Работа Г. В. Плеханова «К вопросу о развитии монистического взгляда на историю» написана в 1894 г. и вышла первым изданием под псевдонимом Н. Бельтова в Петербурге в 1895 г. Поводом для написания этой книги послужили появившиеся в этот период в «Русском Богатстве» статьи Михайловского, направленные против русских марксистов.
Однако еще задолго до этих статей Плеханов готовился написать большую работу, посвященную обоснованию материалистического взгляда на историю, изложению основ диалектического материализма и критике народнической идеалистической теории.
Для историка-марксиста изучение истории древнего мира не может сводиться только к установлению тех или иных фактов и объяснению их причинной связи. Явления далекого прошлого дают марксистски мыслящему исследователю богатый материал для разрешения общеисторических проблем, связанных с современностью. Именно так относились к древней истории основоположники марксистско-ленинского учения об обществе.
Так, например, анализируя в «Капитале» общественный строй и формы капиталистической собственности, Маркс неоднократно прибегает к конкретным примерам и иллюстрациям из области древней истории, а в порядке подготовительной работы к «Капиталу» он внимательно изучает ряд принципиальных проблем истории древнего мира. Плодом подобного изучения явилась работа Маркса «Формы, предшествующие капиталистическому производству», которая имеет огромное значение для понимания экономической основы рабовладельческого общества.
В текущем году исполнилось 15 лет со дня опубликования постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) о преподавании истории в школах. Это историческое постановление потребовало от советских историков коренной перестройки всей их педагогической и научно-исследовательской работы.
Указывая на необходимость «преподавания гражданской истории в живой занимательной форме с изложением важнейших событий и фактов в их хронологической последовательности, с характеристикой исторических деятелей», партия и правительство подчеркивали, что «только такой курс истории может обеспечить необходимые для учащихся доступность, наглядность и конкретность исторического материала, на основе чего только и возможны правильный разбор и правильное обобщение исторических событий, подводящие учащегося к марксистскому пониманию истории».
Двадцать пять лет назад умер Владимир Ильич Ленин — создатель большевистской партии, вождь и организатор Великой Октябрьской социалистической революции, творец и руководитель Советского государства, великий корифей науки.
Всепобеждающее учение и революционная деятельность Ленина оказали решительное влияние на весь ход исторического развития человечества.
Первым достижением советской исторической науки являются теоретические труды товарища Сталина, которые, представляя собою вершину марксистско-ленинской исторической мысли, подняли на новую высшую ступень исторический материализм.
В своих замечательных трудах «Анархизм или социализм?» (1906—1907), «Марксизм и национальный вопрос» (1913), «Об основах ленинизма» (1924), «Краткий курс истории ВКП(б)» (1938) и, наконец, в своем последнем труде «О Великой Отечественной войне» И. В. Сталин теоретически углубил и развил основные положения диалектического и исторического материализма и сделал новый, ценный и огромный вклад в сокровищницу марксистско-ленинской исторической науки.
Вопрос о большевистской критике и самокритике имеет жизненное значение для нашей советской исторической науки. Вся история советского общества подтверждает учение И. В. Сталина о том, что критика и самокритика является подлинно могучей движущей силой развития нашей страны.
Справедливость этого раскрытого Сталиным закона развития советского общества к коммунизму доказана бесчисленными фактами достигаемых советским народом успехов во всех областях социалистического строительства. Эти успехи повседневно подтверждают указание товарища Сталина, что самокритика есть «неотъемлемое и постоянно действующее оружие в арсенале большевизма, неразрывно связанное с самой природой большевизма, с его революционным духом»¹.
Предлагаемая читателю книга Ю. Кучинского «История условий труда в Германии» представляет собой третий том обширного исследования условий труда и положения пролетариата в основных капиталистических странах в эпоху капитализма.
Основываясь на теории Маркса об абсолютном и относительном обнищании пролетариата в условиях капитализма, Ю. Кучинский собрал, систематизировал и обобщил огромный материал об условиях труда в Германии за период с 1800 по 1945 г. Этот фактический и статистический материал представляет значительный интерес для всех занимающихся изучением положения германского рабочего класса и истории развития капитализма в Германии. Значительная часть материала, собранного и обобщенного Ю. Кучинским, впервые публикуется на русском языке.
Археологическое изучение Мексики только еще начиналось, когда в конце минувшего века Ф. Энгельс писал свое классическое произведение «Происхождение семьи, частной собственности и государства». Однако это не помешало Энгельсу со свойственной ему гениальной прозорливостью дать предельно четкое и ясное определение общества ацтеков, самобытную культуру которых в начале XVI в. безжалостно уничтожили испанские завоеватели.
Книга недавно умершего американского археолога Вайяна «История ацтеков» содержит обильный фактический материал, позволяющий конкретизировать указания Энгельса о социальном строе ацтеков.
Настоящий библиографический указатель по истории естествознания, выпускаемый Институтом истории естествознания и Фундаментальной библиотекой общественных наук Академии Наук СССР, должен удовлетворить назревшую в нашей стране потребность в справочнике, в котором был бы собран опубликованный за 30 лет советской власти (1917—1947) обширный, но распыленный по многочисленным советским изданиям материал по истории науки.
Широкий интерес советского народа к истории науки, к научной деятельности и приоритету отечественных ученых проявляется в чрезвычайном расширении фронта научных исследований, посвященных истории естествознания и техники.
В исследовательскую и пропагандистскую работу по истории науки включились многие советские ученые, представители различных научных специальностей. Наладился регулярный выпуск специальных изданий по истории науки. Курсы истории науки и техники введены в учебные планы высших учебных заведений страны. Все это делает особенно настоятельной серьезную постановку библиографической работы в этой области.
История одной из крупных латиноамериканских стран, Мексики, это история угнетенного народа, на протяжении столетий боровшегося за землю и свободу, против угнетателей внутри страны и отстаивавшего свою независимость от различных иностранных поработителей.
В начале XVI в. Мексика была завоевана испанцами, и в течение трехсот лет вся социальная, экономическая и культурная жизнь страны была подчинена господству феодальной Испании. От испанского гнета мексиканский народ освободился лишь в результате национально-освободительной борьбы в начале XIX в.
Но и после этого Мексика не стала фактически независимой и свободной страной, превратившись в яблоко раздора между США и Великобританией, в объект игры капиталистических держав.