SciNetwork библиотека — это централизованное хранилище научных материалов всего сообщества научной социальной сети. Здесь хранятся все материалы с открытым доступом. Внесите свой вклад в общую библиотеку добавив больше книг и статей в свой раздел «Моя библиотека» с открытым доступом.
свернуть
В статье рассматривается профессионально-педагогическое саморазвитие учителя. Отмечается, что саморазвитие - это осознанный процесс педагога, направленный на совершенствование и развитие педагогической компетентности в соответствии с социальными требованиями индивидуальности.
В статье рассматриваются духовность и нравственность как основа педагогической деятельности. Отмечается, что важнейшей характеристикой педагога является взаимосвязь между нравственным и духовным развитием человека, совокупность духовности и нравственности формирует основу личности.
Дана информация о ветеране Великой Отечественной войны. Его биография рассматривается как источник исторической памяти, чтобы никто и никогда не забыл о тех страшных днях.
В статье дается определение понятию практико-ориентированной технологии обучения, рассматриваются научные подходы российских и зарубежных ученых к практико-ориентированной педагогической технологии в высших учебных заведениях, выявляются основные методы использования данной технологии в образовательном процессе высшей школы на сегодняшний день. Проанализированы преимущества использования практико-ориентированной технологии в образовательном процессе высшего учебного заведения, отмечена эффективность условий ее применения для развития конкурентоспособности будущих выпускников университетов, институтов, академий.
В статье рассмотрена структура самостоятельности у старших дошкольников. Выделены когнитивный, волевой и эмоционально -мотивационный компоненты. Описаны предпосылки формирования и функции структурных составляющих самостоятельности у детей. Представлены данные о выраженности показателей компонентов самостоятельности на примере выборки: 102 ребенка в возрасте от 5 лет 7 месяцев до 7 лет 5 месяцев. Приведены результаты корреляционного анализа между компонентами самостоятельности.
В статье анализируются организационно -методические функциональные основы организации внеурочной деятельности в начальной школе. Рассматриваются принципиальные подходы и технологические средства реализации внеурочной деятельности в свете положений Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Научная новизна исследования определяется тем, что установлены психолого -педагогические условия проектирования внеурочной деятельности, ориентированные на профилактику трудностей в обучении в начальной школе. В результате обнаруживается и обсуждается потенциал внеурочной деятельности в последовательном формировании компонентов успешности в обучении. Следует отметить, что активное использование внеурочной деятельности в современной школе расширит область образовательно -воспитательных возможностей образовательной организации и возможностей развития самих школьников.
Актуальность задана поиском ценностно -смысловых и регулятивных особенностей личности учащихся - восьмиклассников в контексте профильного обучения. Данный возраст порождает наибольшие трудности у учителей -предметников. Процессуальные и личностные параметры саморегуляции и категории системы жизненных смыслов восьмиклассников провели через сравнительный и корреляционный анализ. Ученики общеобразовательных классов более склонны осознанно программировать свои действия и для них более значимы «статусные смыслы», «экзистенциальные смыслы» более значимы для учащихся профильных классов. Корреляционная плеяда параметров профильных классов имеет большее количество связей.
Рецензия на монографию: Щербинина Ю. В. Книга как иллюзия: Тайники, лжебиблиотеки, арт-объекты. Москва: Альпина нон-фикшн, 2023. 384 с
В статье рассмотрен потенциал военно -прикладных упражнений, использование которых в ходе изучения учебной дисциплины «Физическая культура (элективный курс)» студентами военных учебных центров образовательных организаций высшего образования России способствовало бы развитию у студентов необходимых профессионально значимых психологических качеств.
В работе обсуждаются итоги II Международной научно- практической конференции «Что и как читают наши дети: кросс- культурный аспект», которая прошла в Российской государственной детской библиотеке 1–2 июня 2023 г. Цель статьи – представить современные подходы к исследованию чтения и читателя, рассмотреть актуальные проблемы в сфере изучения детского чтения: обмен творческими формами и методами приобщения к чтению дошкольников, школьников и подростков; популяризацию информационных ресурсов для продвижения ценности книги и чтения; роль семьи, школы и библиотеки в приобщении детей к чтению. Рассмотрены ключевые пленарные доклады, работа специализированного круглого стола о роли детской библиотеки в инфраструктуре города и двух тематических секций.