Идея написать книгу, посвященную горному планированию с использованием современных информационных технологий, пришла автору давно. Важность темы очевидна, т. к. каждое действующее горное предприятие ежедневно (ежедневно, ежемесячно, ежегодно и т. д.) вынуждено решать задачу, как получить нужное количество готовой продукции с наименьшими затратами, используя определенный набор горной техники и известное (вероятное) распределение полезного ископаемого в недрах.
Любая компания, прежде чем вкладывать деньги в освоение того или иного месторождения, должна выполнить установленный набор технико-экономических расчетов (ТЭО), спланировать отработку всей залежи наиболее эффективным способом и оценить, какую прибыль получат акционеры в расчете на каждый вложенный рубль (доллар, евро и т. п.)
Продолжая тему горных информационных технологий, автор решил на этот раз несколько подробнее остановиться на проблемах эффективности инвестиций в горную промышленность. Правда, являясь только горным инженером, он не «залезал» слишком глубоко в экономическую теорию, зная, как болезненно реагируют на это профессионалы.
В своей жизни мне пришлось несколько лет поработать в академическом экономическом институте в качестве старшего научного сотрудника и даже – ученого секретаря. В это время экономический «застой» в СССР был в самом разгаре, поэтому получить достоверную информацию о происходящих в стране экономических процессах, даже работая с профессионалами – экономистами, было очень непросто.
Сейчас, когда Российская экономика минеральных ресурсов и горной промышленности очень медленно выбирается на международный уровень, настало время поговорить о давно апробированных на Западе методах и рычагах повышения эффективности работы горных предприятий. Поэтому в этой книге сделан обзор главным образом иностранных публикаций, посвященных этим проблемам.
С быстрым развитием информационных технологий постепенно расширяется объем учебной информации, а также постоянно расширяется сфера применения компьютерных мультимедийных технологий в сфере обучения. Применение мультимедийных технологий в обучении позволяет реализовать важные современные методы обучения, такие как эффективное совместное использование ресурсов и дистанционное сетевое обучение. Практика преподавания последних лет показала, что применение и продвижение компьютерных мультимедийных технологий играет весьма важную роль в повышении качества и эффективности обучения. Он интуитивно понятен, нагляден и эффективен, а его интерактивная функция играет важную роль в оптимизации обучения и содействии качественному образованию.
Цель исследования. В статье рассматриваются проблемы совершенствования механизма правового обеспечения прав и законных интересов граждан Российской Федерации при использовании информационных и цифровых технологий в киберпространстве. Для достижения поставленной цели в работе были использованы совокупность широко известных науке методов исследования, включая анализ научной литературы, законодательных актов и нормативных документов, а также изучение опыта других стран и международных организаций в области правового регулирования киберпространства. Целью исследования является разработка предложений по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в киберпространстве Выводы. В ходе проведенного исследования автор приходит к выводу, что для совершенствования механизма правового обеспечения прав и законных интересов граждан Российской Федерации в киберпространстве необходим комплексный подход, включающий актуализацию законодательства, развитие международного сотрудничества, повышение правовой грамотности населения, развитие судебной практики и правоприменительной деятельности, а также внедрение инновационных технологий для обеспечения прав граждан. Разработка нормативных актов, регламентирующих использование передовых технологий, потребует привлечения компетентных экспертов и ученых, способных выработать оптимальные механизмы правового регулирования таких инноваций. Так же необходимо внедрение принципа ответственности за соблюдение прав и законных интересов граждан в киберпространстве на всех уровнях управления и принятия решений.
В учебнике рассматриваются основы теории информации и кодирования, включающие общие понятия и определения информации и информационных систем, математическое представление детерминированных и случайных сигналов, информационные характеристики сигналов, эффективность и помехоустойчивость кодирования и передачи информации, теорию статистических решений и информационную оценку автоматизированных систем контроля и управления.
Учебник предназначен для студентов вузов специальностей «Автоматика и телемеханика» и «Прикладная математика». Может быть полезен широкому кругу специалистов, исследующих и разрабатывающих информационные системы.
