Учебное пособие «История физики и техники» написано для студентов физического отделения физико-математических факультетов педагогических институтов. Оно является первой попыткой совместного рассмотрения истории физики и истории техники в одном курсе.
Главы: I (§ 1, 2), II (§ 1), IV, VI, VIII написаны И. Я. Конфедератовым.
Главы: I (§ 3), II (§ 2), III, V, VII, IX написаны П. С. Кудрявцевым. При составлении учебного пособия встретились трудности, что отразилось на изложении материала. Поэтому отзывы учащихся и преподавателей, а также все практические замечания и предложения, которые могут улучшить книгу в дальнейшем, будут приняты с благодарностью.
Книга содержит систематическое, с использованием самостоятельных исследований источников и литературы, изложение истории США до окончания гражданской войны 1861—1865 гг. и восстановления Союза.
Особое внимание уделено экономической истории, проблемам развития капитализма, плантационного рабства, народным движениям — фермеров, ремесленников, рабочих, негров-рабов, а также индейцев, истории русско-американских отношений.
Книга предназначена для учителей, студентов и для широкого круга советской интеллигенции.
Настоящая работа представляет собой детальное изложение основных фактов истории немецкого языка (от периода его зарождения до XX века), с использованием результатов новейших научных исследований в области диалектологии.
Книга охватывает все основные вопросы становления и развития немецкого языка и его письменного (литературного) использования. Наряду с рассмотрением истории литературного языка привлекается материал местных диалектов. Особенно тщательно разработаны вопросы развития письма, влияние различных жанров письменности на развитие языка, соотношение диалектов в различные периоды истории языка и т. д.
В книге рассматриваются материалы, относящиеся к вопросу о воссоединении Пскова с Русским государством. Показано, как этот огромной исторической важности акт воссоединения произошел по инициативе и под руководством Москвы; разоблачаются пороки буржуазной исторической науки, неправильно освещавшей внутренние причины и условия, приведшие к воссоединению.
Кроме того, вскрываются местные исторические условия Пскова, которые способствовали воссоединению; показываются социальные силы, тяготевшие к Москве, и прогрессивная роль Москвы как основы и инициатора создания централизованного государства на Руси.
Книга предназначена для научных работников, преподавателей и аспирантов-историков, а также для студентов старших курсов вузов.
Работа над созданием высококачественных марксистско-ленинских учебников для высших учебных заведений является одной из наиболее важных и ответственных задач советской исторической науки. Вузовские учебники представляют собой основное пособие для сотен тысяч студентов; по этим же учебникам освещают и повышают свои знания десятки тысяч учителей средней школы и многомиллионная масса советской интеллигенции. Наши учебники по древней истории переведены на языки стран народной демократии и некоторых капиталистических стран.
О широчайшем диапазоне воздействия учебников на массы свидетельствует хотя бы то обстоятельство, что их тираж в десять-двадцать раз превышает и так уже немалые тиражи монографических исследований и специальных журналов. Успехи советской науки и быстро растущий культурный уровень нашего студенчества настоятельно требуют упорной работы над дальнейшим совершенствованием имеющихся и созданием новых высококачественных учебников и учебных пособий.
Предлагаемый вниманию читателей «Очерк истории Ирана» является попыткой дать с марксистских позиций краткое изложение истории Ирана с древнейших времён до наших дней и рассчитан на широкие круги читателей: студентов, преподавателей, пропагандистов и др.
Главное внимание и место уделяется новой и в особенности новейшей истории Ирана. Но чтобы дать читателям общее представление о всей истории Ирана, главам по новой и новейшей истории, составляющим основную часть работы, предложены главы по древней и средневековой истории Ирана, в которых дан краткий обзор важнейших событий с древнейших времён до нового времени (главы 1—7).
Следует иметь в виду, что многие проблемы древней и средневековой истории Ирана либо вообще не разработаны, либо изучены ещё крайне недостаточно. Главы с изложением краткого обзора важнейших событий древности и средневековья не являются результатом исследования автором этих периодов истории Ирана. В этих главах автор ставил своей целью только кратко изложить мнение и взгляды советских историков по древней и средневековой истории Ирана.
В работе исследуется влияние родительской поддержки, автономии и контроля на формирование жизненных стремлений молодежи. В отличие от других исследований, в данной работе анализируются причинно-следственные связи между конкретными аспектами детско-родительских отношений и жизненными целями студентов. На репрезентативной выборке (N=138) показано, что поддержка автономии со стороны родителей способствует развитию внутренних стремлений (самовыражение, значимые отношения), тогда как контроль является предиктором внешних стремлений (известность, влиятельность, финансовый успех). Интересным результатом исследования является вывод о том, что стремление к «сообществу» (как внутренняя цель) формируется у молодых людей под влиянием родительского контроля. Подтверждено, что внутренние стремления положительно связаны с академической успешностью и субъективным благополучием, а внешние - отрицательно. Результаты подчеркивают ключевую роль детско-родительских отношений в формировании мотивации молодежи.
Побуждение студентов к научно-исследовательской деятельности является одной из приоритетных задач вузов в целях формирования научно-исследовательской культуры. Для этого необходимо создать условия, которые будут стимулировать интерес к научной работе и помогут студентам развивать необходимые навыки. Обоснованием важности данного процесса является то, что он способствует развитию как индивидуального потенциала студентов, так и научного и экономического потенциала страны.
Целью исследования является выявление проблем и перспектив формирования научно-исследовательской культуры студентов в вузах. Для этого были проведены анализ литературных источников, практически опрос студентов ведущего вуза страны, сравнение полученных результатов.
Результатом исследования стало формирование авторской точки зрения по обозначенной проблеме и выявление перспективных аспектов дальнейшего исследования. Теоретический обзор позволил обобщить различные точки зрения и вывести собственное определение научно-исследовательской культуры, а также на основании опроса определить, что наблюдается снижение интереса студентов к научно-исследовательской деятельности по мере продвижения по курсам, что доказывает недостаточно эффективно сформированный на сегодняшний день механизм формирования научно-исследовательской культуры студентов в вузе.
Учебник «История немецкого языка» предназначен для студентов педагогических институтов иностранных языков и филологических вузов, а также для преподавателей, работающих над повышением своей квалификации по специальности.
В соответствии с программой курсов по этому предмету, читаемых в вузах, он заключает основные сведения по истории немецкого литературного языка (часть I) и по грамматикам отдельных языков, входящих в план преподавания, — средневерхненемецкого, древневерхненемецкого и готского (часть II). Для того, чтобы этот грамматический материал был представлен с необходимой полнотой и в историческом развитии, он выделен в специальный отдел исторической грамматики. Изложение этой последней исходит из противоречий современного языка и ищет их объяснения в историческом развитии строя немецкой речи.
Книга Н. Л. Рубинштейна «Русская историография» впервые дает полную историю развития русской исторической науки от ее начала в летописях Киевской Руси и до Советского периода, кончая работами Ленина и Сталина.
В книге показано последовательное накопление конкретных исторических знаний и развитие исторической мысли в связи с общим развитием истории СССР. Книга рассчитана на студентов и аспирантов, изучающих историю СССР, на преподавателей истории, а также на всех интересующихся развитием исторической науки.