SCI Библиотека

В статье проанализированы концептуальные подходы к рассмотрению вопросов развития информационно-коммуникационных умений преподавателя университета в условиях персонализации образовательной среды. Актуальность исследуемой проблемы определяется происходящими значительными изменениями в функциональных компонентах деятельности преподавателя университета, обусловленными влиянием множества факторов трансформирующейся цифровой образовательной реальности. На теоретическом и практическом уровне в современных условиях трансформации высшего образования актуализирована проблема детальной проработки процесса развития информационно-коммуникационных умений преподавателя как совокупности навыков, позволяющих эффективно работать с информацией (в том числе, осуществлять ее поиск, преобразование, использование), основными типами программного обеспечения и технических средств; использовать эффективные способы трансляции информации информационных ресурсов; осуществлять продуктивное взаимодействие в цифровом образовательном пространстве с другими субъектами, в том числе за счет возможностей и ресурсов персональной образовательной среды. Автором статьи рассматриваются возможности и ресурсы персональной образовательной среды в развитии информационно-коммуникационных умений преподавателя университета. В работе обобщается опыт практической работы по разработке инновационного образовательного проекта «Персональная образовательная среда преподавателя университета», нацеленного на решение задач развития информационно-коммуникационных умений педагога. Представленный инновационный образовательный проект интегрирует диагностико-аналитическое, информационно-популяризационное, проектно-исследовательское, научно-методическое и профессионально-практическое направления.

Приведены результаты космического эксперимента по исследованию параметров микрометеороидов и частиц космического мусора на околоземной орбите. Полученные данные будут полезны для разработки защиты космического аппарата и выбора траектории полета космических аппаратов. Эксперименты выполнялись с помощью научной аппаратуры МЕТЕОР, установленной на малом космическом аппарате АИСТ-1Т.

В работе изложен метод фильтрации остаточной неоднородности изображения в сканирующих тепловизорах на основе частотного разложения, что позволяет получить его главное свойство — нечувствительность к разнообразию сцен наблюдения. Метод не ухудшает параметра МРРТ тепловизоров, отличается простотой реализации и позволяет осуществлять коррекцию изображения в реальном времени.

Предложена технология дистанционного оперативного обеззараживания удаленных контаминированных объектов, основанная на использовании направленного импульсного широкополосного УФ-излучения биоцидного диапазона. В качестве генераторов биоцидного излучения используются прожекторные установки с импульсными короткодуговыми ксеноновыми лампами высокого давления. Показано, что применение таких установок на дистанции порядка нескольких десятков метров позволяет осуществлять эффективное обеззараживание удаленных объектов за единицы минут. Предлагаемый подход открывает новые физические и технические пути решения актуальных задач повышения безопасности жизнедеятельности в современных условиях и имеет перспективу достаточно широкого практического применения.

В настоящее время отмечается постоянное повышение требований как к профессиональным, так и к личным качествам молодого педагога. Ежедневно они сталкиваются с неуверенностью в себе и своих силах, трудностями в общении с подопечными и их родителями, недостатком времени, поскольку подготовка к занятиям весьма трудоемкая, невысокой оплатой труда и, как следствие, со стрессами и профессиональным выгоранием. Кроме того, для успешной профессиональной самореализации молодому специалисту предстоит овладеть целым рядом профессиональных компетентностей, чтобы грамотно управлять образовательным процессом. Это привело к тому, что сегодня кадровый голод ощущается на всех уровнях системы образования в России. Одним из эффективных направлений работы с молодыми педагогами является система наставничества. Именно наставник помогает развивать профессиональные компетенции, делится накопленным опытом и оказывает помощь в адаптации и профессиональном становлении своего молодого коллеги. Настоящая статья является продолжением работы, ранее опубликованной в данном журнале, и представляет практическую реализацию модели наставничества в системе среднего профессионального образования. В статье представлены принципы деятельности наставника и наставляемого, содержательная часть системы наставничества в колледже, которая включает в себя: работу с педагогическими кадрами при вхождении в новую должность, деятельность по адаптации педагогических кадров в новой организации, а также содержание работы школы молодого педагога. С целью реализации системы наставничества в системе СПО нами разработана программа «Школа молодого педагога», которая представляет комплекс теоретических и практических занятий, направленный на профессиональную адаптацию и совершенствование молодых педагогов. При ее составлении учитывались направления их деятельности: работа с нормативной документацией, организация учебного процесса, организация воспитательной работы, саморазвитие педагогов. В соответствии с основными видами деятельности программа включает в себя несколько компонентов: теоретический (адаптационный), теоретико-апробационный (проектировочный), апробационный (контрольно-оценочный). В статье также описано содержание школы молодого педагога согласно календарно-тематическому плану. Организация наставничества в процессе повышения профессиональной компетентности молодого педагога носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов деятельности начинающего педагога.

