Настоящее учебное пособие предназначено для студентов-психологов, специализирующихся по общей, возрастной и педагогической психологии. Его цель – дать обзор периодизации развития личности в зарубежной и советской психологии.
В работе предлагается также теоретическая модель целостной периодизации развития личности, опирающаяся на идеи и разработки выдающихся советских психологов: Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Л. И. Божович, Д. Б. Эльконина и др. В заключение дается анализ путей и методов эмпирического и экспериментального исследования проблемы периодизации развития личности на современном этапе.
Сборник трудов известного советского психолога содержит работы, струппированные по четырем разделам. Первый раздел посвящен методологическим проблемам психологии, в том числе характеристике ее задач, взаимодействию со смежными науками. Во втором разделе анализируются закономерности психического развития, его взаимосвязь с целенаправленным педагогическим руководством. В третьем разделе представлены теоретические и экспериментальные исследования процессов мышления, в четвертом — труды по истории психологии. э
Для специалистов в области психологии, педагогики, философии.
В брошюре на основе анализа практического опыта клубной работы раскрываются реальные возможности и перспективы детского клуба в воспитании подрастающего поколения. Для широкой читательской аудитории.
Использование в педагогической практике средств наглядности имеет важное значение для повышения качества обучения. В брошюре излагается современная трактовка дидактического принципа наглядности, раскрывается роль наглядности в повышении эффективности усвоения учащимися знаний и умений, а также в совершенствовании управленческой деятельности учителя.
Для учителей.
Наше время, отмеченное огромными социальными изменениями, бурными преобразованиями в области науки и техники, невиданным усложнением условий внешней среды и межличностных отношений, предъявляет повышенные требования к психике человека, ее пластичности и активности. В книге доктора медицинских наук, профессора Л. П. Гримака в популярной форме излагаются научные данные, характеризующие возможности и закономерности самоорганизации и самопрограммирования психической деятельности, раскрываются пути их использования, даются полезные практические рекомендации.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.
Из миллионов случайных контактов между людьми лишь немногим суждено превратиться в прочные, жизненно необходимые отношения, которые «составляют основную ткань человеческой жизни, ее сердцевину». Такие отношения называют значимыми, а их участников — значимыми другими. В жизненном замысле каждого, в драме, комедии или трагедии его повседневных дел именно эти люди исполняют главные роли: Помощников, Помех, Свидетелей, Советчиков, Вдохновителей, Поклонников, Соратников, Соперников, Критиков, Меценатов… Отношения с ними живут долго, переживая порой даже своих героев. Лучшие из них создают золотой фонд истории человеческого общения.
Многие вопросы психологии значимых отношений остаются невыясненными, несмотря на то что над их секретами люди тысячелетиями ломают голову. Откуда берется, например, та сила и что это за сила, с помощью которой значимый другой способен изменить жизненный курс человека, перевернуть его жизнь? Почему значимым может стать и друг, и недруг? Почему отношения к близким иногда совмещают в себе противоречивые чувства? Как значимый другой утрачивает вдруг свое влияние и авторитет? Как восстановить их, воскресить теплоту отношений, заново связать разорванные узы дружбы, любви, привязанности?
Данная книга — еще одна попытка ответить на эти вопросы.
Я. Л. Коломинский — доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и детской психологии Минского пединститута им. А. М. Горького — является автором ряда научных и научно-популярных книг («Психология взаимоотношений в малых группах», «Психология детского коллектива», «Человек среди людей», «Беседы о тайнах психики», «Познай самого себя» и др.), многие из которых переведены на иностранные языки и языки народов СССР.
В книге «Человек: психология», адресованной старшим школьникам, Я. Л. Коломинский знакомит читателей с основами современной науки психологии, показывает ее место в системе других наук о человеке, рассказывает о методах изучения человека.
Впервые сформулированы законы взаимной адаптации и трансформации структур систем, принципы синтеза и функционирования естественных, эволюционно сложившихся и искусственных, человеко-машинных и социотехнических, гибридных интеллектуальных систем Системы гибридного интеллекта, основанные на применении адаптивной информационно вычислительной техники, предназначены для коллективного решения наиболее сложных и ответственных задач в оперативном управлении производством, специальном образовании, проектировании сложных систем и новой техники, прогнозировании и планировании развития народного хозяйства, охране окружающей среды, научных исследованиях. Даны психологические и экономические рекомендации по проектированию информационных средств и обеспечению безопасности систем человек— машина — среда
Для научных работников в области психологии, экономики, информационно-вычислительной техники, автоматизированных систем управления и обучения, а также может быть полезна для инженерно-технических работников, занимающихся проектированием информационно-вычислительных систем с искусственным интеллектом.
Хрестоматия является учебным пособием для старшеклассников. Цель ее — помочь учащимся разобраться в сущности основных разделов курса «Этика и психология семейной жизни», осознать значение семьи в жизни человека и общества.
Составители включили в книгу самый разнообразный материал — отрывки из произведений основоположников марксизма-ленинизма, из партийных и государственных документов, из публицистической и художественной литературы.
Во втором томе фундаментального труда выдающегося советского психолога исследуются проблемы эмоций, воли, действия и деятельности, личности и ее направленности, влияния этой направленности на жизненный путь индивида. Прослеживая творческую эволюцию С. Л. Рубинштейна, составители этой книги используют обширный архивный материал из его наследия.
В этом томе содержится статья, раскрывающая современное значение труда С. Л. Рубинштейна, приводится список его публикаций.
Для психологов, педагогов, философов.