В учебном пособии отражены все основные аспекты процесса формирования флоры под влиянием антропогенных факторов: рассматриваются причины и направления антропогенной динамики аборигенной фракции, механизмы и тенденции становления адвентивной фракции, впервые приведены материалы по антропохорофильному элементу флоры, подробно рассмотрена флора антропогенных территорий. Излагаются причины и тенденции антропогенной трансформации растительности тундр, бореальных хвойных лесов, широколиственных лесов, степей, жестколистных-лесов и кустарников, пустынь, саванн и тропических дождевых-лесов. Пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по биологическим специальностям.
В пособии рассмотрены основные проблемы фитоценологии: взаимоотношение между автотрофными растениями и их консортами (паразитами, симбиотами, животными), различные формы влияния растений друг на друга (конкуренция, аллелопатия и др.), состав, структура, сезонная и разногодичная изменчивость, смена фитоценозов. Книга обобщает основные данные, характеризующие современное состояние науки. Главное внимание сосредоточено на рассмотрении биологических проблем изучения растительных сообществ.
Книга В. Брауна адресована любителям природы. Автор относит к этой категории людей, интересующихся животными, растениями, минералами или погодно-климатическими явлениями. Задача книги — превратить пассивных любителей природы в активных, научить их не только восхищаться её красотами, её большими и малыми созданиями, и даже не просто охранять природу, а изучать её, самостоятельно раскрывать её тайны. Именно этим книга интересна для советского читателя.
Нельзя сказать, что подобные книги у нас не издаются. Напротив, их много. Из них можно составить целую библиотеку. Назовём хотя бы прекрасное руководство талантливого советского педагога и биолога С. В. Герда «На пути к природе», вышедшее в двух томах и давно уже ставшее библиографической редкостью. Однако подавляющее большинство подобных книг адресовано детям, а, как показывает опыт, активными любителями природы люди становятся не только в юности, но и в весьма зрелом возрасте. Взрослый человек далеко не всегда захочет штудировать книги, рассчитанные на школьников среднего возраста. Поэтому, несмотря на некоторые недостатки книги В. Брауна, целесообразно познакомить с ней советского читателя — она адресована именно взрослому человеку.
В книге обобщён опыт 65 лет интродукции растений природной флоры. Для каждого вида растений указаны его латинское и русское название, характер исходного материала, место и время сбора (получения) — страна, субъект федерации (для России), пункт, местообитание или растительное сообщество.
Приведены данные об особенностях сезонного ритма развития, длительности выращивания, указываются место культивирования, высота (для древесных растений), данные о способах размножения.
Дана оценка интродукционной устойчивости вида. Для работников различных ботанических учреждений, специалистов биологического, экологического и природоохранного профиля, озеленителей и широкого круга любителей растений в качестве справочного пособия.
Учебное пособие дает представление о традиционных подходах к региональному ботанико-географическому анализу территории Союза.
В пособии разбираются наиболее сложные в теоретическом отношении вопросы принципов, критериев, систем таксономических единиц различных видов ботанико-географического районирования. Оно знакомит также с новыми направлениями и методами ботанико-географических исследований в региональном аспекте.
В основу пособия положен лекционный курс, читавшийся на биолого-химическом и географо-биологическом факультетах Московского педагогического государственного университета. В разделе «Учение об ареале» обсуждаются разные принципы классификации ареалов рассмотрены вопросы эндемизма и дизъюнктивности (прерывистости) ареалов с точки зрения истории развития континентов и формирования ареалов, содержатся данные о современном распространении растений и их ископаемых остатках.
Затронуты теоретические вопросы становления флоры Земли и подразделения Земного шара на флористические царства. При описании флористических царств приведены данные о родине полезных растений. В разделе о географии растительности рассмотрены вопросы зависимости растительных зон и биологических особенностей растений (морфологических, особенностей размножения и расселения) от свойств климата.
Кроме этого, в пособии содержатся сведения о конкретных растениях характерных для флористических царств, тропических, субтропических и умеренных лесов, мангровых зарослей, саванн, степей, лугов, болот и гор.
В пособии рассматриваются основы ботаники, дающие представление о строении растений, их жизнедеятельности, систематики, экологии, без чего невозможно изучение их пространственного распределения. Географии растений, растительному покрову Земли посвящены специальные разделы пособия.
Практикум по анатомии растений представляет собой третье издание учебного пособия для студентов биологических факультетов университетов и педагогических институтов.
Он содержит описания объектов для изучения строения клеток, тканей и вегетативных органов растений, рекомендации по сбору материала и методике приготовления препаратов.
По сравнению с предыдущими изданиями практикум существенно переработан и расширен, особенно раздел о строении многолетних органов растений; сделано много новых оригинальных иллюстраций.
В пособии изложены современные представления о растительном покрове, краткая история становления и особенности размещения растительного покрова на территории СССР, приведен обзор растительности СССР по зонам, подзонам, провинциям, высотным поясам. Освещены вопросы рационального использования и охраны растительности зональных и поясных экосистем.
Словарь содержит около 4 тыс. русских терминов с соответству ющими эквивалентами на английском, немецком и французском языках, три указателя на этих языках с отсылками к номерам ос новного текста. Такое построение дает возможность использовать словарь при переводе не только с русского языка на иностранные, но и с иностранных на русский.
Рассчитан на студентов и аспирантов биологических и географических факультетов университетов и педвузов, а также на научных работников, переводчиков и работников служб научно-технической информации.