В статье проанализированы концептуальные подходы к рассмотрению вопросов развития информационно-коммуникационных умений преподавателя университета в условиях персонализации образовательной среды. Актуальность исследуемой проблемы определяется происходящими значительными изменениями в функциональных компонентах деятельности преподавателя университета, обусловленными влиянием множества факторов трансформирующейся цифровой образовательной реальности. На теоретическом и практическом уровне в современных условиях трансформации высшего образования актуализирована проблема детальной проработки процесса развития информационно-коммуникационных умений преподавателя как совокупности навыков, позволяющих эффективно работать с информацией (в том числе, осуществлять ее поиск, преобразование, использование), основными типами программного обеспечения и технических средств; использовать эффективные способы трансляции информации информационных ресурсов; осуществлять продуктивное взаимодействие в цифровом образовательном пространстве с другими субъектами, в том числе за счет возможностей и ресурсов персональной образовательной среды. Автором статьи рассматриваются возможности и ресурсы персональной образовательной среды в развитии информационно-коммуникационных умений преподавателя университета. В работе обобщается опыт практической работы по разработке инновационного образовательного проекта «Персональная образовательная среда преподавателя университета», нацеленного на решение задач развития информационно-коммуникационных умений педагога. Представленный инновационный образовательный проект интегрирует диагностико-аналитическое, информационно-популяризационное, проектно-исследовательское, научно-методическое и профессионально-практическое направления.
В настоящее время отмечается постоянное повышение требований как к профессиональным, так и к личным качествам молодого педагога. Ежедневно они сталкиваются с неуверенностью в себе и своих силах, трудностями в общении с подопечными и их родителями, недостатком времени, поскольку подготовка к занятиям весьма трудоемкая, невысокой оплатой труда и, как следствие, со стрессами и профессиональным выгоранием. Кроме того, для успешной профессиональной самореализации молодому специалисту предстоит овладеть целым рядом профессиональных компетентностей, чтобы грамотно управлять образовательным процессом. Это привело к тому, что сегодня кадровый голод ощущается на всех уровнях системы образования в России. Одним из эффективных направлений работы с молодыми педагогами является система наставничества. Именно наставник помогает развивать профессиональные компетенции, делится накопленным опытом и оказывает помощь в адаптации и профессиональном становлении своего молодого коллеги. Настоящая статья является продолжением работы, ранее опубликованной в данном журнале, и представляет практическую реализацию модели наставничества в системе среднего профессионального образования. В статье представлены принципы деятельности наставника и наставляемого, содержательная часть системы наставничества в колледже, которая включает в себя: работу с педагогическими кадрами при вхождении в новую должность, деятельность по адаптации педагогических кадров в новой организации, а также содержание работы школы молодого педагога. С целью реализации системы наставничества в системе СПО нами разработана программа «Школа молодого педагога», которая представляет комплекс теоретических и практических занятий, направленный на профессиональную адаптацию и совершенствование молодых педагогов. При ее составлении учитывались направления их деятельности: работа с нормативной документацией, организация учебного процесса, организация воспитательной работы, саморазвитие педагогов. В соответствии с основными видами деятельности программа включает в себя несколько компонентов: теоретический (адаптационный), теоретико-апробационный (проектировочный), апробационный (контрольно-оценочный). В статье также описано содержание школы молодого педагога согласно календарно-тематическому плану. Организация наставничества в процессе повышения профессиональной компетентности молодого педагога носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов деятельности начинающего педагога.
В статье представлен опыт экологического образования обучающихся в процессе планирования и реализации профильных экологических смен в детском оздоровительном лагере. Систематическая работа с обучающимися проводится на базе учреждения дополнительно образования «Центр детский экологический г. Челябинска», при котором организована работа клуба юных натуралистов «Юннаты-74». Профильные экологические смены обеспечивают занятость обучающихся в каникулярный период - весна, лето, осень и зима. Посещение обучающимися не только занятий на базе Центра детского экологического, но и всех профильных экологических смен в лагере обеспечивает реализацию принципов непрерывного экологического образования, определенных законодательной и нормативной базой Российской Федерации. Разработка и планирование содержательной части каждой из четырех смен осуществляется не только педагогами Центра детского экологического, детского оздоровительного лагеря «Солнечная поляна», но и активом клуба юных натуралистов. На примере смены «Соавторы лета», проводимой в весенний период, в статье представлены и описаны виды деятельности обучающихся - членов актива клуба юных натуралистов - по разработке содержания предстоящей летней смены. Данную деятельность обучающихся авторы статьи рассматривают как социокультурную деятельность, направленную на формирование ценностных установок и ориентаций обучающихся, их социокультурных потребностей, к которым относятся экокультурные потребности.
