В мае 1945 г. народы Чехословакии при братской помощи Советской Армии освободились от гнета немецко-фашистских оккупантов и положили начало новому периоду своей истории. Рабочий класс в союзе с трудовым крестьянством, под руководством Коммунистической партии Чехословакии, повел победоносное наступление на силы реакции внутри страны — буржуазию и помещиков, опиравшихся на содействие и поддержку иностранных империалистов. В ходе ожесточенной классовой борьбы реакция была разгромлена. Чехословакия прочно встала на путь социалистического развития.
На этом славном пути за короткий исторический срок чешский и словацкий народы добились выдающихся успехов во всех областях экономической, политической, общественной и культурной жизни.
В эпоху империализма и особенно в период общего кризиса капитализма буржуазное государство превращается в послушное орудие небольшой клики заправил капиталистических монополий, которое используется ими для усиления эксплуатации трудящихся с целью получения максимальной прибыли, для наступления на жизненный уровень и демократические права рабочего класса и крестьянства, для подавления национально-освободительных движений в колониях, для борьбы за рынки сбыта, за источники сырья, за передел мира.
В условиях общего кризиса капитализма капиталистические монополии стремятся к усилению подчиненного им государственного аппарата. Они увеличивают количество чиновников и полицейских, создают новые тюрьмы, раздувают численность вооруженных сил.
Книга посвящена изучению русской мужской гимназии второй половины XIX в. и постановки в ней учебного процесса. Главы I—IV трактуют общие вопросы политики, организации и законодательства в области гимназического образования.
Вопросы учебно-методической практики (учебные программы, методика урока, постановка письменных работ, организация повторения, самостоятельные работы учащихся, осуществление наглядности в обучении, порядок экзаменов и др.) составляют предмет глав V—X. Вопросам воспитательной практики, характеристике учительского персонала, его подготовки и педагогического мастерства автор имеет в виду посвятить особый том.
В книге исследуется история гимназии с 60-х — до конца 90-х гг. XIX в., когда открывается новая страница в истории школы. Выступления В. И. Ленина в 90-х гг., разоблачающие политику царизма в области просвещения, сыграли огромную роль в мобилизации рабочего класса для борьбы за свободную школу, представлявшей собой часть общей борьбы за свержение царизма.
Настоящий сборник документов и материалов «К истории плана электрификации Советской страны» имеет целью показать, как партия Ленина — Сталина и советское правительство создавали первый план великих работ — план электрификации страны, как рабочий класс, трудящееся крестьянство и советская интеллигенция под руководством большевиков начали с первого года социалистической революции величайшую работу по строительству плановой социалистической экономики, по электрификации народного хозяйства.
Эта работа продолжалась и в трудный период иностранной интервенции и гражданской войны, когда наш народ героически защищал свою Родину от разбойничьих нашествий англо-американских и иных империалистических захватчиков.
Сборник составлен по фондам Центрального государственного архива Октябрьской революции и социалистического строительства СССР (ЦГАОР СССР) с привлечением материалов некоторых местных архивов, центральной и местной периодической печати — газет, журналов, бюллетеней за 1918—1920 гг. Большинство документов публикуется впервые.
В начале сентября 1944 г. Советская Армия, выполняя свою великую освободительную миссию, вступила в пределы Болгарии. Болгарский народ, активно участвовавший в движении сопротивления против фашизма, поднялся на вооруженное восстание против гитлеровских оккупантов и реакционной буржуазии, готовившейся продать страну американским и английским империалистам.
«9 сентября 1944 года,— писал Г. М. Димитров,— политическая власть в нашей стране была вырвана из рук капиталистической буржуазии, эксплуататорского монархо-фашистского меньшинства и перешла в руки громадного большинства народа, трудящихся города и деревни при активной и руководящей роли рабочего класса и его коммунистического авангарда. Победив при решающей помощи героической Советской Армии, восстание 9 сентября открыло путь построению социализма в нашей стране»¹.
Для диалектики «нет ничего раз навсегда установленного, безусловного, святого, на всем и во всем она видит печать неизбежного падения, и ничто не может устоять перед ней, кроме непрерывного процесса возникновения и уничтожения, бесконечного восхождения от низшего к высшему» (Ф. Энгельс. «Диалектика природы»).
Этот принцип является всегда основным принципом в моих работах, проходя красной нитью через все мои многочисленные опыты, которые я ставил в деле улучшения существующих и выведения новых сортов плодово-ягодных растений.
Особенно значительные изменения произошли у нас за годы революции.
Шумливая и назойливая американская пропаганда всячески пытается приукрасить гниющий на корню американский капитализм. Однако факты из американской действительности, скрыть которые невозможно, убедительные обманы опровергают все лживые измышления защитников американских монополий. В этом отношении значительный интерес представляют сборники фактов о социальном, экономическом и политическом положении рабочего класса, издаваемые Ассоциацией по исследованию проблем труда в США, против которых недаром ополчилась буржуазная пресса Америки.
Знакомясь с сокращенным переводом сборника «Фактов о положении трудящихся в США», изданным Ассоциацией, советский читатель без труда обнаружит, что его составители часто некритические подходят к заведомо фальсифицированным данным буржуазной статистики, не разоблачают методологии буржуазной политической экономии, чья роль сводится к защите капиталистического строя, а главное — не делают необходимых обобщений и выводов из приводимых ими фактов. Однако при всем этом в сборнике приведено много материалов, обличающих американский капитализм, обрекающий народные массы на безмерную эксплуатацию, нищету, политическое бесправие.
«…История развития общества есть, прежде всего, история развития производства, история способов производства, сменяющих друг друга на протяжении веков, история развития производительных сил и производственных отношений людей» 1.
Чтобы понять закономерности развития общества, в частности современного общества, необходимо изучать историю общественного развития и экономического в особенности, поскольку экономический прогресс есть основа всякого прогресса. Марксистская теория, считая способ производства материальных благ основой жизни общества, не игнорирует при этом и роль идей в общественной жизни.
В мировой истории сравнительно немного фактов и исторических событий, которые передаются и будут передаваться веками из поколения в поколение.
Величайшим из таких событий является Великая Российская социалистическая революция, совершившаяся в октябре 1917 г. Октябрьская социалистическая революция, совершенная рабочим классом и крестьянством России под руководством великой партии Ленина — Сталина, положила начало новой всемирно-исторической эпохе в жизни всего угнетенного и порабощенного человечества.
Семнадцать лет назад умер гений пролетарской революции Владимир Ильич Ленин. Проходят годы. Под водительством великого вождя народов товарища Сталина растет и крепнет социалистическое государство, созданное Лениным. Новые народы входят в советскую семью. Новые исторические задачи приходится разрешать нашей партии.
Но единственно верным компасом, указывающим направление к коммунизму, остается великое учение Ленина. Не угасает безграничная любовь миллионов к тому, кто отдал всего себя без остатка делу трудящегося человечества. Вечной, немеркнущей славой окружают народы дорогое имя — Ленин. Это имя — знамя, под которым сражались трудящиеся нашей страны и победили капиталистов, помещиков, иностранных интервентов. Это имя — знамя, под которым рабочий класс всего мира ведет борьбу за освобождение от гнета капиталистической эксплуатации.