В пособии основное внимание авторы уделяют вопросам материального обеспечения школьного химического эксперимента, влиянию научно-технического прогресса на учебное оборудование, а также методике и технике проведения различных форм эксперимента по усовершенствованной программе с использованием традиционного и нового оборудования.
В сборнике представлены задачи с решениями по общей, неорганической и органической химии. По сложности они делятся на три группы: типовые; для классов с углубленным изучением химии; конкурсные и олимпиадные. Задачи сгруппированы по относительно самостоятельным тематическим разделам. Логика построения задачника соответствует принятой в школьном курсе последовательности введения понятий и представления сведений. Вместе с тем, значительное внимание уделено вопросам, смежным с программным материалом.
Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, абитуриентов, а также учителей химии.
Основные принципы методики работы учителя химии Ананьевской школы N 2 Одесской области Н. П. Гузика изложены B книге Н. П. Гузика, Н. П. Пучкова «Лекционно-семинарская система обучения химии» (К., Радянська школа, 1979).
В данном пособии содержится дидактический материал, который Н. П. Гузик использует на уроках в ІХ классе. В нем также освещаются некоторые важнейшие вопросы методики использования дидактического материала и дается распределение учебного материала по типам уроков.
Предназначается учителям химии, методистам.
В книге даются образцы лингвостилистического анализа текстов произведений русской литературы.
Каждый текст снабжен необходимым справочным материалом. Главный акцент сделан на целостном анализе художественного текста в единстве его различных и взаимосвязанных уровней: идейного содержания, жанрово-композиционной структуры и языка как эстетически организованной системы. Объяснительный языковой материал, а также сведения литературоведческого и историко-культурного характера призваны сделать анализ доступным для учащихся.
Предназначается для преподавателей русского языка и литературы и студентов-филологов.
В пособии рассматриваются современные направления применения различных методов географических исследований, приведены примеры использования их и показаны перспективы развития.
Книга адресована учителям географии, студентам пединститутов, университетов, а также может быть полезна учащимся профильных школ.
Пособие содержит познавательный и занимательный материал по странам и столицам мира, который поможет учителям сделать уроки географии интереснее, осуществить контроль и проверить знания по географической номенклатуре.
Книга адресована учителям, а также учащимся, которые смогут использовать ее при подготовке к урокам и географическим олимпиадам.
Данное методическое пособие может быть использовано учителями английского языка, работающими в 4 – 5 классах общеобразовательной школы и во 2 — 3 классах школ с углубленным изучением английского языка.
Помочь учителям глубже понять требования программы и систему работы на начальном этапе по учебно-методическим комплектам — вот та цель, которую ставили перед собой авторы пособия.
В книге рассматриваются вопросы, вскрывающие связи и отношения между языком и обслуживаемой им культурой; показаны конкретные и методически эффективные приемы, способы, позволяющие в процессе преподавания русского языка как иностранного знакомить обучаемых с современной советской действительностью.
Книга предназначается для преподавателей русского языка как иностранного.
Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле коммуникативной методики.
В первой части обсуждаются общетеоретические проблемы коммуникативного обучения, во второй — проблемы обучения отдельным видам речевой деятельности, в третьей - некоторые вопросы технологии коммуникативного обучения.
Предназначается для преподавателей любого языка как иностранного (в том числе и русского), а также для студентов языковых институтов и факультетов университетов.
Учебник представляет собой систематическое изложение всех разделов программы курса методики преподавания иностранных языков в школе. В ходе изложения материала в каждой из глав учебника дается краткий анализ понятий к определений методических категорий, описывается современное состояние изучения проблемы. Содержание учебника, ориентированное на раскрытие методических основ формирования у учащихся навыков и умений практического владения иностранным языком, учитывает также общеобразовательные и воспитательные цели изучения иностранных языков.