Инклюзивное образование в современном мире приобретает большую популярность. Написано множество статей по данной тематике, где рассматриваются разные взгляды авторов на проблему инклюзивного образования. В данной статье представлен анализ публикаций по теме «Инклюзивное образование». Рассматривается отношение авторов статей к понятиям «инклюзия», «инклюзивное образование». Также затрагивается проблема сходства и отличия инклюзивного образования от интегрированного. Обращается внимание на сходство и различие таких понятий, как «инклюзия», «интеграция» и «мейнстриминг». Рассматриваются взгляды на инклюзивное образование со стороны педагогов, детей с ОВЗ и родителей.
В данной научной статье представлен глубокий анализ современных инновационных методик в области образования, с особым акцентом на внедрение цифровых технологий в учебный процесс. Исследование охватывает как международный, так и отечественный опыт, выявляя ключевые тенденции, преимущества и вызовы, ассоциированные с интеграцией цифровых инструментов в педагогическую практику. Особое внимание уделяется анализу эффективности различных цифровых решений, их влиянию на качество образования и мотивацию учащихся. Задачей данной публикации является проведение глубинного анализа и сопоставление разнообразных стратегий и методов, используемых в образовательном процессе для включения цифровых инструментов, с целью идентификации наиболее результативных практик. Достижение поставленной цели предполагает привлечение комплексного подхода, основанного на теоретическом осмыслении академической литературы по данной тематике и проведении эмпирического исследования, направленного на анализ конкретных примеров реализации цифровых технологий в учебной деятельности в разных странах. Статья также рассматривает примеры успешных практик и моделей обучения, которые могут служить ориентиром для дальнейшего развития образовательной сферы. Через сравнительный анализ различных подходов, авторы предлагают рекомендации для оптимизации образовательного процесса с помощью новейших цифровых технологий, подчеркивая значимость индивидуального подхода и необходимость адаптации к современным требованиям информационного общества.
Повышение конкурентоспособности организации — один из самых актуальных вопросов для современной России.
Решить комплексные социально-экономические проблемы в условиях жесткой конкуренции поможет знание и применение инструментов новой экономики — сущности и механизма действия экономических законов, законов организации, научных подходов, принципов, методов и моделей управления.
В учебнике излагаются теоретические, методические и практические вопросы разработки и реализации стратегии повышения конкурентоспособности организации в соответствии с требованиями к специализации 061161 «Управление конкурентоспособностью организации», открытой 04.11.2004 г. УМО вузов России Министерства образования и науки РФ.
В отличие от большинства работ по экономической истории Европы Нового и Новейшего времени, в которых рассматривается развитие отдельных стран, в «Кембриджской экономической истории Европы Нового и Новейшего времени» европейское развитие с 1700 г. переосмысливается как единое паньевропейское явление, причем материал организован по нескольким крупным темам, а не по отдельным государствам.
Во втором томе рассматриваются три основных этапа экономической истории Европы после 1870 г. Первый этап эпоха глобализации и европейского экономического и политического господства, которая продлилась до начала Первой мировой войны. Второй этап (1914-1945 гг.) эпоха войн, депрессии и отхода от глобализации. Третий этап был временем возрастающей интеграции не только внутри Европы, но и между Европой и глобальной экономикой.
Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и программой курса «Экономика отраслей АПК». В нем рассмотрены основные экономические категории и закономерности функционирования агропромышленного комплекса, развитие рыночных отношений в АПК, формирование и эффективное использование ресурсного потенциала комплекса, вопросы специализации и интеграции, инвестирования, государственного регулирования агропромышленного производства, особенности развития важнейших отраслей АПК.
Для студентов высших учебных заведений по специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии АПК».
В последние годы много говорят об интеграционных процессах в рамках СНГ. Интеграция идет вопреки национальным распрям, территориальным спорам и внутрипартийной борьбе — слишком много общих проблем у бывших республик распавшейся империи. Как их разрешить безконфликтно? Возможно ли найти приемлемые для всех сторон варианты? Эти вопросы рассматривают ученые России, Украины и Белоруссии — авторы предлагаемой вниманию читателей книги.
