Великий английский ученый Чарлз Дарвин в своем труде «Происхождение человека и половой подбор» неопровержимо доказал, что древнейшие люди произошли от животных предков. Дарвин нашел многочисленные доказательства этому в строении и в развитии человека и подтвердил свои выводы некоторыми находками ископаемых людей и человекообразных обезьян. Однако цельной теории антропогенеза (происхождения человека) Дарвин не создал. Важным шагом в решении этой проблемы, справедливо считающейся одной из наиболее трудных во всем естествознании, было появление работы Ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека», написанной примерно в 1874 году, но впервые опубликованной уже после смерти Энгельса в 1896 году. Настоящее издание познакомит читателя с ролью труда в становлении человека.
Психофизиологическая проблема до сих пор остается сложной для решения из-за противоречия несоответствия субстрата и его атрибутов, которое заложено в самой её постановке. Это противоречие возникает вследствие признания прямой связи между психикой и мозгом. Однако психика (включая сознание) принадлежит не мозгу, а человеку как социальному существу, способному создавать самого себя и материальную жизнь в процессе труда. Психические и физиологические процессы взаимосвязаны не напрямую друг с другом, а через труд, который является их общей основой. Именно труд воздействует на биологию человека через изменение окружающей среды, к которой человек вынужден адаптироваться, и формирует идеальное сознание, изменяя при этом и самого человека, и окружающую его природу.
Труд - субстанциальное свойство человека. Он является «общим родом» всех форм человеческой деятельности, в т. ч. своим собственным, игры и симуляции. Как процесс производства человеком собственной жизни посредством преобразования природы, он содержит в себе два основных момента - развитие человека и развитие природы. При определенных объективных обстоятельствах, создаваемых в процессе самого труда, эти два момента приобретают характер относительно самостоятельных форм деятельности, эмансипируются. Производство человеком себя в отрыве от преобразования природы превращается в игру, изменение природы в отрыве от саморазвития человека становится симуляцией.
В статье рассматривается процесс перевода финансово-хозяйственной деятельности большей части самозанятых предпринимателей в цифровое пространство, что было форсировано условиями дистанционного формата работы в период COVID-19, а также законодательной базой, принятой в период самоизоляции. Включённая в текст работы аналитика актуальной законодательной базы позволяет выявить общие тенденции в снятии барьеров для вовлечения большей группы предпринимателей в новый формат ведения трудовой деятельности, а также погружения основных финансовых инструментов в сеть Интернет. На основе эмпирических данных, полученных в ходе количественных (аналитика данных запросов в Яндекс.Директ) и качественных (контент-анализ финансовых приложений) социологических исследований, сформированы особенности регистрации и процедуры оформления в виртуальном пространстве, проанализированы онлайн-платформы ФНС и крупнейших банковских организаций по обслуживанию финансово-хозяйственной деятельности для самозанятых, включая финансовые инструменты. Выделен ряд основных агрегаторов и маркетплейсов по отраслям сферы деятельности самозанятых по критерию популярности в поисковых системах.
Специфика веб-аналитики динамики и контента поисковых запросов позволяет сделать выводы о наиболее острых темах, как для самозанятых, так и для интересующихся данной тематикой с целью последующей регистрации и использовании финансовых инструментов в сети Интернет. На основе запросов выделяется всплеск интереса к самозанятому предпринимательству, критериям оформления самозанятости в период пандемии и постпандемии, активное изучение специфики налоговых обязательств и ведения финансово-хозяйственной деятельности, сформированы типичные характеристики поискового поведения и приоритетные онлайн-платформы в системе Яндекс.Директ.
