Эфире шумно, в нем разместился не смолкающий ни на минуту многоголосый радиовавилон, в котором смешались страны и языки. Из Японии доносится немецкая речь, а из Швейцарии — индийская. Ватикан говорит по-украински, а Лондон — по-итальянски. Почти из каждой столицы волны несут передачи на доброй дюжине наречий. «Голос Америки», Би-Би-Си, радио «Свободной Европы» вещают на десятках различных языков и по многучасов в день.
В радиопрограммах соседствуют лекция видного ученого с популярной викториной, рецензии на новые книги и репортажи о последних модах. И главное — новости, водопад новостей и комментариев, как будто бы каждому жителю Джакарты важно узнать мнение Берна о мировых и местных новостях, а населению Африки не терпится познакомиться со скандальной хроникой Брюсселя.
Предлагаемая читателю работа — первая из серии книг по истории национально-освободительной борьбы в странах Азии и Африки. В ней рассказывается о сопротивлении народов Азии и Африки порабощению в период образования колониальной системы и до начала общего кризиса капитализма (с XVI в. до 1917 г.).
Вторая книга — «Пробуждение угнетенных» — охватывает период возникновения и развития кризиса колониальной системы империализма, многообразного влияния Октябрьской революции в России на борьбу порабощенных народов Востока (1917—1945 гг.).
В третьей книге — «На новом пути» — освещается распад колониальной системы и проблемы развития освобождающихся стран.
Предлагаемая книга содержит сведения о природе, особенностях исторического и экономического развития, о современном состоянии сельского хозяйства и промышленности Кении, повествует о быте, нравах и обычаях населения этой страны.
Предлагаемый читателю указатель литературы посвящен Ульяновской ордена Ленина средней школе № 1 имени В. И. Ленина.
Школа помещается в здании бывшей Симбирской мужской гимназии, в которой учился Владимир Ильич Ленин.
В указателе названа литература об истории школы, об учебе в ней юного Ленина, его братьев и других выдающихся деятелей Коммунистической партии и Советского государства, науки и культуры.
Широко представлены материалы, отражающие опыт педагогического коллектива школы по воспитанию учащихся на примере жизни и деятельности Владимира Ильича. Пособие рассчитано на преподавателей, воспитантелей студентов.
Книга касается русско-иранских войн 1804—1813 и 1826—1828 гг. и русско-турецких войн 1806—1812 гг. и 1828—1829 гг. и активного участия в них азербайджанских войск.
Подробно показана военно-политическая история этого периода — причины поражения Ирана и Турции и включение Северного Азербайджана в состав России. Освещаются также военно-политические события в Грузии, Армении и Дагестане.
В археологическом отношении степи северного Крыма и юга Херсонщины до 1961 г. оставались почти не изученными.
Когда человек начал осваивать, заселять эту территорию? Кем насыпаны многочисленные здесь курганы, с какими племенами следует связывать изредка встречаемые по берегам степных балок обломки древней посуды и изделия из камня? Чем занимались здесь люди в разные исторические эпохи?
Какие следы своего пребывания оставили в степном Крыму племена древнекаменного, новокаменного, медного и бронзового веков, скифы, сарматы, гунны, авары, хазары, печенеги, головцы и другие народы, в разное время проникавшие в Северное Приславье? Эти и многие другие вопросы в исторической литературе оставались не освещенными.
Публикуемые документы говорят и о другом: об упорной и продолжительной борьбе трудового народа за свободу, о борьбе, которая длилась веками и которая завершилась свержением власти царизма и эксплуатации. Необходимость издания подобных сборников документов диктуется образовательными и воспитательными задачами, решаемыми советской школой. А. М. Горький писал: «Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостнее поймем великое значение творимого нами настоящего».
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы», принятое в ноябре 1966 г., требует от учителя повышения творческой активности в работе, совершенствования приемов и методов обучения, способствующих росту заинтересованности учащихся в овладении предметом; привития им навыков самостоятельной работы.
Есть в нашей стране дом, с виду самый обычный, перед которым всегда почти стоят люди. Стоят днём, а случается, и ночью. Наши, советские люди и приезжие со всех концов земного шара. Просто так — стоят и смотрят на этот дом, где за окнами кто-то играет на рояле, кто-то поёт колыбельную песню малышу, а кто-то, склонившись над столом, решает задачки.
Люди, приехавшие к этому дому, иногда за много тысяч километров, часто оставляют у порога цветы, а бывает, опустятся на колени, накопают земли, бережно завернут землю эту в платок и увезут с собой за моря и океаны.
«Золотая свинья» — книга памфлетов и рассказов, которые в острой гротесковой форме обличают капиталистический мир, мир голстосумов и полигиканов, убежденных в том, что именно они «направляют развитие истории».
Им противостоит трудовой народ, борющийся за мир и за свои права. С помощью народной смекалки срываются хитрые замыслы политических спекулянтов и их боссов.
В книге рассматривается позиция западных держав и Японии по отношению к революционным событиям в России, начиная с февраля 1917 г. до заключения Брест-Литовского мирного договора в марте 1918 г.
Автор показывает, к каким приемам и средствам прибегали международные империалистические силы, чтобы задержать развитие революции, не допустить перехода власти в руки народа, как готовилось вооруженное вмешательство.