Учебник предназначен для студентов филологических факультетов университетов и других высших учебных заведений, в которых изучается польский язык. Он построен на базе знаний русской грамматики, получаемых в средней школе, и может быть использован также для кружковых и индивидуальных занятий.
Словарь предназначен для учащихся начальной школы, которые будут пользоваться им под руководством учителя.
Словарь поможет учащимся успешно овладеть родным и русским языками.
Книга в популярной и увлекательной форме рассказывает о важнейших явлениях, происходящих в жизни языка, о том, что язык — стройная система с присущими ей логическими отношениями, обеспечивающая взаимопонимание людей.
Пособие раскрывает учащимся тайны жизни языка, показывает, что изучение языка — увлекательная наука, полная неожиданных находок и открытий.
Настоящая грамматика является систематизированным учебным пособием по практической грамматике японского языка. В конце справочника дается список основных форм и служебных слов японского языка. Предназначается для лиц, знающих или изучающих японский язык как самостоятельно, так и под руководством преподавателя.
Книга представляет собой учебное пособие для самостоятельного изучения японского языка. Содержит 24 урока, в которых даются необходимые сведения о фонетике, письменности и грамматике современного японского языка. Самоучитель снабжен кратким сводным японско-русским словарем.
Книга является приложением к «Практическому курсу шведского языка» и рассчитано на старшие курсы языковых вузов, где шведский язык изучается в качестве основного или второго языка. Кроме того, книга может быть использована при самостоятельном изучении шведского языка. При отборе материала учитывалась не только художественная ценность произведения, но и пригодность текста для работы в аудитории.
Этим объясняется то обстоятельство, что предлагаемая книга, в основном, состоит из коротких фабульных рассказов, пригодных для пересказа, беседы в классе, домашнего сочинения или внеклассного чтения.
Знаменитое пособие по изучению глаголицы, редкий пример неакадемического панславистского пособия конца 90-х годов, незатронутого славяноарийщиной и родноверием.
Состоит из предисловия, постраничного изображения всех глаголических букв — как в виде буквиц, так и в виде обычных букв (округлой и угловатой) глаголицы с вариантами написания, именами букв и числового соответствия, примеров рукописных глаголических лигатур, небольшого количества текстов, записанных кириллицей и глаголицей параллельно, общей таблицы глаголицы, стихов на глаголице, ещё одного списка глаголических лигатур, глаголической арифметики, записей из этнографических сборников (как с дублированием кириллицей, так и без неё) и текста «Слова о полку Игореве» в глаголице.
В книге в научно-популярной форме рассказывается о том, что такое номинация, какие существуют способы и типы наименований в русском языке, почему в разных языках особая система номинации.
Из книги читатели узнают, какими путями пополняется наш лексикон, какие способы образования слов наиболее характерны для современности, как отражается богатство языка в словарях разных типов.
Лингвистический труд А. Ф. Гильфердинга, в котором проведено сравнение двух языков - славянского и санскрита. Содержит лингвистический анализ оных языков, основанный на огромном количестве примеров заимствования слов в виде пар переводов: славяно-русского и санскрито-русского, рассортированных по типам изменений звучания.
Общеизвестно, что в современных науках, изучающих человеческий язык, наметился определённый поворот от изучения языка самого по себе к изучению языка в говорящем коллективе.
Разумеется, по-прежнему изучается и «просто язык», но теперь больше внимания уделяется не речи человека, а говорящему человеку.
Речь предпочитают рассматривать как часть деятельности человека. Все большее значение отводится лингвистике, ориентированной на взаимоотношения человека и окружающего его предметного мира.
Это прежде всего психо-, социо- и этнолингвистика. Вот и в данной книге ставится задача выяснения некоторых проблем соотношения лингвистических и нелингвистических («экстралингвистических») факторов, влияющих на эмоциональную нагруженность текста, его культурологическую специфику.