В статье рассмотрена сущность параллельного импорта товаров на территорию РФ, обоснована актуальность применения данного инструмента к технике бренда «Apple». Рассмотрены специфические особенности устройств, ввезенных в Россию в рамках параллельного импорта из разных государств, к которым относятся разница в стоимости и эксплуатационных характеристиках. На основе анализа действующего законодательства установлены особенности гарантийного обслуживания техники «Apple», ввезенной на российский рынок в рамках параллельного импорта, связанные со сроком выявления дефекта и порядком доказывания его происхождения. Кроме того, описаны действующие алгоритмы организации сервисного обслуживания техники «Apple», ввезенной в РФ без согласия правообладателя. В результате проведенного исследования сформулированы рекомендации для потребителя, призванные снизить возможные риски эксплуатации и обслуживания товаров рассматриваемого бренда на территории России.
В данной статье описаны результаты изучения гибких навыков специалистов, участвующих в реализации программ спортивной подготовки. Было изучено понятие «soft skills» в отечественной и зарубежной литературе. Были подобраны психологические тесты, направленные на изучение следующих гибких навыков: коммуникативные и организаторские склонности, копинг-поведение в стрессовых ситуациях, готовность к саморазвитию, локус-контроль, рефлексивность, эмпатические способности, критическое мышление. Нами была создана комиссия, которая методом экспертной оценки оценила каждого респондента для определения качества и результативности их деятельности. При помощи метода математической статистики (коэффициент корреляции Пирсона) были выделены достоверные взаимосвязи между следующими показателями: рефлексивность, коммуникативные способности, способность к критическому мышлению, уровень эмоциональности и уровень предрасположенности избегания сложных ситуаций.
В ходе регулярной записи показаний частоты сердечных сокращений на соревнованиях и контрольных тренировках при помощи мониторов сердечного ритма были выявлены некоторые закономерности изменения среднего пульса в зависимости от уровня квалификации, а также проведена параллель между тактико-технической подготовленностью спортсменов.
Цель. Комплексный правовой анализ основных исторических этапов развития комбинированной реорганизации коммерческих организаций в России и изучение опыта зарубежных стран в современный период, формулирование авторских выводов и предложений по совершенствованию российского законодательства.
Процедура и методы. В качестве методологической базы и процедур настоящей работы выступили общенаучные методы познания правовых явлений (синтеза, аналогии, формальной логики и др.), а также частно-научные методы исследования комбинированных форм реорганизации коммерческих организаций с точки зрения изучения исторических этапов развития в России и обоснования опыта зарубежных стран.
Результаты. Сделан обобщающий вывод, что совмещённая, смешанная и комплексная реорганизация коммерческих корпораций как разновидности комбинированной формы реорганизации юридических лиц, наряду со смешанной и комплексной, в отличие от последних с учётом действующих изменений законодательства приобрела реальное правовое регулирование в российском правовом пространстве и имеет глубокие исторические корни. Поэтапное развитие законодательства о комбинированной реорганизации коммерческих корпораций далеко от завершения – к сожалению, остаётся еще множество проблем, вызывающих затруднения на практике.
Теоретическая и/или практическая значимость. В работе определена специфика комбинированной формы реорганизации коммерческих организаций, сформулированы выводы и предложения, направленные на сбалансированное правовое регулирование
Иркутский филиал Российского университета спорта «ГЦОЛИФК» организован в июне 1999 г. и в 2024 г. празднует юбилей – 25 лет. В статье представлена краткая история филиала, кадры, направления его деятельности, достижения, полученные за все время существования.
Исследование направлено на выявление самоэффективности, обследовано 32 педагога адаптивной физической культуры (АФК). Педагоги АФК разделены на две группы – мужчины и женщины. Группа из 17 мужчин (возраст D=37,4) и группа из 15 женщин (возраст D=35,4), стаж работы более 10 лет. Изучены уровни самоэффективности педагогов АФК мужчин м женщин при помощи методики Маддукса и Шеера. Выявлены достоверные различия в особенностях самоэффективности респондентов. Педагоги АФК – мужчины испытывают трудности в коммуникациях, отмечается снижение общения в коллективной деятельности. Данные особенности в коммуникациях могут влиять на взаимодействие со всеми субъектами педагогической деятельности и на результат в профессиональной деятельности. У женщин-педагогов АФК, высокие показатели самоэффективности в общении, им важны отношения и коммуникации в командной работе, важно чувствовать свою принадлежность к группе коллег. Вывод: необходимо в процессе профессиональной подготовки педагогов по АФК проводить теоретические и практические занятия на предмет основ коммуникаций и развития личностной самоэффективности в целом.
В статье проведен сравнительный анализ мотивов выбора будущей профессии у студентов с последствиями детского церебрального паралича (ДЦП). Актуальность исследования заключается в необходимости интеграции лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общественную жизнь, обеспечении условий для их профессионального образования и реализации в выбранной сфере, что является важным аспектом гуманизации современного общества. Полученные результаты могут способствовать оптимизации учебного процесса для студентов с последствиями ДЦП, обучающихся по специальностям, связанным с адаптивной физической культурой и адаптивным спортом, а также созданию условий для их трудоустройства и профессионального развития.
В статье на основе анализа профессиональных направлений в отрасли физической культуры и спорта, отраженных в реестре (перечне) видов профессиональной деятельности, с учетом их классификации на основе специфики труда. Приведены примеры возможных комбинаций профессиональных типов для сферы физической культуры (по Е. А. Климову). Предложены рекомендации по применению представленного подхода в профориентационной работе.
Педагогическая деятельность в техническом, экономическом, юридическом и других университетах осуществляется преподавателями, не имеющими базового педагогического образования.
Обоснование требований к сформированности педагогических компетенций является важной и актуальной темой для изучения. Целью исследования является конкретизация структуры и содержания педагогических компетенций преподавателей непрофильного вуза. В основе контент-анализа и обобщения литературных и документарных источников были выявлены общие, специальные и специфические особенности профессиональной деятельности преподавателей непрофильных вузов. На основе выявления специальных особенностей профессиональной деятельности, которые являются исходными позициями для формирования профессиональных компетенций была разработана программа дополнительной подготовки.
Педагогическая деятельность в техническом, экономическом, юридическом и других университетах осуществляется преподавателями, не имеющими базового педагогического образования.
Обоснование требований к сформированности педагогических компетенций является важной и актуальной темой для изучения. Целью исследования является конкретизация структуры и содержания педагогических компетенций преподавателей непрофильного вуза. В основе контент-анализа и обобщения литературных и документарных источников были выявлены общие, специальные и специфические особенности профессиональной деятельности преподавателей непрофильных вузов. На основе выявления специальных особенностей профессиональной деятельности, которые являются исходными позициями для формирования профессиональных компетенций была разработана программа дополнительной подготовки.