В статье рассмотрена проблема формировании у студентов коммуникативной и социальной компетентности в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обсуждаются негативные эффекты введения дистанционного формата обучения на основании обзора результатов исследований проблематики
В статье рассмотрены инструменты, которые можно использовать преподавателям в своей профессиональной деятельности, для проведения занятий в условиях дистанционного обучения
В статье описывается и анализируется процедура проведения экзамена по алгебре в ИМИТ в период пандемии коронавируса. Осуществляется оценка эффективности онлайн-экзамена.
Использование системы электронного обучения Moodle в образовательном процессе обусловлено возникшей потребностью системы образования в переходе на дистанционный режим, предполагающий реализацию современных методов обучения обучающегося самостоятельно.
Дискретная математика является фундаментом для компьютерный; вычислений. Поэтому изучение различных разделов дискретной математики важно для студентов, обучающихся информационным технологиям. При дистанционной форме обучения (при проведении текущей аттестации в форме тестирования в электронной образовательной среде) возникают проблемы с адекватной оценкой знаний студентов. Например, правильный ответ на достаточно сложную задачу минимизации булевой функции методом карт Карно при электронном обучении дают более 95% студентов, в то время как при проведении аттестации в традиционной форме с этой задачей не справляются порядка половины студентов.
В настоящее время в связи с эпидемиологической ситуацией все; учебные заведения нашей страны были вынуждены полностью перейти на дистанционное обучение. Поэтому применение интерактивных методик стало еще более востребованным, так как именно они позволяют сформировать положительную мотивацию к обучению.
В связи с эпидемиологической ситуацией в стране и в мире временно изменились и условия работы в сфере образования. Ученики и студенты оказались переведены на дистанционное обучение. Учебный год практически завершен и уже можно сделать некоторые выводы о работоспособности различных образовательных ресурсов, которые позволяют осуществлять образовательные услуги в режиме дистанционного обучения. Цель данной статьи - осуществить небольшой обзор плюсов и минусов платформ и сайтов, позволяющих осуществлять образовательные услуги в дистанционной форме работы.
В настоящее время существует широкий выбор всевозможных способов виртуального общения. Проведем обзор наиболее популярных платформ для проведения групповых видеосвязей.
Обязательным компонентом процесса обучения является проверка навыков, умений и компетенций, приобретенных обучающимися. В условиях дистанционного обучения проверка качества полученных знаний особенно актуальна. При реализации промежуточного контроля дистанционно приходится решать ряд проблем, основная из которых - соответствие выставляемой оценки с реально полученными знаниями.
В данной работе рассматривается решение одной из задач совместного проекта - построение алгоритма классификации текстовых сообщений респондентов в группах социальной сети «ВКонтакте» на сообщения, относящиеся и не относящиеся к дистанционному обучению с использованием языка программирования Python 3, который предполагается использовать для автоматической фильтрации сообщений для дальнейшего анализа