«…История развития общества есть, прежде всего, история развития производства, история способов производства, сменяющих друг друга на протяжении веков, история развития производительных сил и производственных отношений людей» 1.
Чтобы понять закономерности развития общества, в частности современного общества, необходимо изучать историю общественного развития и экономического в особенности, поскольку экономический прогресс есть основа всякого прогресса. Марксистская теория, считая способ производства материальных благ основой жизни общества, не игнорирует при этом и роль идей в общественной жизни.
Буржуазные историки изображают развитие Англии, ее промышленные успехи в XVIII и XIX вв., как какой-то самостоятельный исторический процесс, происходивший на Британских островах.
В действительности, начиная с XVII в., внутреннее развитие Англии, накопление богатств ее господствующими классами происходят за счет захвата и прямого ограбления колоний, за счет жесточайшей эксплуатации населения колоний во всех частях мира.
Буржуазные историки Англии, конечно, не могут раскрыть неприглядную историческую действительность, так как это требует от них разоблачения хищнической, грабительской природы их собственного класса. Они дают совершенно превратную картину взаимоотношений Англии с ее колониями, пытаясь доказать, что не Англия извлекает добычу и прибыль из колоний, а колонии получают от Англии «блага цивилизации», «культуру», «свободу и порядок» и т. п.
Предлагаемые вниманию читателей три очерка из истории английской революции XVII в. принадлежат трем английским историкам марксистского направления. Наиболее полным очерком, дающим характеристику всей английской революции в целом, является очерк Кристофера Хилла «Английская революция». Хилл оценивает английскую революцию XVII в. как крупнейшую буржуазную революцию, подобную французской революции XVIII в.
Исходя из известного высказывания Маркса о характере и движущих силах английской революции (см. статью Маркса «Буржуазия и контрреволюция» — К. Маркс и Ф. Энгельс, Сочинения, т. VII, 54—55), Хилл в самом начале своего очерка пишет: «Английская революция 1640—1660 гг. была великим социальным движением подобно французской революции 1789 г. Старый, по существу феодальный, порядок был насильственно разрушен, и на его месте был создан новый, капиталистический общественный порядок.
2 сентября 1945 г. представители японского правительства и военного командования подписали в Токио акт о безоговорочной капитуляции. «Разбитая наголовку на морях и на суше и окруженная со всех сторон вооруженными силами Объединенных Наций, Япония признала себя побежденной и сложила оружие», — возвестил в тот день в своем обращении к народу товарищ Сталин *. В том же обращении товарищ Сталин напомнил о нашем особом счете к Японии — о многочисленных актах агрессии, совершавшихся империалистической Японией по отношению к нашей Родине на протяжении четырех десятилетий.
В плане настоящего собрания сочинений К. Д. Ушинского отведено два тома (VIII и IX) издание его труда под заглавием «Человек как предмет воспитания (Опыт педагогической антропологии)».
Задача переиздания названного труда, в котором впервые заложены основы научной разработки педагогической науки в России, не может быть исчерпана в настоящее время простой перепечаткой изданных при жизни Ушинского двух томов.
Не говоря уже о том, что Ушинским собраны материалы для 3-го тома, напечатанные в 1908 г. А. Н. Острогорским, объем всего написанного и частью напечатанного Ушинским в процессе его работы над «Педагогической антропологией» много больше, чем то, что заключается в двух изданных им томах.
Имеются многочисленные рукописные материалы в виде выписок, черновиков и даже законченных статей, написанных для «Педагогической антропологии»; имеется ряд статей, опубликованных первоначально в журнале «Педагогический сборник» и только затем в переработанном и дополненном виде, но далеко не полностью вошедших в состав 1-го и 2-го тома.
Под термином «болгарское возрождение» славяноведение подразумевает целую историческую эпоху в жизни болгарского народа. С конца XVIII в., в обстановке развивающихся капиталистических отношений началось национально-освободительное движение в Болгарии против турецкого ига; это движение рассматривалось как возрождение национальных традиций. Заключительным актом национально-освободительной борьбы болгарского народа было освобождение Болгарии от турецкого владычества, осуществленное в 1877—1878 гг. болгарским народом при активной помощи русского народа.
Проблема возрождения всегда привлекала к себе внимание передовых элементов болгарского общества, как до народной революции 9 сентября 1944 г., так особенно в настоящее время — после ликвидации фашистской диктатуры в стране и победы народной демократии. Происхождение и развитие болгарского возрождения изучали виднейшие историки прошлого — проф. Марин Дринов, проф. Ив. Шишманов, С. Радев, Д. Милев — и современные историки — Жак Натан, Д. Косев, П. Зарев и др. Таким образом, проблема возрождения болгарского народа имеет свою большую историю и обширную литературу.
Исполнилось десять лет великой Сталинской Конституции — Конституции, в которой закреплены основы нового общественного строя — социализма.
Советский строй, рождённый Великой Октябрьской социалистической революцией и закалившийся в огне гражданской войны, доказал свою величайшую, всепобеждающую силу как в годы мирного строительства, в годы сталинских пятилеток, так и в тяжёлые годы небывалой по своим масштабам Великой Отечественной войны против немецко-фашистских захватчиков.
В книге рассказывается о возникновении, развитии и боевой деятельности самых крупных военных кораблей.
В популярной форме даются некоторые сведения об устройстве современного линейного корабля и способах управления его механизмами и вооружением.
Книга рассчитана на воспитанников нахимовских, военно-морских подготовительных училищ и школ юнг, а также на широкие круги советской молодежи.
В истории культуры нет примера более кровной связи с народом, более самоотверженного служения ему, стремления отдать ему все силы и знания, чем история русской науки.
Начиная с гениального холмогорского рыбака Ломоносова, лучшие люди русской науки всегда выходили из толщи народа, всегда были плоть от плоти, кровь от крови его и не забывали об этом. Вот почему русская наука всегда была демократична, была постоянно в скрытой, то в явной форме в оппозиции царскому правительству.
Демократичная в самой основе своей, русская наука всегда была связана с передовой, революционной идеологией. Крупнейшие русские ученые неизменно шли тем прогрессивным путем, который прокладывался русская передовая общественная мысль — мысль Радищева, декабристов, Герцена, Белинского, Чернышевского, Добролюбова.
Генерал-лейтенант Н. Г. Корсун — автор ряда описаний отдельных операций на Кавказском фронте в первую мировую войну — в настоящей книге дает общий очерк первой мировой войны на Кавказском фронте.
Эта книга, написанная на основе изучения автором русских архивных документов, представляет собой материал для изучения опыта войны на горных театрах и истории первой мировой войны.