This publication invites discussion on the issue of probation upon hiring as an institution in need of transformation, in the author’s opinion. The goal of probation should be specified, since it can be established either to test the fitness of an employee for the job assigned, or for the employee to decide whether the offered job is suitable for them. Also, it is necessary to resolve the issue of the exact rationale and the moment in time the labor relations with an employee should be terminated during probation in case they do not succeed. The author suggests introducing a new special rationale - termination of a labor contract at the end of the employee’s probation without further employment of the worker at this employer’s based on a wrongdoing by the employee during probation or in case the employer discovers that the worker’s professional aptitude does meet the employer’s requirements. These amendments to the legislation can allow identifying fault-based (disciplinary) grounds for the labor contract termination among all the cases when the worker was considered to have failed the probation upon hiring, as well as to link them directly to the institution of labor discipline. It is no secret that in practice, multiple issues regarding the interaction between the regulatory provisions on probation outcomes and the regulatory provisions on disciplinary responsibility of workers arise: these problems should be resolved, since the court practice examples provided by the author often show diametrically opposed conclusions made by the courts based on their interpretation of statutory regulations. Also, the paper invites discussion on the renunciation of possible replacing probation by a fixed-term temporary labor contract and establishing a probation model for the change in employment functions (transfer to a new job).
The conceptand typesof adaptationexperienced by an employee and employer during labor relationships are analyzed in the paper. Staffing and staff training issues are a priority in the modern world. When entering into labor relationships, the worker is in a new work group and starts to perform employment duties in a new position. This requires adaptation. Adaptation is a multifaceted phenomenon (process). In the author’s opinion, it can vary, including the scenarios arising during legal relationships. As is noted in the paper, there are almost no provisions regarding legal regulation of the adaptation process in the current labor legislation. Adaptation is classified as occupational and non-occupational. In the framework of labor relationships, occupational adaptation is of especial interest, since it includes professional, psychophysiological, sociopsychological, organizational, economic and labor adaptations. An analysis of professional and labor adaptation in terms of their definitions and contents has identified their differences. The paper is an attempt to research the issue of worker adaptation through the lens of labor legislation. Mentorship is definitely a component of professional adaptation. There is a special focus on the lack of any provisions regulating the mentorship institution in the Labor Code of the Russian Federation. The need to fill this gap by introducing supplements and amendments into the existing legal regulation mechanics has been pointed out. The conclusion has been drawn about the link between the probation period established with a labor contract and the professional or labor adaptation of the worker. Additionally, the author has made the assumption that probation upon entry into employment should be seen not only as the adaptation of a worker to a new workplace, but as the adaptation of an employer to a new employee as well. Among other things, it is a period when the worker’s adequacy for the assigned job is verified. The opinion has been expressed that it is necessary to standardize the mentorship institution in the Labor Code of the Russian Federation.
In the context of sanctions pressure on Russia the issues of import substitution in the field of digital technologies are getting even more urgent. Highly qualified specialists with respective competencies are in short demand in the country. The government take some measures to that end, but they can solve all the problems. Engagement of required specialists from abroad - those working on a remote basis - could improve the situation. However, there are certain unresolved issues in the labor legislation of the Russian Federation and some other countries, including members of international economic integration organizations such as the Eurasian Economic Union that hinder this process. Identification of hindrances and restrictions preventing free movement of human resources in EAEU member states and efficient use of remote work in the field of IT is what this paper is dedicated to. To that end the actual situation unfolding in the labor market of the field of IT on the territory of EAEU member states has been analyzed, and so has been labor and other legislation of member states regulating the labor of remote workers and the academic literature and papers published in the periodicals. The system analysis and comprehensive review of sources and comparative legal studies have become the main methods of research. As a result, legal and organizational restrictions preventing efficient application of remote work of IT specialists typical for some or even all EAEU member states have been identified. Also, there have been suggested some ways to overcome the identified restrictions that can be implemented by adopting new legal provisions or by amending the existing ones.
В статье рассмотрена специфика использования единиц интернет-сленга в современном китайском политическом дискурсе. Показана их особая значимость как языковых средств работы с общественным сознанием. Употребление единиц интернет-сленга в политическом дискурсе является языковой инновацией в условиях бурного развития интернета. Данная практика способствует «модернизации» и «демократизации» имиджа политика и способов его воздействия на аудиторию, помогает ему достичь своих целей. Интернет-сленг стал неотъемлемой частью массовой культуры и получил чрезвычайно широкое распространение, поэтому применение его единиц в политическом дискурсе - весьма эффективный современный инструмент социального манипулирования.
