Настоящая книга совмещает черты научного исследования и учебного пособия по курсу специальной гармонии. Задача данной работы — на современном научном уровне дать характеристику одной из фундаментальных проблем гармонии — функциональной теории. Автор формулирует и обосновывает системные положения, позволяющие анализировать звуковысотную структуру образцов музыкального искусства на всём его временном протяжении, от зарождения до современности. Книга рекомендуется преподавателям музыкальных вузов и студентам, изучающим гармонию, а также всем музыкантам, стремящимся постичь особенности строения и выразительные свойства звуковой ткани музыки разных эпох и стилей.
Учебник профессора Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского и Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета А. Н. Мясоедова предназначен для ведения предмета гармонии на факультетах церковного пения, в регентских школах и на курсах. Этому соответствует методика изложения материала, учитывающая специфику гармонии русского церковного многоголосия. На материалах учебника уже не один год ведётся курс гармонии в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете.
Вторая часть книги, излагающая наиболее сложные темы курса, связанные с общетеоретическими положениями, может быть использована в курсах гармонии и истории русской музыки в музыкальных вузах.
Книга известного педагога, профессора Т. Мюллера представляет собой второе, незначительно дополненное издание учебника гармонии, вышедшего в 1976 году. «Гармония» Т. Мюллера успешно применяется в педагогической практике на исполнительских факультетах консерваторий. Этому способствует методическая продуманность и удачная компоновка материала, изложение в доступной для студентов форме теоретических положений, касающихся современной гармонии, а также ясная, чёткая практическая направленность учебника.
Настоящий сборник предназначается для преподавателей и учащихся музыкальных училищ в качестве практического пособия по гармонизации мелодии. В сборник включены мелодии, которые автор применял в своей работе с учащимися теоретико-композиторского отделения Музыкального училища ЛОЛГК. Г
Гармонизация в предлагаемом пособии рассматривается прежде всего как форма учебного задания, но автор стремится максимально приблизить эту работу к практической гармонизации, дать возможность учащимся связать гармонизацию с характером и формой мелодии. Особое значение придаётся мелодической естественности заданий. Поэтому автор попытался, насколько это возможно в рамках учебного пособия с его неизбежными ограничениями и условностями, сделать задания близкими к живой музыке, не только воссоздавая внешние приметы мелодии, но и придавая ей определённый характер, а порой и жанровую направленность. Хотелось бы надеяться, что мелодическая естественность материала позволит преодолеть неизбежные трудности раннего этапа, связанные с предельной ограниченностью гармонических средств, а с другой стороны, поможет избежать чрезмерной запутанности, переусложнения решений в поздних темах.
Объём и направленность заданий соответствуют программе курса гармонии для теоретико-композиторских отделений музыкальных училищ. При этом особое внимание уделено разделам, либо отсутствующим в некоторых пособиях («Мелодико-гармоническая модуляция»), либо тем, в которых необходимо расширить круг приёмов (например, в раздел «Энгармоническая модуляция» включено несколько заданий на модуляцию через увеличенное трезвучие).
В работе рассматривается программное содержание курса гармонии для средних специальных музыкальных школ. Она отличается новаторским решением проблем планирования курса и его содержания, современным подходом к вопросам стилевого воспитания учащихся, взаимодействием творческой и инструктивной, теоретической и практической сторон, расширением самого понятия «гармония», объединившего, помимо учения об аккордах, теорию лада, тональности, модальности, атональности и сопористики. Опираясь, как и в традиционных курсах, на музыку классико-романтического периода, автор посвящает немало тем монодической и гетерофонной культурам средневековья, модальной гармонии Возрождения, народной песне, джазу, композиторским новшествам XX столетия и даже поп- и рок-культурам.
Работа адресована преподавателям средних и высших специальных музыкальных учебных заведений. Может использоваться учащимися и студентами в качестве пособия по гармонии.
Фортепианное творчество Метнера стоит особняком в русской музыкальной культуре — ни к одному из стилевых направлений, существовавших в первой половине ХХ столетия, он не примкнул. Cама форма деятельности, такая как музицирование — её структура и содержание играют существенную роль в выработке своеобразия восприятия и мышления, и наоборот. Этот вывод является чрезвычайно плодотворным, поскольку способен вскрыть процесс формирования специфики монодии как особого типа музыкального мышления.
Книга Л. Мазеля — теоретическое исследование, посвящённое историко-эстетическим и структурным проблемам классической гармонии. Рассчитана на музыковедов, педагогов и студентов музыкальных учебных заведений.
Любое более или менее развитое музыкальное произведение в мажоро-минорной классической системе содержит смену тональностей. Смена тональностей, как известно, может быть осуществлена различными приемами. Из этих приемов наибольшим многообразием отличается модуляция. Поэтому, в учебном курсе гармонии изучению модуляции уделяется особое внимание в ее теоретическом и практическом освоении.
На основании опыта педагогической работы в Нижегородском музыкальном училище автором разработан новый план программы по курсу гармонии для исполнительских отделений.
«Романтическая гармония и её кризис в „Тристане“ Вагнера» Эрнста Курта — крупнейшего зарубежного музыковеда XX века — принадлежит к числу классических научных трудов.
Анализируя гармонический язык Вагнера, автор охватывает широкий круг явлений гармонии в их историческом развитии, в условиях различных стилей и творческих индивидуальностей.
Книга была впервые издана в Швейцарии в 1920 году. Настоящий перевод сделан со второго издания (1923 г.).