В учебнике излагаются основные сведения о кодах и кодировании, методах и средствах преобразования, передачи, подготовки, ввода и вывода ин формации в автоматизированных системах управления, построенных на основе использования электронных цифровых вычислительных машин.
Основное внимание уделяется системам и устройствам, используемым человеком для преобразования и передачи данных, оформленных в виде некоторого документа. Даются сведения об автоматическом аналого-цифровом преобразовании параметров, вырабатываемых источником в виде непрерывных сигналов, а также цифро-аналоговом преобразовании.
Предназначается для студентов, специализирующихся по автоматизированным системам управления, а также может быть полезен инженерно-техническим работникам, работающим в области технических средств АСУ.
Книга «СССР в период восстановления народного хозяйства (1921—1925 гг.)» посвящена героической работе советского народа по восстановлению народного хозяйства страны, разрушенного в годы империалистической войны, иностранной военной интервенции и гражданской войны.
Годы перехода на мирную работу по восстановлению народного хозяйства являются одним из важных периодов в истории Советского Союза. В этот период Коммунистическая партия в сложной, напряжённой обстановке сумела совершить трудный, крутой поворот от политики военного коммунизма к новой экономической политике.
Введение: в статье проведен анализ ключевых этапов развития электронного правосудия в России: от первых инициатив до создания суперсервиса «Правосудие онлайн». Особое внимание уделено вопросу судебной защиты за счет внедряемых информационных технологий в современный судебный процесс.
Материалы и методы: при написании статьи использовались как общенаучные (синтез, анализ, индукция, дедукция и др.), так и частнонаучные (формально-юридический, системно-структурный, сравнительно-правовой и др.) методы научного познания.
Результаты исследования: разработаны предложения по развитию цифровой системы уголовного судопроизводства, направленные на повышение прозрачности и доступности электронного правосудия.
Обсуждение и заключение: сформулированы выводы о необходимости внедрения цифровой платформы «Правосудие онлайн» в основные ключевые области, структуры и информационные системы.
В статье рассматривается влияние цифровых технологий на трансформацию традиционных методов обучения. Авторы осуществляют анализ инструментов продвижения технологий в образовании: профессиональная подготовка преподавателей, внедрение инновационных сервисов в обучение, рекламные кампании для родителей и обучающихся, партнерские отношения с известными компаниями, помощь со стороны государства. Исследуются основные тенденции на рынке образовательных технологий (развитие онлайн-образования, геймификация процесса получения образования, смешанное обучение, внедрение виртуальной и дополненной реальности, открытые образовательные ресурсы). Авторы отмечают, что одним из основных направлений совершенствования образования в современном мире является персонализация методов обучения. Наиболее перспективной формой индивидуального образования является адаптивное обучение, которое осуществляется за счет таких учебных платформ, как Stepik, GetCourse и Skillspace. Уделяется внимание интерактивным элементам образования: ускоренному, активному, обоюдному и виртуальному взаимодействию. В статье также выявляются основные недостатки информационных технологий в образовании, основными из которых являются негативное воздействие на коммуникативные навыки студентов, проблемы с техническими средствами, отрицательное влияние на физическое состояние обучающегося.
Анализируются вопросы использования информационных технологий при рассмотрении дел о защите прав и законных интересов группы лиц (групповые иски). Рассмотрено применение технологий на этапе формирования группы, совершения распорядительных действий, заключения соглашения группы лиц, а также замены лица, ведущего дело в интересах группы лиц. Отмечается, что существующие в настоящий момент государственные автоматизированные системы ГАС «Правосудие», «Мой Арбитр» нуждаются в совершенствовании, поскольку не предусматривают возможности совершения ключевых процессуальных действий в рамках группового производства и не содержат сведений о существе рассматриваемого в суде группового иска, что лишает потенциальных участников возможности принятия решения о присоединении к групповому иску. Сделан вывод о необходимости создания в России единой платформы групповых исков.