах они расстреливают, вешают, сжигают, закапывают живыми в землю мирных советских людей. Они глумятся, истязают, насилуют женщин, а потом убивают их. Они приканчивают маленьких детей на глазах у родителей. Они добивают раненых на поле боя и мучительно пытают тех из раненых, которые попали в плен. Они бомбят госпитали, санитарные поезда, расстреливают раненых из пулеметов.
Ворвавшись в Минск—столицу Белорусской Советской Социалистической Республики, немецко-фашистские захватчики пытались уничтожить культуру белорусского народа и превратить белоруссов в послушных немецких рабов.
По прямым директивам германского правительства гитлеровские военные власти беспощадно уничтожали научные исследовательские институты и школы, театры и клубы, больницы и поликлиники, детские сады и детские ясли; тысячи истребили мирных советских людей — женщин, детей, стариков, а также военнопленных.
Преступное гитлеровское правительство и верховое командование германской армии еще до персонального нападения на Советский Союз тщательно разработали планы чудовищного истребления перезвонной части советского народа и секции на каторгу в Германию миллиардом советских людей.
Опубликованные в свое время Чрезвычайной Государственной Комиссией сообщения о немецко-фашистских заболеваниях в городах Краснодаре, Ставрополе, Орле, Столице, Смоленске и Киеве, а также специальные расследования, произведенные членами Чрезвычайной Государственной Комиссии путем выезда из места, установившего существование додуманной системы предпринимательского исследования, неотъемлемыми оккупантами революционных и мирных советских граждан.
В книге раскрываются содержание и методика работы с детьми старшего дошкольного возраста по совершенствованию основных движений и разучиванию спортивных упражнений, проводимой в помещении и на воздухе, на занятиях и в играх. Авторы рекомендуют различные методы обучения, дающие наибольший практический эффект, приводят возможные варианты планирования и организации занятий, показывают связь физического воспитания с умственным, нравственным, эстетическим.
Том «Общество» даёт понимание того, что заставило людей объединиться в общество и как оно устроено. Первая часть тома посвящена экономике, политике, обществоведению в самом широком смысле слова. Читатель узнает о различных формах государственного устройства, популярных политических идеях, получит представление об экономических учениях, а также о скрытых механизмах, управляющих экономикой всего мира.
Авторами статей являются видные экономисты, социологи и политологии, в том числе преподаватели Московского государственного педагогического университета и Высшей школы экономики. Книга рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста, абитуриентов, студентов, учителей, а также всех, кто искренне интересуется проблемами политики и экономики.
Цель исследования. Изучить распространённость кишечных гельминтозов среди детей в Республике Таджикистан.
Материалы и методы. В лаборатории паразитологии и иммунологии Таджикского научно-исследовательского института профилактической медицины в течение 2019-2023 годов проводилось исследование распространённости гельминтозов среди детей городской и сельской местности Республики Таджикистан.
Результаты. Среди детей городской местности Республики Таджикистан заболеваемость аскаридозом остаётся на очень высоком уровне, но есть тенденция к снижению не менее чем в 1,2 раза, за пятилетний период (пятилетний тренд - 17,6). Анализ динамики заболеваемости аскаридозом в сельской местности за период с 2019 по 2023 год показывает, что наблюдается тенденция к снижению (показатель - 19,6%).
В 2019 году энтеробиозом заболело 8066 детей, что составляет 228,3 случая на 100 тысяч детского населения. За пять лет заболеваемость выросла в 1,4 раза, достигнув в 2023 году уровня 158,4 на 100 тысяч детей. Общее число заболевших за этот период уменьшилось на 2268 случаев. В городах заболеваемость снизилась на 23,1%, а в сельской местности – на 30,6%. Заболеваемость гименолепидозом демонстрирует тенденцию к снижению. В сельской местности этот показатель снизился до 34,2%, а в городской - до 39,1%. Анализ заболеваемости аскаридозом, энтеробиозом и гименолепидозом среди жителей городской и сельской местности Республики Таджикистан выявил схожую динамику: с 2019 по 2023 год по всем трём формам гельминтозов наблюдалось снижение показателей заболеваемости (на 100 тыс. детского населения) и числа больных.
Заключение. Заболеваемость кишечными гельминтозами, такими как аскаридоз, энтеробиоз и гименолепидоз, среди детей в Таджикистане оста- ётся высокой. Однако за последние пять лет наблюдается заметное снижение. Это касается как городских, так и сельских жителей республики.
Как любит детей? Это большая и сложная педагогическая проблема. Это великое искусство, которым должен владеть каждый, кто соприкасается с детьми: отец, мать, воспитатель, учитель, врач… Самым трудным в этом искусстве является разумная мера любви и добра, ее воспитательная оправданность. Книга Ицхака Корчака и посвящена вопросу «Как, когда, сколько, почему?» надо любить детей. Автор ее — выдающийся польский педагог, практик и теоретик воспитания, талантливый детский врач, человек, отдавший всю свою жизнь детям.
Ицхак Корчак (Генрик Гольдшмит) родился в семье известного варшавского адвоката 22 июля 1878 года. Личность, мировоззрение и взгляды Корчака формировались под влиянием прогрессивных традиций польской культуры и революционных кругов общества. Преждевременная смерть отца нарушила материальное благополучие семьи, принесла много препятствий, вынудила его помогать матери содержать семью.
В физические годы он много читает, пробует писать, а став студентом медицинского факультета Варшавского университета, работает с детьми в бесплатных залах благотворительного общества. Уже в эти годы у него проявляется незаурядный педагогический талант, талант общения с детьми по своему развитию и уровню воспитанности детьми.
Наши дети — это будущие граждане и строители коммунистического общества. Они будут не только строить, но и построят коммунизм. Вот почему Коммунистическая партия и Советское государство всегда проявляли и проявляют неустанную заботу о воспитании молодого поколения — будущих строителей коммунизма.
Нигде нет такой заботы о детях, об их воспитании и развитии, как у нас, в Советском Союзе. Десятки миллиардов рублей ежегодно расходуются на воспитание и обучение советских детей. Десятки миллионов советских детей и подростков ежедневно садятся за школьные парты. Двери советской школы открыты для детей любой национальности.