Цель исследования: изучение форм и факторов исторической эволюции деятельности человека, ее разных видов и форм разных видов; в качестве объекта рассматриваются формы трудовой активности человека (работа, ремесло, профессия); в качестве предмета - факторы и особенности эволюции профессиональной деятельности, в том числе - профессиональной карьеры субъекта; методы: историко-теоретический анализ, предметно-категориальный анализ. Гипотезы: 1. Исторически изменяющиеся виды деятельности людей «кристаллизуются» в немногих устойчивых формах. 2. В эволюции разных видов деятельности можно выделять как сходства (фрагментов, тенденций изменений, факторов их определяющих), так и отличия, отражающие особенности исторических условий, социального запроса и пр. 3. «Инварианты» компонентов форм исторических стадий эволюции видов деятельности могут сохраняться продолжительное время и эволюционировать как основы зарождающихся новых форм деятельности. В статье утверждается, что исторически эволюционирующие виды деятельности людей «кристаллизуются» в немногих устойчивых формах трудовой активности человека, базовыми среди которых выступают работа, ремесло, профессия (профессиональная деятельность). Анализируются исторические предпосылки, особенности становления феномена «профессиональная карьера», особенности «правильной» и «аномальной» карьеры (парадоксы карьеры). Предложены «единицы» анализа феномена («субъект» и «группа»), символы, отражающие их отношения в пространстве карьерных траекторий. Предлагается историко-эволюционный подход как дополняющий системогенетический. Если в центре системогенетического подхода, его «точками отсчета» выступает человека как субъект, осваивающий и/или исполняющий исторически развитую, сформированную деятельность, то «измерениями» и предметом историко-эволюционного подхода выступают предпосылки, процессы и эволюция становления форм трудовой активности людей.
В данной статье рассмотрены особенности организации учета расчетов с персоналом по оплате труда.
Исследованы публикации авторов касаемо вопроса начисления заработной платы работникам.
Представлены основные показатели, которые позволяют оценить динамику и структуру расходов фонда заработной платы, а также эффективность использования трудовых ресурсов.
При этом анализ расходов на оплату труда предполагает расчет и оценку системы показателей, характеризующих формирование и распределение фонда заработной платы, фонда социальных выплат, позволяющих оценить уровень использования фонда рабочего времени, влияние затрат на персонал на динамику доходности и результативность деятельности предприятия.
В данной публикации рассматриваются теоретические аспекты исследования роли трудовой деятельности в воспитании особых детей в работах К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского и их влияния на разработку государственных нормативных документов и методического обеспечения процесса образования и воспитания детей, имеющих ограничения по состоянию здоровья. Исследование посвящено изучению вклада выдающихся российских ученых-педагогов и психологов К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского в развитие педагогики воспитания детей с особыми образовательными потребностями. В работе анализируются фундаментальные принципы научных взглядов данных ученых относительно значимости труда и трудовых навыков в контексте воспитания указанной категории детей. Авторами выявлены схожие черты в подходах данных российских ученых и различия во взглядах иностранных исследователей (например, Ж. Пиаже) относительно важности трудовой деятельности. Статья также включает анализ научно-методического сопровождения трудовой деятельности детей с особенностями здоровья в России и ее влияние на воспитательный процесс. Рассмотрена степень освещения вопросов формирования ценностного отношения к труду у дошкольников с особыми образовательными потребностями на основе анализа текста Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной Министерством просвещения РФ 24 ноября 2022 года (приказ № 1022), в котором отражены концепции К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского о труде как форме деятельности детей. В статье представлен опыт Института коррекционной педагогики Российской академии образования и дефектологического факультета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского по разработке учебников для образовательной области «Технология» для детей с ментальными нарушениями. Авторы предлагают пересмотреть подход к воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, сфокусировав его на трудовой деятельности, что будет способствовать реализации их потенциала как в профессиональной, так и в личной сфере, на основе профессиональной ориентации обучения и воспитания любви к труду.