Настоящая работа выполнена по плану Института рус ского языка АН СССР и входит в ряд исследований, посвященных изучению исторической лексикологии русского языка ХVІІІ в. Она представляет собой начало разработки вопроса о становлении терминологии русской науки. Ее непосредственным продолжением будет исследование о формировании терминологии физики и механики.
Эвенкийский язык, называвшийся ранее тунгусским, входит в состав тунгусо-маньчжурской семьи языков и вместе с языками эвенским, негидальским и солонским образует северную, или тунгусскую ветвь, которая противопоставляется как южной (т. е. языкам нанайскому, орокскому, орочскому, ульчскому и удэйскому), так и западной, или маньчжурской ветви (т. е. языкам маньчжурскому и чжурчженьскому).
На эвенкийском языке говорит народность, насчитывающая в пределах СССР, согласно переписи населения 1959 г., 24 000 человек и проживающая в Эвенкийском и Таймырском национальных округах Красноярского края, в Иркутской, Томской, Читинской, Амурской и Сахалинской областях, в Якутской и Бурятской АССР и в Хабаровском крае.
Некоторые группы эвенков непосредственно общаются с якутами, другие — с бурятами, отдельные группы имеют контакт с родственными тунгусо-маньчжурскими народностями (эвенами, негидальцами, налай, ороками).
Книга предназначается для учителей и воспитателей, обучающих иностранным языкам детей дошкольного возраста. Изложенные материалы проверены четырехлетней экспериментальной работой преподавателей Ленинградского государственного Педагогического института им. А. И. Герцена. Экспериментальное обучение проводилось под непосредственным руководством кафедр дошкольной педагогики и иностранных языков института.
Неоценимую помощь в работе по отбору учебного материала, изготовлению наглядных пособий и отбору наиболее рациональных методов и приемов обучения дошкольников иностранным языкам оказывали заведующие детскими садами и воспитатели групп, в которых проводились занятия по иностранным языкам.
Настоящее руководство по испанскому языку является вторым выпуском серии «Языки мира». Изложение материала ведется не только на основе сравнения с родным языком читателя (русским), но и путем частичного сопоставления с некоторыми романскими языками.
У нас все еще почти нет учебных пособий по романским языкам, построенных на филологической основе. Между тем эти языки, на которых в общей сложности говорит около 300 млн. человек и письменность которых (художественная и научная литература) отличается исключительным богатством, представляют большой интерес.
Предлагаемая читателю работа Г. Д. Санжеева «Старописьменный монгольский язык» входит в серию очерков по языкам народов Азии и Африки, публикуемую Институтом народов Азии Академии наук СССР.
Отдельные очерки посвящены характеристике языковых групп, как, например: «Языки Индии, Пакистана, Цейлона и Непала», «Дравидийские языки», «Иранские языки», «Монгольские языки и диалекты Китая», «Арабские диалекты Магриба» и др.
Предлагаемая читателю работа Г. А. Меликишвили «Урартский язык»* входит в серию очерков по языкам народов Азии и Африки, публикуемую Институтом народов Азии Академии наук СССР.
Отдельные очерки посвящены характеристике языковых групп, как, например: «Языки Индии, Пакистана, Цейлона и Непала», «Иранские языки», «Языки Юго-Восточной Азии», «Монгольские языки и диалекты Китая», «Языки Африки», «Арабские диалекты Магриба» и др.
Монография «Заимствования в английском языке» является первым в советском языкознании трудом, освещающим не только отдельные стороны данной проблемы, но и всю проблему в целом. Она посвящена чрезвычайно важному разделу лексикологии и истории английского языка — заимствованиям и их роли в пополнении словарного состава английского языка. Как известно, заимствованные слова составляют свыше 60% всей английской лексики.
На основе изучения богатого фактического материала и обобщения работ советских и зарубежных языковедов по этому вопросу дается систематическое изложение заимствований, пополнявших английский язык на протяжении его истории. В работе освещаются причины появления заимствований, пути их введения в язык, их связь с историческим развитием Англии, описывается классификация иноязычных слов, их соотношение с синонимичной исконной лексикой, указываются пути развития этих слов в английском языке, их ассимиляции в нем. Особое внимание уделяется развитию словообразовательной продуктивности и многозначности заимствований, а также особенностям их употребления в современном английском языке.
Активное овладение языком, то есть приобретение разговорных навыков, является важнейшей стороной изучения иностранных языков. Эта книга предназначена помочь изучающим английский язык научиться говорить по-английски на разнообразные, преимущественно бытовые темы. Книга рассчитана на учащихся, имеющих элементарные знания по грамматике и лексике английского языка в объеме 7 классов средней школы.
Она может быть использовано как для работы в учебных заведениях и кружках, так и при самостоятельном изучении языка.
Книга представляет собой первую попытку систематического описания фонетического и морфологического строя языка крымских караимов. Исследование относится к типу описательных грамматик, в ней больше внимание уделено описанию языка, чем теоретическим вопросам грамматики тюркских языков, вопросам взаимодействия языков и сравнительно-историческому сопоставлению фактов языка. В работе дано описание двух диалектов: тракайского и галицкого.
Данная книга представляет собой первую в нашей стране попытку создать курс письменного перевода с русского языка на английский. Она может быть использована как при подготовке переводчиков, так и в целях повышения квалификации преподавателей английского языка, а также всех изучающих английский язык.
Книга составлена на основе опыта преподавания перевода на английский язык на переводческом факультете I МГПИИЯ, а также опыта переводческой деятельности авторов.
Приступить к работе по данной книге можно, имея языковую подготовку в объеме трех курсов факультета английского языка.
Прохождение данного курса рассчитано на 300—360 аудиторных часов и, помимо создания чисто переводческих навыков, должно способствовать более углубленному изучению английского языка.