SCI Библиотека

Актуальность исследования определяется растущим значением возобновляемых источников энергии (ВИЭ) для снижения климатических рисков в мире, и особенно необходимостью международного сотрудничества в этой отрасли. Мы исследовали особенности развития ВИЭ в Китае и в арабских странах Аравийского полуострова, особенно в Саудовской Аравии. Мы проанализировали текущее состояние китайско-арабского сотрудничества в области ВИЭ и, исходя из этого, выявили их особенности и характерные черты и сформулировали основные проблемы этого сотрудничества. Целью исследования является изучение возможности активизации китайско-арабского сотрудничества в области возобновляемых источников энергии и путей повышения его эффективности как с точки зрения самих участников, так и мировой экономики. Китай и страны Персидского залива являются очень важными участниками мирового энергетического рынка как производители и потребители энергоресурсов. В статье делается вывод о том, что рост взаимного сотрудничества в области возобновляемых источников энергии и его эффективности может стать дополнительным катализатором устойчивого развития мировой экономики, с одной стороны, а также Китая и стран ССАГПЗ, с другой. Мы установили, что это сотрудничество может серьезно снизить глобальные и страновые климатические и экологические риски, и это обстоятельство очень важно при формировании направлений и условий сотрудничества, а также при его поддержании и финансировании.

В течение более десяти лет в экономике Китая формируются негативные тенденции и процессы, затрагивающие также и социальную, и внешнеэкономическую, и экологическую, и другие сферы. Страна сталкивается с негативной демографической динамикой, проблемами на внешнем рынке, снижением конкурентоспособности и возможности дальнейшей внешнеторговой экспансии из-за невысокого уровня производительности труда и сложившихся в мире противоречий, в том числе между Китаем и западными странами, что негативно сказывается на всей системе мировой экономики. Однако обеспечение необходимого для страны темпа экономического роста и актуальность борьбы с бедностью, уровень которой весьма дифференцирован по регионам, а также важность поддержание лидерских позиций в мировой экономике, ставит перед государством задачу поиска новых путей и факторов экономического развития. Одним из таких факторов сегодня выступает новый этап модернизации и трансформации китайской экономики, отвечающий условиям цифровизации и другим глобальным тенденциям. В статье показано, что в КНР сформировалась как необходимость технологической модернизации как инструмента (с учетом жизненной важности для страны преодоления сложившихся проблем и противоречий, комплексных и достаточно глубоких), так и возможность, опирающаяся на собственный научно-технический, финансовый, ресурсный, человеческий потенциал национальной экономики и уровень международного технологического и цифрового сотрудничества. Использование имеющихся возможностей и концентрация усилий может обеспечить стране преодоление сложившихся противоречий, сохранение и укрепление лидерских позиций в мировой технологической сфере.

Настоящее исследование посвящено практической проблеме - анализу факторов, определяющих выбор аутентичного песенного произведения для занятий по русскому языку как иностранному в вузе на начальном этапе обучения (уровни А1-А2). Актуальность работы обусловлена необходимостью уточнения и ранжирования выделенных в научной и методической литературе разнообразных принципов отбора оригинальных русскоязычных песен применительно к элементарному и базовому уровням владения языком. Целью исследования является определение ключевых и факультативных требований к русскоязычному песенному материалу для работы на начальном этапе обучения. Достижение поставленной цели осуществляется с привлечением методов теоретического анализа и обобщения научно-методической литературы, а также посредством сопоставительного фонетического анализа и приема выделения лингвокоммуникативных доминант в аутентичных произведениях разного уровня языковой сложности. На основе обобщения научно-методической литературы были выделены языковые, коммуникативные, методические, страноведческие, психологические и технические критерии отбора песенного материала. Из них ключевыми для начального этапа обучения являются лексико-грамматический потенциал и соответствие языковому уровню вкупе с методической целесообразностью и эмоционально-мотивационным воздействием; вспомогательную, факультативную роль играют проблемность текста и наличие сюжета, страноведческая ценность, воспитательное значение, интертекстуальность. Не требуют специального внимания фонетический и коммуникативный потенциал, поскольку такого рода материалом обладают любые аутентичные песни, что доказано в ходе сопоставительного анализа лингвокоммуникативных доминант и фонетического потенциала произведений разного уровня языковой сложности. Практическая значимость исследования заключается в упрощении методики отбора аутентичного песенного материала для занятий по русскому языку как иностранному на начальном этапе обучения в вузе.

