Как-то в жаркий летний день Вацлава повели в баню к Карлову мосту. Паны, сопровождавшие его, разомлев от жары, заснули в предбаннике. Король потихоньку вышел на галерею и огляделся. Внизу на берегу реки он увидел девушку, стиравшую белье. Вацлав окликнул ее и попросил помочь ему бежать. Она согласилась.
Тогда Вацлав спустился по простыне с галереи вниз, и девушка перевела его на лодке на другой берег, заросший густым лесом. Когда Вацлав, будучи уже на свободе, спросил свою спасительницу — ее звали Зузанной, и была она батщицей, — какое бы ей хотелось получить вознаграждение, она попросила у короля милости для всех батщиков и парикмахеров, чтобы они, до того униженно жившие среди мещан, вошли в сословие ремесленников и получили цеховой знак. Этим знаком и является якобы зимородок, обрамленный свернутым в виде спирали шарфом или простыней — в память о побеге Вацлава.
У западных рубежей Советского Союза, там, где проходит наша граница с Народной Польшей, расположена Белорусская Советская Социалистическая Республика. Эту большую территорию (207,6 тыс. кв. км), протянувшуюся с севера на юг на 560 км и с запада на восток на 650 км, населяет славянский народ — белорусы. Республика занимает выгодное географическое положение — на путях из центральных районов СССР в Западную Европу, из южных и юго-восточных— в Прибалтику.
Ее границы не имеют ярко выраженных природных рубежей: они проходят по равнинам и возвышенностям. Это способствует широкому развитию экономических связей Белоруссии с ее соседями: РСФСР, Украиной, Литвой и Латвией, а на западе с Польской Народной Республикой. Белоруссия — страна с большой и славной историей. Здесь каждый курган, каждое городище с насыпными земляными валами, каждое замчище с остатками былых мощных укреплений свидетельствуют о мужестве и героизме народа.
Публикуемые документы говорят и о другом: об упорной и продолжительной борьбе трудового народа за свободу, о борьбе, которая длилась веками и которая завершилась свержением власти царизма и эксплуатации. Необходимость издания подобных сборников документов диктуется образовательными и воспитательными задачами, решаемыми советской школой. А. М. Горький писал: «Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостнее поймем великое значение творимого нами настоящего».
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы», принятое в ноябре 1966 г., требует от учителя повышения творческой активности в работе, совершенствования приемов и методов обучения, способствующих росту заинтересованности учащихся в овладении предметом; привития им навыков самостоятельной работы.
Предлагаемая вниманию учителя хрестоматия по своему содержанию частично напоминает хрестоматию поэтического документального материала, но в то же время в данной хрестоматии собраны поэтические произведения современных писателей, посвященные историческим событиям и деятелям. Тип такой хрестоматии в методической литературе появляется впервые. Вышедшая в дореволюционное время хрестоматия Н. Казанцева была составлена по другому принципу и с другой методической целью.
При подборе материала для хрестоматии составители стремились отобрать такие поэтические произведения, которые учитель мог бы использовать как на уроке, так и во внеклассной работе с учащимися. Часть из них давно используется учителями истории. Однако многие произведения поэзии, которые учитель может использовать в своей работе, остались вне его внимания. Составители стремились познакомить с ними учителя и ввести их в преподавательскую практику. При этом особое внимание они уделили поэтическим произведениям, раскрывающим роль народных масс в истории, а также произведениям, способствующим воспитанию у учащихся чувства классовой непримиримости к эксплуататорам, воспитанию чувства беззаветной любви к свободе и независимости родины. Не упущены из виду произведения атеистического характера.
Данная книга — первое в советской исторической науке исследование, в котором делается попытка дать развернутую картину политической и экономической жизни Вьетнама в 1917—1965 гг.
В книге излагается история национально-освободительного движения вьетнамского народа, завершившегося победой Августовской революции 1945 г., рассказывается о войне Сопротивления, о строительстве основ социализма в ДРВ и о борьбе в Южном Вьетнаме за свободу и независимость.
Мир не удастся сохранить автоматически. За упрочение мира нужно упорно и повседневно бороться.
Для всех честных и благородных людей борьба за мир отождествляется ныне с борьбой за свободу и прогресс человечества, за защиту морального, духовного, умственного и материального достояния человека.
Для всех трудящихся, независимо от их национальности, вероисповедания, цвета кожи или образа жизни, борьба за мир означает борьбу за уничтожение источника и социальных корней, порождающих атмосферу грабежа, эксплуатации и насилия человека над человеком, т. е. означает борьбу за новый, лучший общественный строй.
Смысложизненные ориентации играют важную роль в жизни военных специалистов, так как их служба связана с высокими степенями ответственности, стрессом и опасностью. Военнослужащие часто имеют своеобразные ценности и установки, которые определяют их мотивацию, поведение и способы взаимодействия в рамках военной службы. В статье раскрывается проблема развития личности будущего военного специалиста и становления его профессиональной ответственности. Прослеживается процесс самоопределения будущих военных специалистов в жизни, формирования их жизненной и мировоззренческой позиции. Для изучения смысложизненных ориентаций было проведено исследование среди обучающихся Пермского военного института. Использовалась методика смысложизеннных ориентаций Д. А. Леонтьева, которая позволяет сделать оценку источника смысла жизни. Был проведен сравнительный анализ показателей среди обучающихся первых трех курсов. Показано, что развитие личности неразрывно связано с поиском смысла жизни человека, а также была установлена прямая зависимость между показателем «жизнестойкость» и показателями смысложизненных ориентаций. Смысложизненные ориентации у военных специалистов играют важную роль в формировании их профессиональной и личной идентичности, а также определяют их мотивацию, поступки и отношения в процессе выполнения служебно-боевых задач.
История одной из крупных латиноамериканских стран, Мексики, это история угнетенного народа, на протяжении столетий боровшегося за землю и свободу, против угнетателей внутри страны и отстаивавшего свою независимость от различных иностранных поработителей.
В начале XVI в. Мексика была завоевана испанцами, и в течение трехсот лет вся социальная, экономическая и культурная жизнь страны была подчинена господству феодальной Испании. От испанского гнета мексиканский народ освободился лишь в результате национально-освободительной борьбы в начале XIX в.
Но и после этого Мексика не стала фактически независимой и свободной страной, превратившись в яблоко раздора между США и Великобританией, в объект игры капиталистических держав.
Ленинград… Город наш, где каждая улица, каждый памятник, каждое название — история, легенда, поэма.
Мы говорим «Сенатская площадь» — и перед нами благородные тени декабристов, тех, кто увидел зарю свободы над мрачной крепостной Россией. Мы идем мимо «Медного всадника» — и пушкинские стихи звенят у нас в ушах. Мы говорим «Мойка» — и видим скромный дом номер 12, где после стольких страданий угасла мятежная жизнь поэта. Здесь, облокотясь о тяжелую ограду моста, в памятную ночь на 28 января — в ночь после дуэли Пушкина — плакал юный Лермонтов…
Мы говорим «Невский проспект» — и волнующие гоголевские страницы оживают в нашей памяти.
Документы, представленные в настоящем сборнике, большей частью опубликованы в газетах, некоторые же из них печатаются впервые.
В сборнике имеются материалы, рассказывающие о зверствах немцев в период частичной оккупации Кабардинской республики. К этим материалам относятся статьи тт. Евгажукова, Кабалоева и Цавкилова о зверствах гитлеровцев в Ново-Ивановке и в селах Баксанского района, — документы, относящиеся к периоду лета и осени 1942 года.с