Этот обзор главных явлений русской литературы имеет в виду ориентировочную задачу. Автор этой книги стремится помочь новым читательским кругам, в особенности рабочей молодежи, разобраться в огромном литературном материале, выделив из него все наиболее существенное.
При современном состоянии науки еще нет возможности создать строго марксистский учебник литературы. Всеми учеными нашими марксистами признано, что в педагогическом отношении при настоящих условиях целесообразнее всего располагать материал в хроническом порядке. Марксистская точка зрения, если можно так выразиться, проводится изнутри, при самой оценке наиболее характерных памятников литературы и при характеристике отдельных литературных школ и направлений.
Главные общественно-литературные направления, охарактеризованные выше, свидетельствуют о том, что русская литература в 40-х и 50-х годах оставалась по преимуществу дворянской. До декабрьских событий дворянство было единственным классом, который мог руководить политической и умственной жизнью народа. Мы уже видели, что после 1825 г. правительство приняло энергичные меры для того, чтобы парализовать умственную жизнь общества.
С другой стороны, возникла официальная идеология, консервативное общественно-литературное направление, в котором правительственная система нашла свое философское и литературное выражение. Разгром декабристов пробил глубокую брешь в дворянском классе. Лучшие элементы сословия были выброшены за борт, сосланы или запуганы.
Цель исследования - сопоставительное изучение творчества русского и китайского писателей Максима Горького и Ай У (1904-1992), в равной мере уделявших внимание изображению людей, которые по разным обстоятельствам оказались «на дне» жизни. Задача - выяснить, что конкретно стоит за высказываниями Ай У о своем «ученичестве» у Максима Горького. Оба автора, Горький в России, Ай У в Китае, выступали художниками людей маргинальных, лишенных крова, и, что особенно важно, не только отвергнутых, но и отвергающих. Анализ большого ряда рассказов русского и китайского прозаиков выявляет множество творческих схождений в тематике, проблематике, поэтике, тождество их социально-философских взглядов. Горький и Ай У в схожей манере украшают повествования о невзрачной текущей жизни обращениями к ярким картинам природы, музыкально-песенным началам. Проведенное исследование, сделанное на основании учения А. Веселовского о сопоставительном изучении литератур, доказывает основательные генетические и типологические связи двух художников слова.
Второе издание предлагаемого учебника выходит в переработанном виде, Переработка вызвана, главным образом, необходимостью освободить книгу от ошибок и недостатков, допущенных в первом издании. Кроме того, надо было приблизить учебник к изменившейся программе. В какой мере автор справился с той и другой задачей, надеюсь, укажет критика.
Об одном обстоятельстве должен предупредить: изложить материал устного народного творчества в строго исторической последовательности, как этого требует программа, автор не смог. Известно, насколько вообще труд но такое построение учебного курса по русскому дооктябрьскому фольклору, когда оно не подготовлено ещё в должной степени специальной научноисследовательской работой. Изложение дооктябрьского фольклора по исто рическим периодам оказалось в предлагаемой книге невозможным и по ме тодическим соображениям. При таком изложении в разделе об устном народном творчестве необходимо было бы дать общие характеристики отдельных исторических периодов (Киевского государства, Северо-Восточной Руси и т. д.). В разделах, посвящённых древнерусской литературе и литературе ХѴІІІ в., характеристики эти неизбежно пришлось бы повторять. Избежать такого повторения можно было бы лишь в том случае, если бы материал устного народного творчества был включён в историю литературы. Но это значило бы лишить куре устного народного творчества его самостоятельного значения.
В учебнике литература рассматривается в ее историческом контексте. Начиная с древнейших памятников русской литературы до Герцена и Белинского.
Задача пособия — формирование умений и навыков произносительной культуры речи у учащихся средней школы. Книга содержит теоретический и практический материал, который будет полезен как на уроке, так и во внеурочное время. Автор указывает на причины нарушений норм русского литературного произношения и ударения и предлагает пути их устранения.
Книга предназначена учителям русского языка и литературы.
Книга известного советского литературоведа Льва Абрамовича Плоткина (1906—1978) содержит работы, посвящённые русской классической литературе, создававшиеся автором в 40-60-е годы и сохранившие своё значение в современном литературоведческом процессе. Исследования, содержащиеся в настоящем издании, адресованы преподавателям литературы в школе и вузе, а также широкому читателю, интересующемуся историей русской литературы и критики.
Словарь, выходящий в двух частях, представляет собой один из первых опытов энциклопедии русской литературы XX века. В него включено свыше 500 статей о русских прозаиках, поэтах и драматургах.
Каждая статья знакомит читателя с основными фактами биографии писателя, характеризует наиболее значительные его произведения (в первую очередь те, которые включены в школьные программы по литературе).
Большое внимание в словаре уделено писателям Русского зарубежья.
В словарь, выходящий в 2 частях, включено свыше 500 статей о русских прозаиках, поэтах, драматургах.
Каждая из статей знакомит читателя с основными фактами биографии писателя, характеризует наиболее значительные его произведения (в первую очередь те, которые включены в школьные программы по литературе).
Большое внимание в словаре уделено писателям Русского зарубежья.
Словарь прежде всего предназначен для учителя, но, безусловно, заинтересует всех любителей отечественной культуры.
Эта уникальная по информационной насыщенности книга—плод многолетнего труда видного немецкого ученого-слависта, профессора Кёльнского университета Вольфганга Казака. Автор трактует русскую литературу истекающего столетия как единый языковой феномен, независимо от партийно-идеологической “ангажированности” писателей.
Лексикон содержит около 1000 статей, в том числе, помимо персоналий, более 100 статей понятийно-теоретического характера.
В России книга, увидевшая свет на многих языках в ряде стран Европы и Азии, выходит впервые.