Настоящее исследование посвящено практической проблеме - анализу факторов, определяющих выбор аутентичного песенного произведения для занятий по русскому языку как иностранному в вузе на начальном этапе обучения (уровни А1-А2). Актуальность работы обусловлена необходимостью уточнения и ранжирования выделенных в научной и методической литературе разнообразных принципов отбора оригинальных русскоязычных песен применительно к элементарному и базовому уровням владения языком. Целью исследования является определение ключевых и факультативных требований к русскоязычному песенному материалу для работы на начальном этапе обучения. Достижение поставленной цели осуществляется с привлечением методов теоретического анализа и обобщения научно-методической литературы, а также посредством сопоставительного фонетического анализа и приема выделения лингвокоммуникативных доминант в аутентичных произведениях разного уровня языковой сложности. На основе обобщения научно-методической литературы были выделены языковые, коммуникативные, методические, страноведческие, психологические и технические критерии отбора песенного материала. Из них ключевыми для начального этапа обучения являются лексико-грамматический потенциал и соответствие языковому уровню вкупе с методической целесообразностью и эмоционально-мотивационным воздействием; вспомогательную, факультативную роль играют проблемность текста и наличие сюжета, страноведческая ценность, воспитательное значение, интертекстуальность. Не требуют специального внимания фонетический и коммуникативный потенциал, поскольку такого рода материалом обладают любые аутентичные песни, что доказано в ходе сопоставительного анализа лингвокоммуникативных доминант и фонетического потенциала произведений разного уровня языковой сложности. Практическая значимость исследования заключается в упрощении методики отбора аутентичного песенного материала для занятий по русскому языку как иностранному на начальном этапе обучения в вузе.

В статье рассматриваются современные вызовы и направления совершенствования механизмов государственной поддержки аграрного сектора России в условиях геоэкономической нестабильности. Проведён анализ динамики аграрного предпринимательства, государственной политики и экспортного потенциала в 2019-2024 гг. Предложена структурная модель устойчивого развития аграрного сектора, а именно механизмы совершенствования государственной поддержки аграрного сектора в Российской Федерации, учитывающая региональные особенности, инвестиции и инновационные технологии.

Анное исследование направлено на изучение основных моделей мироустройства. Задачей нашей работы является описание исторических и хронологических рамок таких явлений, как «многоцентричность», «многополярность», «однополярность» и «биполярность», определение их значения, а также установление их роли в формировании новой геополитической архитектуры мироустройства.

Актуальность. Без должного уровня обеспечения общественной безопасности не может существовать само государство, то есть это является залогом его существования и благополучия. При этом общественный правопорядок является одним из факторов, гарантирующих реализацию прав и свобод человека и гражданина – в частности, право на жизнь, безопасность, здоровье и неприкосновенность. Поэтому охрана общественного правопорядка, поддержание общественной безопасности и борьба с преступностью – это важнейшее направление работы органов внутренних дел, как государственных органов.

Цель. Исследование механизмов обеспечения общественной безопасности сотрудниками ОВД.

Задачи. Определить понятие общественной безопасности. Определить проблемы обеспечения общественной безопасности в РФ. Выделить направления совершенствования.

Методы. В рамках проведенного исследования были реализованы возможности таких методов, как анализ, синтез, сравнение.

Результаты. Исследованы проблемы и механизмы обеспечения общественной безопасности сотрудниками ОВД в современных условиях, обозначены вопросы развития и совершенствования законодательства в рассматриваемой сфере.

Выводы. Сделан вывод о том, что организационно-правовые условия обеспечения общественной безопасности сотрудниками ОВД нуждаются в дальнейшем совершенствовании.

