Статья посвящена актуальной проблеме формирования экологической грамотности студентов технического вуза, являющейся составным элементом функциональной грамотности будущего специалиста.
Рассматривается содержание понятия «экологическая грамотность», описываются ее структурные компоненты, формирование которых позволит выпускнику технического вуза выстроить свою профессиональную деятельность с учетом современных вызовов и в интересах концепции устойчивого развития.
Представленные в статье результаты диагностики начального уровня сформированности экологической грамотности студентов строительного вуза подтверждают актуальность обозначенной проблемы и наталкивают на дальнейший поиск эффективных путей ее решения.
Российская Федерация, являясь полноправным членом международного сообщества, стремится привести национальное законодательство, касающееся урегулирования проблемы конфликта интересов, в соответствие с международными обязательствами. Однако в процессе их имплементации правовые системы многих стран, в том числе правовая система Российской Федерации, сталкиваются с рядом сложностей. В работе описаны методы, которые позволят наиболее подробно и детально изучить проблему имплементации международных обязательств по урегулированию конфликта интересов.
Административные меры за незаконный оборот наркотиков являются одним из инструментов борьбы с наркоманией. Однако их применение часто неэффективно из-за недостаточной координации работы властей и правоохранительных органов. Это приводит к тому, что некоторые нарушители не получают заслуженного наказания, а общественная опасность наркотиков сохраняется. В рамках борьбы с незаконным оборотом наркотиков необходимо усилить контроль за нарушителями, развивать программы профилактики наркомании и совершенствовать систему административных мер.
В статье проводится комплексный анализ роли цифровых и дистанционных технологий в современной системе высшего образования. Рассматриваются ключевые преимущества и недостатки дистанционного обучения, особенности его массового применения в условиях пандемии COVID-19. Дается обзор основных инструментов и платформ, используемых для организации дистанционного учебного процесса в вузах. На основе проведенного анализа сформулированы рекомендации по эффективному внедрению цифровых технологий в образовательную деятельность высших учебных заведений с учетом новых вызовов и возможностей постпандемического мира.
Статья посвящена раскрытию сущности метода игры как одного их активных методов преподавания учебных дисциплин, который позволяет добиться высокого результата усвоения учебного материала с учетом приобретения некоторого практического навыка. Обращено внимание на то, что в ходе игры обучающиеся формируют базовые психологические и физические качества, необходимые для дальнейшего продуктивного включения и учебный процесс.
В статье автор аргументированно обосновывает ценность формирования сознания человека, находящегося на государственной службе, в условиях современной социально-политической ситуации. Сделаны ряд авторских суждений теоретико-методологического и практического характера, направленных на выстраивание системы воспитательной работы по формированию государственного сознания офицерского корпуса России.
Автор акцентирует внимание на своевременность и значимость включения учебной дисциплины «Истории России» в учебный план с учетом современных социально-политических событий. Обращается внимание на формирование у обучающихся комплексного представления о целостности исторического процесса, на необходимость выработки уважительного отношения к истории нашей Родины, на умение анализировать события и факты исторической действительности.
В статье на основе анализа задач современного образования актуализируется гуманитарно-антропологический подход, способный сыграть важную роль в формировании личности обучающегося. Автор обращает особое внимание на описание методов обучения в ходе преподавания общественных дисциплин, способных на основе данного подхода развивать у обучающихся критическое мышление, самостоятельность, творческие способности и социальные навыки, необходимые для формирования социально зрелой личности.
Работа посвящена анализу значимости обучения и воспитания как элементов единого образовательного процесса в условиях образовательной организации органов внутренних дел. Обращено внимание, с одной стороны, на ценность данного подхода в подготовке сотрудников органов внутренних дел в контексте современных военно-политических реалий, с другой - на реально имеющий место дисбаланс между признанием ценности обучения и воспитания в существующем образовательном процессе.
Исследование посвящено изучению некоторых страниц жизни татарского студента Фазыла Бакирова, обучавшегося в Университете Вальпараисо (штат Индиана, США) в 1919-1922 гг. Университет славился тем, что предоставлял хорошие знания всем заинтересованным в учебе молодым людям из разных стран и городов, независимо от их национальности, религии и расы. В начале ХХ в. в татарском обществе, также как и в целом по России, возрастает потребность в получении светского образования. Она была связана с развитием производства, конкуренцией на всероссийском и внешнем рынках, развертыванием торговой и предпринимательской деятельности. В связи с этим татары все больше начинают выбирать в качестве учебного заведения колледжи и университеты Западной Европы, Америки и Японии - центры новых технологий для различных отраслей промышленности, коммерции и земледелия. Университет Вальпараисо - один из таких передовых учебных заведений, где, помимо Фазыла Бакирова, получили образование также другие татары - Фуад Анваров, Галимзян Сайфульмулюков и Зия Музавиров. В статье представлены неизвестные ныне в историко-педагогической литературе материалы о Ф. Бакирове: биографические данные и документы, рассказывающие о его учебе и жизни в Америке. История учебы за рубежом является неотъемлемой частью истории татарского просвещения, поэтому изучение в ретроспективе особенностей обучения татарских студентов вне родины, их жизни на чужбине играет важную роль в формировании целостного объективного представления об этом периоде истории просвещения в целом. Новизна исследования связана с обращением к ранее не изучавшейся проблеме истории татарского просвещения, а также с введением в научный оборот новых источников из архива Университета Вальпараисо. Исторические факты, извлеченные из архивных документов, позволили представить картину жизни татарского студента в зарубежном учебном заведении в начале ХХ в. и воссоздать портрет татарина, признанного лучшим студентом Университета Вальпараисо.