Предлагаемое внимание читателя учебное пособие подготовлено кафедрой истории международного рабочего и национально-освободительного движения ВПШ при ЦК КПСС. Оно составлено в соответствии с программой местных Высших партийных школ и рассчитано на слушателей партийных школ, партийный и профсоюзный актив, а также на занимающихся политическим и мобилизационным работам.
Настоящее учебное пособие является систематическим курсом истории нашей Родины с древнейших времен до Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г.
Уже в далеком прошлом люди начали открывать тайны природы и познавать законы ее развития. Но, в то время как естествознание сравнительно быстро двигалось вперед, представления об истории общества еще долго оставались далекими от подлинной науки.
Настоящее пособие представляет собой попытку дать краткий курс лекций по истории русского литературного языка. Ни одна из опубликованных работ не является в полном смысле слова учебником или систематическим курсом, написанным в соответствии с программой. Наиболее глубокий и богатый фактическим материалом труд «Очерки по истории русского литературного языка XVII—XIX веков» В. В. Виноградова, положенный в основу построения курса истории русского литературного языка как учебной дисциплины, содержит много материала, не предусмотренного программой, а частично уже и устарел.
Вышедшие в последние годы учебные пособия не однородны по своему составу, по объему материала; их авторы нередко по-разному трактуют вопросы развития литературного языка, по-разному анализируют фактический материал и, естественно, делают иногда выводы не только несходные, но и противоположные.
Настоящее пособие представляет собой попытку дать краткий курс лекций по истории русского литературного языка. Ни одна из опубликованных работ не является в полном смысле слова учебником или систематическим курсом, написанным в соответствии с программой. Наиболее глубокий и богатый фактическим материалом труд «Очерки по истории русского литературного языка XVII—XIX веков» В. В. Виноградова, положенный в основу построения курса истории русского литературного языка как учебной дисциплины, содержит много материала, не предусмотренного программой, а частично же и устарел.
Вышедшие в последние годы учебные пособия не однородны по своему составу, по объему материала; их авторы нередко по-разному трактуют вопросы развития литературного языка, по-разному анализируют фактический материал и, естественно, делают норды выводы не только несходные, но и противоположные. Так, А. И. Ефимов приходит к выводу о восточно-славянской народной основе русского литературного языка¹, а В. Д. Левин — к противоположному выводу о старославянской основе русского литературного языка².
Настоящее учебное пособие ставит своей целью ознакомить учащихся с основными жанрами древнегреческой литературы классического периода.
В разделах «Устное народное творчество», «Эпическая поэзия», «Лирическая поэзия», «Классическая греческая драма» использованы материалы курса лекций автора, изданных Горьковским университетом в 1957 г.
Автор приносит искреннюю благодарность всем товарищам, ознакомившимся с рукописью и сделавшим ценные замечания.
Задания, упражнения и игры, представленные в данном пособии, помогут развить мышление детей дошкольного возраста, научат дошкольников выделять существенные признаки предметов, сравнивать по существенным признакам, обобщать и классифицировать предметы, а также познакомят детей с количественными и качественными отношениями между предметами: больше и меньше, выше и ниже, длиннее и короче, уже и шире.
Пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов и родителей. Оно окажет существенную помощь в подготовке детей к школе.
Впервые издается одной книгой словарь и задачник по логике. Данное издание расширит круг вопросов современной формальной логики и поможет более эффективному практическому применению логических знаний. Текстовые логические задачи по курсу логики, построенные на основе литературных произведений и некоторых научных текстах, дополняются занимательными задачами и кроссвордами, которые оживят изучение предмета. Учебное пособие адресовано студентам вузов, учителям, а также учащимся общеобразовательных школ, колледжей, лицеев, гимназий и всем, интересующимся наукой логикой. Книга одобрена и рекомендована Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений.
В настоящем учебном пособии изложены основные вопросы истории греческой и римской литературы, проанализированы важнейшие литературные памятники и освещены общие проблемы современного античного литературоведения.
В отличие от существующих пособий данная работа написана в соответствии с реальной программой курса, читаемого на филологических и литературных факультетах университетов и педагогических институтов. Небольшой объем, строгий отбор материала и популярность изложения делают книгу доступной для широкого круга читателей.
Настоящий курс лекций покойного И. Г. Блюмина подготовлен к печати кафедрой Истории народного хозяйства и экономических учений Экономического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. Публикацией этого курса кафедра хочет отметить многолетний труд и большие заслуги И. Г. Блюмина на педагогическом поприще.
Израиль Григорьевич Блюмин был выдающимся ученым, глубоким знатоком истории экономических учений и особенно современной экономической литературы. Своими капитальными исследованиями и критикой буржуазной политической экономии И. Г. Блюмин очень много сделал для советской науки. Но он был не только крупным ученым, но и талантливым педагогом, блестящие лекции которого слушали тысячи советских студентов.
Предлагаемая книга составлена на основе имеющейся историко-математической литературы и тридцатилетнего личного опыта работы автора в средней и высшей школе. Цель этого пособия — оказать конкретную помощь учителю в использовании исторических материалов по математике при изучении со школьниками определенной темы программы. При составлении книги автор стремился к тому, чтобы она в известной мере была доступна пониманию и самих учащихся. Настоящая книга предназначена для восьмилетней школы. Она состоит из «Введения» и трех глав. «Введение» кратко освещает цели и формы ознакомления школьников с историей математики на уроках и на внеклассных занятиях.
Первая глава посвящена арифметике, вторая — алгебре, третья — геометрии. В каждой главе два раздела. Первый содержит 40—50 коротких «бесед», которые рекомендуется проводить на уроках математики попутно с изучением программного материала. Они расположены по темам программы V—VIII классов. В среднем на каждые 6 уроков приходится одна «беседа». Это распределение мы рекомендуем на основе личного опыта работы, но не считаем его образцовым и единственно возможным.