Проанализирован вопрос об условиях возникновения аномального водного потока, вызывающего затопление предгорных территорий. В качестве базового использовано понятие водного потенциала ландшафта. и Использованы известные результаты модельных исследований зависимости объёма появляющейся избыточной аномальной водной массы от площади территории затопления. Исследуется вид функции зависимости указанной территории от водного потенциала, а также двух вновь введенных показателей, первого показателя в виде, где средняя величина пикового избыточного водного потока, приводящего к наводнению. и второго показателя в виде появления аномальной водной массы, приводящей к затоплению территории. С применением метода вариационной оптимизации определены условия, при выполнении которых среднеинтегральные значения введенных показателей достигают максимума.

Настоящая статья посвящена изучению такого сложного и многокомпонентного понятия, как «образовательные цели обучающихся». От правильного понимания образовательных целей обучающихся в системе многоуровневого образования зависит качество содержания предлагаемых абитуриентам образовательных программ, а также формирование понятной для будущих обучающихся образовательной траектории и демонстрация карьерных перспектив.

Цель исследования заключается в определении термина «образовательные цели обучающихся» (применительно к системе многоуровневого образования). Методами исследования являются мониторинг научных источников, контент-анализ, индукция, дедукция, синтез.

В данном исследовании подробно описаны цели образования на микро- и макроуровне, а также содержательно описаны уровни целеполагания обучающегося (глобальный, этапный, оперативный). В рамках настоящего исследования отмечается, что образовательные цели должны быть согласованы с принципами преемственности, так как важно обеспечить эффективное обучение и развитие обучающихся на протяжении всего образовательного пути. Достаточно подробно рассматривается вопрос реализации компетентностного подхода в образовательном процессе с точки зрения индивидуализации образования и с учетом сформулированных целей и динамики освоения образовательной программы обучающимся.

Автором проанализирован значительный объем научных источников по заявленной проблематике и сделана попытка предложить новое содержание определения «образовательные цели обучающихся» в системе многоуровневого образования. Сформулированное автором определение затрагивает организационный, деятельностный, структурный и мотивационный аспекты. Делается вывод о том, что цели учебных курсов (образовательных программ) необходимо интегрировать с целями обучающихся, учитывая также их ожидания от процесса обучения, что представляется особенно важным при обеспечении преемственности и интеграции содержания образовательных программ разного уровня образования.

Статья посвящена вопросам образования, связанным с воспитанием гуманистической личности, развитием духовно-нравственных ценностей студентов технических вузов в процессе обучения. Актуальность темы исследования обусловлена спецификой социально-экономического развития и морально-психологического состояния населения страны в условиях цифровизации общества, а также недостаточной изученностью проблемы гуманизации и гуманитаризации инженерного образования в современных условиях глобальной цифровизации. Цель исследования - постановка и обоснование проблемы совершенствования социогуманитарной подготовки будущих инженеров с учетом современных тенденций и особенностей процесса цифровой трансформации экономики и общества.

Для достижения поставленной цели с позиций гуманистического и системного подходов обосновывается объективная необходимость модернизации системы инженерного образования с целью обеспечения качественной конвергенции ее гуманитарной и технической составляющих. Процессы гуманизации и гуманитаризации рассмотрены как важные ориентиры модернизации инженерного образования в современных условиях технологических преобразований и масштабного внедрения цифровых технологий во все сферы жизнедеятельности человека. На основе теоретического и сравнительного анализа научной литературы, обобщения и интерпретации результатов работ отечественных и зарубежных авторов раскрыта суть смежных, но не идентичных понятий «гуманизация» и «гуманитаризация» образования; проведен сопоставительный анализ образа «античного инженера» и «современного инженера»; обоснована необходимость переориентирования мышления будущих инженеров с целью преодоления его одномерности посредством популяризации в технических вузах гуманитарного знания и создания условий, располагающих к раскрытию творческого потенциала, самопознанию и самореализации личности; выявлены риски и неблагоприятные последствия, возникающие в связи с активным распространением цифровых технологий.

Сделан вывод о том, что в условиях цифровизации общества реализация гуманитарной составляющей технического образования является значимым и неотъемлемым элементом фундаментальной подготовки будущих инженеров. Результаты исследования могут быть применены при проектировании современных гуманитарно и личностно-ориентированных моделей инженерного образования.