В своих статьях они анализируют проблемы государственного строительства, утверждения новых национальных приоритетов и формирования новых экономических отношений. Книга сегодня весьма актуальна, поскольку тема «сговора беловежских зубров» и «славянской свадьбы» вновь становится первоочередной.
Проведенное исследование позволило обосновать в качестве передового инструмента для повышения эффективности, автоматизации и оптимизации деятельности бизнес-структур механизм интеграции бизнес-процессов через платформенные экосистемы. Разработан механизм интеграции бизнес-процессов, включающий выбор подхода к разработке и внедрению цифровых платформ, выстраивание этапов процесса интеграции, определение способов идентификации и учета рисков в реализации платформенных решений. Достоверность полученных результатов подтверждается успешной практикой использования платформенных экосистем в решении проблем интеграции бизнес-процессов в деятельности как крупного бизнеса, так и организаций среднего и малого предпринимательства.
В брошюре рассказывается о развитии социалистической интеграции в области промышленного производства стран — членов СЭВ, о различных формах сотрудничества и направлениях его совершенствования.
Брошюра предназначается для широкого круга читателей.
Автор анализирует международные позиции американского доллара и его роль в развитии кризиса валютной системы капитализма как одной из форм проявления общего кризиса капитализма.
Хроническая неустойчивость международной валютной системы связана со взаимодействием многих явлений, вытекающих из сущности современного капитализма: неравномерностью экономического развития капиталистических стран, ростом политической и внешнеэкономической экспансии, углублением интеграции и усилением инфляционных процессов.
Государственно-монополистическое регулирование валютных отношений на международном уровне не приводит к их стабильности. Последствия так называемого «энергетического кризиса» еще более затрудняют решение валютных проблем современного капитализма.
Актуальность исследования обусловлена ростом числа подростков с признаками отклоняющегося поведения и необходимостью организации системы эффективной работы с ними. Декларируемый полипарадигмальный подход позволяет отбирать формы и методы работы, оптимально соответствующие контексту взаимодействия.
Цель: выявление наиболее распространенных подходов к работе с так называемыми трудными подростками в либеральной, социально ориентированной, личностно ориентированной парадигмах воспитания. Отмечено, что целесообразно разделять вертикальные парадигмы, обусловливающие специфику воспитательных практик в разные исторические периоды и горизонтальные парадигмы, обусловливающие их вариативность в настоящее время.
Результаты: проведен краткий исторический экскурс в практику организации воспитания и перевоспитания трудных подростков в Российской империи и Советской России; показано изменение методов работы от репрессивно-карательных до исправительно-восстановительных и ресоциализирующих. Приведены примеры экспериментальных воспитательных учреждений, практика работы в которых опережала традиционные для своего времени подходы к перевоспитанию трудных подростков в либеральной парадигме (Рукавишниковский приют), в социально ориентированной парадигме (коммуна имени М. Горького, школа имени Достоевского и др.). Отмечена непродуктивность унифицированного подхода к определению эффективных форм и методов работы с трудными подростками в личностно ориентированной парадигме. Определена необходимость создания в школе системы профилактической работы с подростками группы риска и находящимися в трудной ситуации. Высказано предположение, что такая система эффективна, если она объединяет привлекательные для подростков формы восстановления и поддержания своего физического и эмоционально-психологического благополучия.
Выводы: формату личностно-ориентированной парадигмы воспитания оптимально соответствует разветвленная система психолого-педагогической поддержки подростков, которая на уровне школы, микрорайона, района и города предусматривает для них возможность интеграции в разные виды про-социальной активности. Практическая значимость: результаты исследования могут быть применены в образовательном процессе для проведения бесед об изменений подходов к организации педагогического взаимодействия, а также исследователями, занимающимися разработкой прикладных аспектов проблемы взаимодействия с трудными подростками.