Исследованы спектры фотолюминесценции слоистых монокристаллов Ge1-хNdхS (х = 0,005; 0,01) в широком температурном интервале (80300 К). Изучены влияние атомов Nd в разных концентрациях на спектр фотолюминесценции монокристалла GeS. Проанализированы результаты изменений интенсивности f–f-излучений после гамма-облучения дозами 30 и 100 крад. Найден оптимальный состав и режим облучения для увеличения интенсивности линий Nd в спектре фотолюминесценции монокристалла GeS.

В статье представлен опыт экологического образования обучающихся в процессе планирования и реализации профильных экологических смен в детском оздоровительном лагере. Систематическая работа с обучающимися проводится на базе учреждения дополнительно образования «Центр детский экологический г. Челябинска», при котором организована работа клуба юных натуралистов «Юннаты-74». Профильные экологические смены обеспечивают занятость обучающихся в каникулярный период - весна, лето, осень и зима. Посещение обучающимися не только занятий на базе Центра детского экологического, но и всех профильных экологических смен в лагере обеспечивает реализацию принципов непрерывного экологического образования, определенных законодательной и нормативной базой Российской Федерации. Разработка и планирование содержательной части каждой из четырех смен осуществляется не только педагогами Центра детского экологического, детского оздоровительного лагеря «Солнечная поляна», но и активом клуба юных натуралистов. На примере смены «Соавторы лета», проводимой в весенний период, в статье представлены и описаны виды деятельности обучающихся - членов актива клуба юных натуралистов - по разработке содержания предстоящей летней смены. Данную деятельность обучающихся авторы статьи рассматривают как социокультурную деятельность, направленную на формирование ценностных установок и ориентаций обучающихся, их социокультурных потребностей, к которым относятся экокультурные потребности.

Методом рентгеновской микротомографии исследована дефектная структура кристаллов 4H-SiC, полученных PVT-способом. Определены линейные характеристики поровых дефектов. Установлено, что поверхности микропор имеют фрактальный характер со значениями фрактальной размерности 2,20—2,60. Методом рентгеновской микротомографии в исследуемых кристаллах выявлены макродефекты, имеющие форму «сплющенных» микротрубок с поперечным сечением, близким к эллиптическому.

В работе представлены исследования влияния импульсного лазерного облучения на чувствительность к этанолу, ацетону и аммиаку, а также на деформационную устойчивость газового сенсора, представляющего собой пленку композита SnO2/PANI на гибкой полимерной PETподложке. Описывается низкотемпературная методика получения пленок. Показано, что после облучения лазерными импульсами определенной интенсивности можно добиться увеличения чувствительности и деформационной устойчивости сенсоров, существенно улучшить их устойчивость к воздействию высоких температур и временную стабильность.

В работе представлены результаты исследований кривизны поверхности пластин с гетероэпитаксиальными структурами (ГЭС) AlGaN и InGaAs, выращенными методами МОС гидридной и молекулярно-лучевой эпитаксии, а также матриц фотоприемников, изготовленных на основе выше обозначенных ГЭС. Показано, что в процессе роста функциональных слоев пластины изгибаются. Так пластины с функциональными слоями InGaAs на подложке InP имеют вогнутый вид. Тогда как пластины с функциональными слоями AlGaN на сапфировой подложке имеют выпуклый вид со стороны ГЭС. В процессах роста функциональных слоев AlхGa1-х N на сапфировой подложке возникают растягивающие напряжения. Для процессов роста функциональных слоев InхGa1-хAs на подложке из фосфида индия характерны растягивающие напряжения. Величина прогиба пластин зависит как от способа выращивания, так и от толщин функциональных слоев ГЭС. Величина прогиба структур диаметром 52 мм в зависимости от способа выращивания и толщин слоев лежит в пределах 7—60 мкм. Измерения профиля кривизны изготовленных матричных фоточувствительных элементов на основе InGaAs и AlGaN формата 320256 с шагом 30 мкм показали, что величина прогиба на матрицах hl не превышает 1,02,5 мкм. Величина прогиба на матрицах определяется исходной кривизной поверхности пластин.