В предисловиях к двум уже вышедшим томам («История античной диалектики». М., «Мысль», 1972; «История диалектики XIV—XVIII вв.». М., «Мысль», 1974) авторский коллектив отмечал ряд особенностей, определявшихся тем, что исследование предпринято философами-марксистами впервые. Оно посвящено истории западно-европейской домарксистской диалектики.
Из-за ограниченности объема настоящего издания в нем не рассматриваются такие относящиеся к теме вопросы, как диалектика в немецком Просвещении и Романтизме, в немецком младогегельянстве и в философии Фейербаха. Впрочем, два последних вопроса в известной мере освещены в книге по истории марксистской диалектики.
В учебнике, написанном в соответствии с программой пединститутов, освещаются основные события и проблемы социально-экономической и политической жизни России со второй половины XIX в. по февраль 1917 г.
В настоящем издании авторы учли результаты новейших исторических исследований, а также замечания и пожелания, высказанные по предыдущему изданию.
Методическое пособие сообщает опыт преподавания истории средних веков, накопленный учителями средних школ, а также авторами данного пособия.
Значительное место в книге отведено формированию основных понятий, организации активной познавательной деятельности учащихся. В пособии содержатся рекомендации по тематическому планированию и повторению материала.
В статьях сборника исследуются важнейшие проблемы истории России IX—XIX вв. — социально-экономические вопросы русского феодализма, становление древнерусского города, эволюция аграрных отношений (положение крестьянства, формы землевладения и землепользования), социально-политическое развитие феодальной России.
Сборник рассчитан на научных работников, преподавателей истории, всех интересующихся историей нашей страны.
Милорд! Я уже обдумывал в свое время весьма серьезно тот предмет, относительно которого Вы пожелали узнать мое мнение, и, насколько дела и досуг мне позволяли, следовал на практике правилам, которые, как мне казалось, необходимо соблюдать при изучении истории. Они очень отличались от тех, что рекомендуются знатоками этого предмета и применяются обычно. Но признаюсь Вашей светлости: это обстоятельство ни тогда, ни позже не вызвало у меня сомнения в них.
При этом я не стремлюсь к оригинальности; напротив, я полагаю, что общепринятые взгляды заслуживают должного уважения и что следует подчиняться установленным в обществе обычаям, даже если те и другие (как это часто бывает) бессмысленны или смешны. Но речь идет лишь о внешнем подчинении, никоим образом не умаляющем свободу собственного суждения.
Более того, наша обязанность подчиняться, хотя бы внешне, распространяется только на те взгляды и обычаи, которым нельзя противостоять или от которых нельзя отклониться, не причинив вреда или не нанеся оскорбления обществу. В подобных случаях наши умозаключения должны быть свободны, во всех же других свободной может быть и наша практическая деятельность.
Монография посвящена вопросам многовекового развития сухопутных дорог Белоруссии. Особое внимание уделяется облику дорог, их национальным художественным традициям, формированию элементов архитектуры, а также прогнозированию архитектуры дорог—этой новой области художественного проектирования.
Книга рассчитана как на специалистов—дорожников и архитекторов, так и на широкий круг читателей, интересующихся вопросами истории и современности белорусской культуры. — Список лит. на с. 149.
В книге освещаются основные проблемы курса новейшей истории в целом и по каждой теме, характеризуются образовательно-воспитательные задачи и общие методические условия преподавания новейшей истории, даются конкретные методические рекомендации к отдельным, наиболее трудным урокам.
Монография посвящена рассмотрению малоизученных проблем философской системы И. Канта. Анализируя философско-исторические взгляды мыслителя, автор прослеживает их влияние на формирование характерных черт «критической» философии, на становление диалектического метода в немецкой классической философии, показывает их место и роль в генезисе философии истории марксизма.
Книга рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов философских факультетов и всех интересующихся историей философии.
Привлечение наглядности содействует развитию речи, памяти, оказывает заметное эмоциональное воздействие на учащихся. Наглядность способствует более успешному, осознанному усвоению нового материала, обогащению образного мышления учащихся, прочности знаний.
Пособие поможет учителю привлечь в процессе преподавания курсов истории и обществоведения средства наглядного обучения — репродукции, плакаты, карты, рисунки, схемы, диаграммы и т. д.
Работа посвящена вопросу, очень слабо освещенному в советской научно-атеистической литературе,— истории славянского и русского переводов Библии. Автор раскрывает вполне материальные интересы и мотивы, которые переплетались вокруг этих переводов, дает критическую оценку славянского и русского синодального изданий Библии, указывает на их слабые стороны, на различия между ними.
Русская православная церковь парадоксальным образом оказалась обладательницей сразу двух вариантов Священного писания, и оба они признаны церковью в качестве «подлиннейшего слова божия», хотя местами не только расходятся между собой, но даже во многом противоречат друг другу,— факт мало кому известный не только из рядовых верующих, но и из служителей церкви.