Энгельсу принадлежит честь участия наравне с Марксом в выработке теории научного коммунизма и диалектического материализма: «Я не могу отрицать, что я и до и во время нашей сорокалетней совместной работы с Марксом самостоятельно внес известную долю как в обоснование, так и преимущественно в разработку развиваемой здесь теории. Но огромнейшая часть основных руководящих мыслей, в особенности в области истории и экономии, и, еще больше, их окончательная формулировка принадлежат Марксу. То, что внес я, Маркс мог бы легко выполнить и без меня, за исключением, может быть, двух или трех специальных областей. А того, что сделал Маркс, я никогда не мог бы сделать…
Маркс стоял выше, видел дальше, обозревал больше и скорее, чем мы все. Маркс был гений, мы, в лучшем случае,—таланты. Без него теория была бы теперь тем, что она есть. Поэтому она по праву носит его имя»¹. Со свойственной подломно великому человеку скромностью Энгельс, по достоинству оценивая значение Маркса для разработки теории научного коммунизма, склонен несколько недооценивать свою собственную роль.
На Западе — в Англии, Франции, Италии, Германии — период ликвидации феодализма и складывания людей в нации по времени в целом совпал с периодом образования централизованных государств, в виду чего там нации в своем развитии облекались в государственные формы… На востоке Европы, наоборот, образование централизованных государств в результате ликвидации феодальной раздробленности не совпало по времени с процессом складывания людей в нации.
Я имею в виду Венгрию, Австрию, Россию. В этих странах не было в то время, строго говоря, капиталистического развития, оно, может быть, только зарождалось. Тут создание централизованных государств ускорилось благодаря интересам обороны от нашествия турок, монголов и других народов Востока. Необходимость самозащиты диктовала ускоренное образование централизованных государств, способных удержать напор иноземцев.
Археологические исследования, проведенные в середине XIX века на территории бассейна рек Тигра и Евфрата (Двуречья), обнаружили большое количество древних памятников, относящихся главным образом к I тысячелетию до н. э. Особую известность получили раскопки Ботта (1842—43) и Лейярда (1845—51) в верхнем течении реки Тигра, открывшие развалины ассирийских дворцовых городов.
При раскопках одного из дворцов на холме Куюнджика, Лейярдом было обнаружено большое количество прекрасно сохранившихся и разнообразного содержания клинописных табличек, составлявших библиотеку ассирийского царя Ашурбанипала. Овладение клинописным письмом и разработка текстов, для разыскания которых снаряжались специальные экспедиции в Месопотамию (Дж. Смита 1873—74), в значительной степени продвинули вперед изучение истории древнего Двуречья.
Книга содержит ряд очерков, дающих достаточно полное представление об истории завоевания воздуха.
Первая книга очерков посвящена периоду с древнейших времен до войны 1914—1918 гг.
Форма изложения свободная и книга читается легко. Несмотря на отсутствие формальной связи между отдельными очерками, они и тематически и хронологически связаны в единое повествование. Книга показывает, как по мере развития техники человечество все упорнее стремилось осуществлять вековечную мечту — полететь. Показаны также люди, которые своим талантом, беззаветной преданностью любимому делу и готовностью идти на любой риск содействовали победам воздухоплавания и авиации.
«Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима.
Автор использует как классическую, так и новую литературу, дает богатый фактический материал по истории педагогики античной эпохи.
Первоначальное человеческое общество очень медленно двигалось вперёд. Жизнь людей быстрее стала двигаться, когда люди научились использовать огонь, который находили случайно или брали от лесных пожаров. Позднее люди научились добывать огонь или путём трения дерева, или ударами камня. Жизнь поднималась на новую ступень. Из камня, путём оббивки и шлифовки, стали изготовлять ножи, долота, наконечники.
Более усовершенствованные орудия из камня назывались орудиями «новокаменного века» (неолита). Одновременно люди, научились лепить посуду из глины, выделывать сети для ловли рыбы, охоты на зверей. С изменением орудий труда изменялись и способы добывания средств к жизни. Теперь люди стали переходить к приручению животных, ловле рыбы, к первобытному скотоводству, и с этим намечается и переход к оседлой жизни. Кочевые роды начинают обособляться и занимать определённые территории, которые принадлежали роду.
На вооружении Красной Армии состоит винтовка обр. 1891/30 г., являющаяся одной из лучших по сравнению с винтовками иностранных армий.
Каждому бойцу отлично известны ее устройство, названия основных деталей, ее боевые качества. Но, кроме знания материальной части, необходимо иметь сведения и о том, как разрабатывалась эта винтовка и как постепенно совершенствовалось ручное огнестрельное оружие, начиная от самых первоначальных образцов, поскольку незапамятные времена применялись нашими отдаленными предками.
Для кружков театральной самодеятельности
В книге кратко изложена теория пиротехники, описаны пиротехнические составы, сырье и вспомогательные материалы, а также приведены основные сведения об устройстве, действии и технологии пиротехнических средств.
В издаваемой книге собраны и систематизированы все основные материалы по пиротехнике, что дает возможность использовать ее в качестве учебного пособия для слушателей техникумов и сети рабочего образования.