В монографии исследуется история развития на территории нашей и других стран химии и технологии строительных вяжущих веществ от их возникновения до создания современного портландцемента. История вяжущих рассматривается во взаимосвязи с общим процессом исторического и народнохозяйственного развития, а выясняемые факты оцениваются с точки зрения предшествовавших, современных им и теперешних научных и технических представлений.
Изучение предмета по письменным источникам сочетается с экспериментальным исследованием вещественных источников и историко-этимологическим анализом терминов. Привлечение новых источников и методов исследования позволило автору сделать и новые выводы, более полно воссоздать историю вяжущих веществ и связать их прошлое с настоящим. Результаты исследования имеют значение не только для истории вяжущих, цемента, бетона, но и для современной их химии и технологии, а также для истории строительной техники и архитектуры, для археологии и исторической науки.
При определении задач и содержания курса истории государственных учреждений СССР необходимо прежде всего остановиться на самом понятии «государственное учреждение».
Под советскими государственными учреждениями в данном курсе понимаются организационно-оформленные Советским государством и находящиеся на его содержании коллективы людей (государственные организации), представляющие собой определенные части советского государственного аппарата, осуществляющие непосредственно от лица государства, в пределах предоставленных им прав, те или иные функции государственной власти и управления.
В организационном отношении огромная часть государственных учреждений характеризуется наличием у них структуры, делопроизводства и администрации, стоящей во главе учреждения. Государственным учреждениям, как, впрочем, многим другим организациям, присуща не только их организационная, но и юридическая оформленность и, следовательно, имеется тот или иной правовой акт об их образовании.
В современном мире происходит ожесточенная борьба коммунистической и буржуазной идеологий, отражающая в духовной жизни человеческого общества процесс перехода от капитализма к коммунизму. «Идейное обоснование господства монополий, оправдание эксплуатации, опорочение общественной собственности и коллективизма, воспевание милитаризма и войны, оправдание колониализма и расизма, разжигание вражды и ненависти между народами — таковы идеи, которыми проникнуты политические и экономические теории, философия и социология, этика и эстетика современной буржуазии»¹.
В борьбе между коммунистическим и буржуазным мировоззрением огромную роль играет осмысление и интерпретация истории XX столетия — века невиданных по значению событий, определяющих будущее человеческого общества. Идейные защитники капиталистического строя все шире прибегают к извращению истории: эпохи крушения капитализма в тщетной попытке подкрепить этой фальсификацией рушащиеся устои буржуазной идеологии.
Перестройка преподавания истории в свете Постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 8 октября 1959 года «О некоторых изменениях в преподавании истории в школах» ставит перед учителем новые серьезные задачи.
В докладе на XXI съезде КПСС Н. С. Хрущев указывал: «Чтобы прийти к коммунизму, самому справедливому и совершенному обществу, когда полностью раскроются все лучшие нравственные черты свободного человека, нам надо уже сейчас воспитывать человека будущего» (Материалы внеочередного XXI съезда КПСС, 1959, стр. 46).
Вторая часть «Очерков истории Горьковской организации КПСС» охватывает период с июля 1918 г. до начала Великой Отечественной войны Советского Союза против гитлеровской Германии — июня 1941 г.
Главным итогом этого периода было построение в СССР социалистического общества. Горьковская партийная организация под руководством Центрального Комитета партии, твердо и последовательно проводя ленинскую линию в своей работе, внесла достойный вклад в общее дело социалистического переустройства нашей страны. В непримиримой борьбе с врагами ленинизма, с различными оппортунистическими группами и течениями Горьковская партийная организация закалилась и окрепла, упрочила единство и сплоченность своих рядов, укрепила свою связь с массами трудящихся.
В Программе КПСС, принятой XXII съездом, записано: «Интенсивно должна развиваться исследовательская работа в области общественных наук, которые составляют научную основу руководства развитием общества… Важное значение имеет изучение победоносного, проверенного жизнью исторического опыта Коммунистической партии и советского народа».
Составители настоящего сборника не ставили перед собой задачу дать полную историю дальневосточных организаций нашей партии. Наша задача была более скромная — оказать помощь товарищам, изучающим историю Коммунистической партии Советского Союза, дать отдельные статьи, материалы и документы из истории партийных организаций советского Дальнего Востока.
Предлагаемое читателю издание наглядного пособия по истории КПСС рассчитано главным образом на индивидуальное пользование.
Приводимые в пособии карты, схемы, диаграммы, документы, фотографии иллюстрируют соответствующие разделы учебника «История Коммунистической партии Советского Союза» и служат вспомогательным материалом при изучении курса. Издание состоит из четырех выпусков. Первые два выпуска, изданные в течение 1962—1964 гг., охватывают период истории партии с 1883 по 1925 год.
Книга эта — о беспримерном подвиге и мужестве советского народа, поднявшегося на священную войну против немецко-фашистских оккупантов, о героизме сотен тысяч советских партизан и подпольщиков.
В ней впервые даются обобщающие материалы об основных очагах партизанского движения в СССР, о действиях партизан на вражеских коммуникациях, об участии советских людей в движении Сопротивления в странах Европы.
Книга показывает разнообразные формы и методы руководства партизанским движением и политической работой среди населения со стороны подпольных партийных организаций, а также деятельность руководящих партийных органов и штабов партизанского движения.
Предлагаемые вниманию юных читателей «Очерки по истории русской музыки XIX века» являются первым опытом создания пособия для школьников на данную тему. Книга посвящена периоду, в течение которого русская классическая музыка сформировалась, достигла блестящего расцвета и заняла достойное место в мировой музыкальной культуре.
Авторы стремились связать изложение музыкально-исторических явлений со знакомыми для школьников процессами гражданской истории и литературы. В основе книги лежит хронологический принцип, поэтому рекомендуется ее последовательное прочтение.
После окончания второй мировой войны прошло более пятнадцати лет. Эти годы были насыщены ожесточенной борьбой между двумя лагерями: лагерем мира, демократии и социализма и империалистическим лагерем. Это были годы «холодной войны», развязанной и проводимой США, но это вместе с тем были и годы коренного изменения в соотношении сил между системой капитализма и системой социализма в пользу последней, укрепления сил мира, демократии и социализма, все более явного банкротства империалистической политики «с позиции силы».
В деле обмана масс и идеологического обоснования агрессивной внешней политики империалистических держав не последнее место принадлежит всевозможным реакционным буржуазным историкам, отъявленным мастерам фальсификации.