В данной публикации рассматриваются теоретические аспекты исследования роли трудовой деятельности в воспитании особых детей в работах К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского и их влияния на разработку государственных нормативных документов и методического обеспечения процесса образования и воспитания детей, имеющих ограничения по состоянию здоровья. Исследование посвящено изучению вклада выдающихся российских ученых-педагогов и психологов К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского в развитие педагогики воспитания детей с особыми образовательными потребностями. В работе анализируются фундаментальные принципы научных взглядов данных ученых относительно значимости труда и трудовых навыков в контексте воспитания указанной категории детей. Авторами выявлены схожие черты в подходах данных российских ученых и различия во взглядах иностранных исследователей (например, Ж. Пиаже) относительно важности трудовой деятельности. Статья также включает анализ научно-методического сопровождения трудовой деятельности детей с особенностями здоровья в России и ее влияние на воспитательный процесс. Рассмотрена степень освещения вопросов формирования ценностного отношения к труду у дошкольников с особыми образовательными потребностями на основе анализа текста Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной Министерством просвещения РФ 24 ноября 2022 года (приказ № 1022), в котором отражены концепции К. Д. Ушинского и Л. С. Выготского о труде как форме деятельности детей. В статье представлен опыт Института коррекционной педагогики Российской академии образования и дефектологического факультета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского по разработке учебников для образовательной области «Технология» для детей с ментальными нарушениями. Авторы предлагают пересмотреть подход к воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, сфокусировав его на трудовой деятельности, что будет способствовать реализации их потенциала как в профессиональной, так и в личной сфере, на основе профессиональной ориентации обучения и воспитания любви к труду.
Необходимо продолжение изучения нового понимания дефиниции «труд» с точки зрения изменений Конституции РФ, одобренных в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 г. Целью статьи являются разработка и формулирование инновационного понятия «труд» для эффективной реализации новых конституционных принципов, которые впервые в истории трудового права были закреплены на уровне Основного закона страны. В связи с этим важно закрепить понятие «труд» в Трудовом кодексе РФ в широком аспекте и в Федеральном законе «О занятости населения в Российской Федерации», приравняв понятие «занятость» к дефиниции «труд», что позволит более четко определить сферу реализации таких новых конституционных принципов, как уважение к труду, уважение к человеку труда; установление минимального размера оплаты труда не менее величины прожиточного минимума трудоспособного населения в целом по Российской Федерации; обеспечение социального партнерства. Легальное закрепление дефиниции «труд» в широком аспекте будет способствовать развитию не только трудового законодательства, но и теории трудового права в аспекте изучения понимания характера таких принципов, как уважение к труду и уважение человека труда, которые, на наш взгляд, должны быть также закреплены в Трудовом кодексе РФ. Эти принципы, несомненно, носят межотраслевой характер, так как лежат в основе не только трудового, но и гражданского и административного права.
В статье рассматриваются вопросы правового регулирования наставничества в сфере труда. Автор общается к истории вопроса о правовом регулировании наставничества в труде. В статье рассматривается и существующее в настоящее время правовое регулирование наставничества, предлагаются авторские дефиниции этого понятия. Автор рассматривает вопрос наставничества во взаимосвязи с понятием «молодой работник». В работе отмечается неоднозначность и многоплановость института наставничества, ставится вопрос о необходимости закрепления этого правового понятия в действующем законодательстве. В статье уделяется внимание понятию наставничества не только в Российской Федерации, но и в некоторых странах БРИКС.
В статье рассматриваются вопросы правового регулирования труда женщин в странах БРИКС. Автор обращает внимание на новейшее трудовое законодательство, принятое в этих странах в последнее время. Необходимость рассмотрения данного вопроса продиктована тем, что практически половина работающего населения, в том числе и в странах БРИКС, составляют женщины. В ходе исследования выявлены современные тенденции в отношении правового регулирования труда женщин. Установлено, что во всех странах принято законодательство, ограничивающее труд женщин на работах с вредными и (или) опасными условиями труда. Государствами принимаются меры к установлению дополнительных возможностей для карьерного роста женщин, занятия ими руководящих и государственных должностей. Несмотря на предпринимаемые усилия, отмечаются и негативные тенденции, такие как дискриминация при приеме на работу и в течение трудовой деятельности, в оплате труда, невозможность занятия более высокой должности.