Национальные ювелирные изделия — важный элемент культурного наследия любой страны, вобравший в себя уникальные традиции народа, созданные самобытным художественным талантом народных умельцев. Они служат не только в качестве украшений в повседневной жизни человека, но и олицетворяют историю времен, неразрывную связь поколений, являются символом национальной идентичности. В статье обобщенно рассматривается исторический путь ювелирного искусства в Казахстане, начиная с древних времен и заканчивая его современными тенденциями. Кратко описывается зарождение и развитие технологий обработки кочевыми народами различных материалов, включая металл, кости, камни и дерево, которые использовались для создания неповторимых ювелирных изделий со своеобразным национальным дизайном. В данной статье особое внимание уделяется исследованию значения ювелирных изделий как элемента национального наследия. Сохранение культурного суверенитета обеспечивает и укрепляет национальную идентичность всех народов, проживающих в многонациональном Казахстане, а также устойчивое цивилизационное развитие страны. Анализируются современные тенденции и перспективы развития, главным образом, казахского ювелирного искусства в условиях глобализации. Данное исследование основано на анализе, содержащем современную интерпретацию исторических источников, археологических находок, что позволяет дать всестороннюю оценку культурной и художественной ценности казахских ювелирных изделий. Для полноты картины привлекаются интервью с сегодняшними мастерами ювелирной отрасли Казахстана.
Статья посвящена специфике вербализации традиционных метеорологических и астрономических знаний в метеолексиконе и погодно-климатическом дискурсе монголоязычных кочевников. Номадная лингвокультура может быть представлена в виде системы ментальных представлений, репрезентируемых ключевыми словами текста. Метеорологические и астрономические явления играют важную роль в осмыслении человеком окружающей действительности. Особое место в мировосприятии кочевника занимают климатические и погодные условия местности, оказывающие существенное влияние на его повседневную жизнь, хозяйственную деятельность, быт, поведение и др. Накопленные знания об атмосферных явлениях закрепились в метеолексиконе, особой системе лексических единиц, обозначающих метеорологические явления. Объектом исследования является метеолексика, характеризующая климат и состояние атмосферы (погоду) в определенной местности, а также астронимы (номинации точечных небесных объектов) и космонимы (собственные имена зон космического пространства). Актуальность их изучения на монголоязычном материале обусловлена недостаточной изученностью вопроса. Формирование метеорологической лексики зависит от климатических особенностей территории, от специфики хозяйства и быта населения. Названия небесных тел (звезд, созвездий и т. д.) тесно связаны с материальной и духовной культурой. Это ценнейший ресурс для комплексного осмысления исторического опыта монголов и калмыков в области традиционного природопользования.
После распада Золотой орды возникла Ногайская орда — новое ногайское государственное образование на территории юга России. Часть ногайцев малочисленной группой обосновалась на территории современной Чечни, создав национальное меньшинство, но на сегодняшний день занимающее достойное место в этнокультурной среде края. Изучение культурно-бытовых процессов народов, проживающих в Чеченской республике, в том числе и ногайцев, является актуальным. Одновременно проживая на указанной территории, все национальные группы контактируют между собой, что приводит к динамичному развитию этнических процессов, взаимодействию культурно-хозяйственных занятий, материальной культуры, этнокультурным взаимоотношениям в таком густозаселенном, как Северный Кавказ. Актуальность изучения заключается не только в научно-познавательном аспекте, но и в описании межэтнических, этнокультурных взаимоотношений народов России как в прошлом, так и в настоящем, поскольку эти взаимоотношения не теряют своей значимости и в настоящее время. Для более контрастного освещения современного положения культурно-бытовых процессов ногайского народа в представленном исследовании, авторы попытаются представить исторический экскурс в прошлое этого кочевого народа, проживающего на территории Чеченской Республики (субъекта Российской Федерации).
Изучение кочевых обществ Юга России до сих пор вызывает неослабный интерес у исследователей: российских и зарубежных кочевниковедов, историков– краеведов, в трудах которых находит свое отражение история кочевых народов Центральной Азии. Тем не менее несколько скромное, по нашему мнению, количество работ по данной тематике и хронологическим рамкам, изучающих историю туркменского кочевого народа, проживающего в современных границах в административно-территориальном составе Ставропольского края. Исторически туркмены кочевали в степях восточного Прикаспия. В середине XVII в. несколько групп туркмен двинулась в пределы Северо-Западного Прикаспия, где оказались инкорпорированы в состав улусов Калмыцкого ханства. Согласно архивному материалу, впервые туркмены упоминаются в 1653 г., когда более 1,5 тыс. туркменских семей под угрозой вторжения хивинских ханов покинули полуостров Мангышлак и прибыли в Нижнее Поволжье, где присоединились к калмыкам. Также туркмены продолжали прибывать из Мангышлака весь XVIII и начало XIX вв. Актуальность исследования обусловлена современными тенденциями активного обращения к историческому прошлому как отдельной семьи, так и целых народов, возвращением к традициям и обычаям своих предков, прежде всего, в воспитании подрастающего поколения. Несмотря на все имеющиеся разработки по историографии туркменского народа данная проблематика недостаточно изучена и требует более детального изучения. В рамках настоящей работы предпринята попытка автора расширить рамки изучения проблемы.
