Предлагаемый вам интерактивный учебный комплекс является первым в России изданием, разработанным специально для освоения обучающимися основных принципов китайской фонетики и постановки у них правильного произношения, характерного для носителей китайского языка.
Комплектация курса позволяет использовать его как в виде книги с параллельным прослушиванием текста на любом устройстве, способном воспроизводить файлы в MP3-формате, так и, установив на персональный компьютер соответствующую мультимедийную программу, в виде интерактивной обучающей среды.
«Интерактивный курс» рассчитан в первую очередь на тех, кто решил изучать разговорный китайский язык самостоятельно и с нулевого уровня, т. е. не обладает какими-либо знаниями и умениями в этой области.
В книге изложена оригинальная авторская концепция новой научной дисциплины — терминоведения. В первой главе описан предмет терминоведения — термины и их совокупности (терминологии и терминосистемы), показано место терминов в словарном составе современного языка.
Во второй главе проанализированы методы базовых и смежных наук, используемых в терминоведении, и собственные его методы.
В третьей главе очерчены два основных раздела терминоведения — теоретический и прикладной. Рекомендуется лингвистам, терминоведам-теоретикам и терминологам-практикам (авторам и пользователям терминологических словарей и стандартов, переводчикам, редакторам, создателям банков данных), а также всем, кто занимается изучением и подготовкой научной и технической литературы.
В монографии осуществляется этнолингвистический анализ обширного массива традиционной русской топонимии, собранной преимущественно в полевых условиях на территории Русского Севера. Разрабатывается методика извлечения этнокультурной информации из топонимической системы. Особое внимание автор уделяет проблеме реконструкции системы народных представлений о пространстве — реальном географическом и осваиваемом в ходе человеческой деятельности.
Для филологов-языковедов, преподавателей русского языка.
В этой книге в минимальной степени представлены понятия и постулаты, традиционно узаконенные в русистике. Нет и привычных ссылок на канонических авторов.
Проблемы, обсуждаемые в «Неканонической русистике», наверняка сочтут периферийными, хотя они имеют самое непосредственное отношение к речевому поведению человека с улицы, к его обыденной рефлексии, пытающейся справиться с осмыслением того, что он делает, когда слушает других и «читает» их вербальные и невербальные поступки, опираясь на бессознательный опыт усвоения языка (на опыт детства как опыт спонтанно творческой игры), для которого нерелевантны и даже безразличны научные конструкты/рационализмы, фиксирующие результаты рефлексии «по поводу факта», а не «о сути факта».
В пособии рассматриваются проблемы формирования и функционирования русской речи в Верхнем и Среднем Прикамье, связи русских говоров с коми-пермяцкими, лексика и ономастика края и отражение в них материальной и духовной культуры, происхождение и история отдельных слов (гляден, кекур, пока) и топонимов (Егошиха, Пермь, Слудка), работы по исследованию пермской лексики и ономастики, вопросы региональной лексикографии.
Даны рекомендации для самостоятельной работы с материалами Интернета и печатной научной литературой по региональной лексикологии и ономастике, в частности, по данным пермских памятников письменности XVI—XVIII вв., говоров, просторечия и городской речи Прикамья.
Пособие предназначено студентам-филологам, изучающим курсы «Региональная лексикология и ономастика», а также «Русская диалектология», «Лингвистическое краеведение», спецкурсы по истории языка, этимологии, лексикологии и ономастике. Оно может быть также использовано научными работниками и преподавателями высшей и средней школы.
Основу коллективной монографии под ред. Шмелевой Т. В. составили материалы интернет-конференции, проведенной Новгородским МИОН весной 2009 г. Авторов, представляющих 14 городов России, объединяет интерес к русскому письму в самых разных аспектах его бытования: алфавит и его история, кириллица и латиница, формирование орфографии и дискуссии вокруг неё, трудности овладения письмом и массовое сознание пишущих. Поэтому книга может привлечь внимание широкого круга специалистов — исследователей детской речи и школьных преподавателей, теоретиков письма и историков русского правописания, психолингвистов и семиотиков.
В монографии обсуждаются актуальные проблемы лингвокультурологии и теории дискурса. Рассматриваются перспективы развития теории лингвокультурных концептов (этноспецифические, институциональные, архетипические и др. концепты), обосновывается теория лингвокультурных типажей, предлагаются новые направления изучения дискурса — моделирование дискурсивной перформативности, тональности и стратагемности.
Адресуется филологам и широкому кругу исследователей, разрабатывающих основы интегральной науки о человеке.
Книга живо и увлекательно рассказывает об истории происхождения имен, прозвищ и псевдонимов, о географических названиях, образованных из имен и фамилий, об именах героев мифов и мировой литературы, ставших нарицательными, и многом другом.
Данное учебное пособие рассчитано на студентов старших курсов, магистров и аспирантов филологических специальностей и может использоваться как в преподавании фундаментальных теоретических дисциплин — «Общее языкознание», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Теория языка» и др., так и ряда лингвистических спецкурсов по выбору.
Главной целью пособия является обобщение, анализ и систематизация функциональных и формальных единиц языка в свете различных подходов к данной проблеме, а также изложение собственной, авторской концепции стратификации и таксономии таких разноуровневых единиц, как фонема, морфема, слово, словосочетание.
Пособие направлено на углубление и расширение лингвистических знаний студентов, призвано помочь начинающему исследователю научиться рассуждать, сопоставлять и критически осмысливать разные интерпретации одного и того же явления, что очень важно для написания выпускных квалификационных работ и диссертаций.
Предлагаемая книга ставит своей целью дать более полное представление о научном наследии Н. А. Кожевниковой, выдающегося ученого-филолога. В ней собраны статьи Н. А. Кожевниковой, которые относятся к трем крупным направлениям научного творчества: звуковой организации текста, компаративным тропам и синтаксису художественного текста.
В книге представлены работы, где рассматриваются определенные явления, характерные как для художественной речи в целом, так и для различных индивидуальных стилей: Пушкина, Гоголя, Тютчева, Фета, Бунина, Ахматовой, Волошина, Мандельштама, Цветаевой и др. В отдельные подразделы выделены работы, посвященные лексикографическому описанию паронимов и компаративных тропов.
Книга может быть полезна для исследователей языка художественной литературы, истории русского литературного языка, для преподавателей и студентов ВУЗов, а также широкого круга читателей, интересующихся языком поэзии и художественной прозы.