Языковая игра обладает серьёзным лингводидактическим потенциалом, поскольку создаёт возможность комплексного представления о единицах языка и специфике их взаимосвязи. В связи с этим она активно используется в учебном процессе. В данной статье рассматриваются основные приёмы введения языковой игры в учебный процесс. На основе анализа учебно-методической и научно-популярной литературы для школьников и студентов сделаны выводы о преобладании использования вербальной мнемотехники, которая широко представлена в методике обучения нормам русского литературного языка. В последние годы стали использоваться задания, направленные на выявление механизмов языковой игры, связанные с интерпретацией текстов, содержащих данное явление. Однако самым перспективным является направление работы, связанное с созданием заданий игрового характера, которые мотивируют обучающихся на создание игровых единиц. Такие задания позволяют не просто усвоить теоретический материал, но и развить языковое чутье.
Рассматривается новый жанр телепередачи по каналу «Культура» с ведущим Алексеем Бегаком как возможность принятия жизни и реализации креативных устремлений в своей ежедневной деятельности. Анализируется структура «Правил жизни», исследуются разнообразные участники с их темами, говорится о ситуациях, где это все можно использовать. Решается ряд проблем современности: счастье как желание жить здесь и сейчас, руководство окружающими людьми, привлечение к делу молодых людей и лиц серебряного возраста. Отмечается выдающаяся роль Алексея Бегака в организации этой краткой, но весьма насыщенной креативной телепередачи.
В статье рассматриваются возможности использования мемов и мнем в лингводидактике, в частности, в преподавании русского языка как иностранного. Мнема при этом понимается как совокупность ассоциаций различного типа, хранящихся в коллективной памяти представителей определённой национальной культуры, т. е. является отсылкой к прецедентному тексту культурной памяти. Что касается интернет-мема, то главная цель его использования - эмоциональное воздействие на участника коммуникации с помощью изображения, часто в сочетании с текстом. Основная гипотеза, выдвигаемая в статье, состоит в том, что мем - это игра с мнемой, вербальной и невербальной, соединяющая ассоциации различных типов, прежде всего картинку, с её вербальной составляющей, что впоследствии даёт возможность погрузиться в прецедентный текст русской культурной памяти.
Статья посвящена феномену языка вражды и его представлению в современных печатных СМИ. Динамические процессы, соотносимые с языком вражды, детерминированы, прежде всего, группой экстралингвистических факторов: усиливающимся расколом общества, воздействием Интернет-дискурса, а также влиянием постмодернизма, которое проявляется в повышенной степени интертекстуальности и фейковости сообщений СМИ. Кроме того, динамика языка вражды обусловлена внутриязыковыми и внутритекстовыми процессами, в частности - расширением репертуара первичных речевых жанров, используемых для внутренней организации более крупных публицистических текстов. Материал массовой прессы последних лет свидетельствует и о том, что влияние экстралингвистических факторов текстообразования на лингвистическую специфику языка вражды проявляется в конвергенции (возросшей концентрации негативно-оценочных языковых средств на небольшом отрезке текста) и в повышенной степени диалогизации монологической речи, что придает журналистскому тексту выраженный полемический характер.
В статье рассматривается функционирование императивов в синтаксических фразеологических структурах. В фокусе внимания находятся прямые и непрямые формы императивов и связанные с этим вопросы обучения грамматике русского языка как иностранного, в частности, побудительные конструкции, заменяющие формы повелительного наклонения в коммуникации. Анализируется закрепление императивов как устойчивых конструкций в речи с прямыми и переносными значениями, степени сращения императивных конструкций от оборотов до фразеосхем и коммуникем. Затрагиваются вопросы моделирования императивных конструкций, в том числе, отрицательных. Экспрессивный потенциал императивов рассматривается как производная полнозначности и многозначности исходного глагола, а также сдвига синтаксических функций из сферы побуждения в сферу номинации отношения. Делается вывод об экспрессивном потенциале императивных конструкций в обозначении коммуникативных ситуаций в русской разговорной речи.
В статье рассматриваются основные положения теории организационной метафоры. Авторы анализируют источники, содержащие размышления по вопросам применения теории организационной метафоры в различных сферах. Делается вывод о том, что исследуемая теория недостаточно популярна в российском дискурсе по причине невостребованности теории в отечественном управлении, разрыва теории и реальных условий в организации. Демонстрируются перспективные отечественные исследования, которые являются «первыми шагами» к развитию теорию организационной метафоры в российском научном дискурсе. Одним из таких исследований является форсайт-сессия в Уральском институте управления - филиале РАН-ХиГС, организованная по инициативе сотрудников аппарата Уполномоченного по правам ребёнка в Свердловской области, моделирующая процессы социального взаимодействия, происходящие с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.