Cтатья рассматривает значение и роль корпоративной социальной ответственности (КСО) в формировании внутреннего и внешнего имиджа компании. Различаются два основных вектора действий в рамках КСО: внутренний, направленный на улучшение условий для сотрудников, и внешний, ориентированный на отношения с окружающей средой и обществом. Успешное развитие КСО способствует увеличению доходности и укреплению стабильности компании, повышению деловой репутации. В статье подчёркивается важность соответствия действий компании между внутренними и внешними векторами КСО для формирования позитивного имиджа и устойчивого развития. В числе основных характеристик деятельности современных компаний наряду с маркетинговой стратегией, деловой репутацией и корпоративной культурой, выделяется такой важный элемент, как имидж. Данный элемент, с одной стороны, обусловливает особенности восприятия того или иного бизнес-субъекта обществом, а с другой стороны выступает в качестве значимого инструмента повышения конкурентоспособности и улучшения положения компании на рынке.
В статье рассмотрены общие сведения о возможных инструментах преодоления стрессовых ситуаций в профессиональной среде, что описывает возможность преодоления трудностей со стороны установки или применимой копинг-стратегии в той или ной ситуации. Воспитание, ценности, первичная модель поведения - влияют на наши способы достижения желаемого, что сказывается на человеке как морально, так и физически, что составляет открытым вопрос о психологических стратегиях во взрослости. Копинг-стратегии являются аспектом психического здоровья, так как умение преодолевать и справляться с трудностями имеет эффективные внутренние установки и стратегии копинга у людей в различных ситуациях. Современный мир сталкивается с постоянными вызовами, что отражается на людях в рабочей среде, психологические изучения преодоления стресса направлены на поддержку людей и сохранения здоровья в условиях стресогенных факторов, а далее и улучшения качества жизни. Формат и разнообразие применимых коучинг-механизмов при преодолении стресса показывает актуальность для исследований и понимание различий для разработки индивидуальных подходов к сохранению здоровья и достижения результата, а также открывает вопрос о подходах по преодолению стресса в адаптации у разных культур, что влияет на процессы и итоги труда человека.
Целью исследования является изучение преодоления стрессовых ситуаций путем коучинг-механизмов или использования соответствующих копинг-стратегий с помощью анализа общей информации о современных инструментах, используемых для преодоления стрессовых ситуаций в профессиональной среде, а также с помощью исследования влияния воспитания, ценностей и первичной модели поведения на выбор способов достижения, желаемого и преодоления трудностей. В статье были достигнуты задачи и поставленная цель благодаря методам анализа, сравнения, поиска и отбора литературы по теме статьи.
Статья посвящена рассмотрению ключевых аспектов функционирования инфраструктуры исследуемого объекта - Владивостокского морского торгового порта с выделением основных проблем. Для решения выделенных проблем предложены пути их решения с целью улучшения эффективности его работы с помощью разнообразных методов, включающих комплексный анализ документации, сравнительный, ситуационный и экономический анализ, метод экспертных оценок. Исследованные международные практики и опыт ведущих мировых портов позволил сформулировать рекомендации по совершенствованию таких сфер производства, как управление, логистика, технологическая и экологическая составляющая портовой инфраструктуры. В работе предложены мероприятия по модернизации и оптимизации инфраструктуры с использованием современных технологий и программного обеспечения, что должно способствовать увеличению объемов перевозок и повышению качества обслуживания клиентов. Комплексное внедрение RFID-меток и принципов Бережливой логистики мощный инструмент совершенствования инфраструктуры любого порта, в т. ч. и для исследуемого объекта. Также для совершенствования операционной деятельности исследуемого объекта предлагается рассмотреть внедрение концепции «Бережливой логистики» в работу предприятия. Процесс оптимизации основан на принципах построения Карты потока создания ценности. Поставленные гипотезы исследования обусловлены теоретическим обоснованием технологии автоматизации управления на основе метода RFID-меток и инновационного принципа Бережливая логистика (Lean-логистика) для улучшения ведения бизнеса и повышению конкурентоспособности порта.