Книга посвящена культурологической характеристике форм возвышенного рельефа Земли: крупных камней, скал, утёсов, гор, горных систем, вулканов и др. Большое количество примеров из разных регионов мира позволяет узнать о значении названий ряда объектов, о роли камней и гор в культуре и верованиях многих племён и народов. Приводятся мифы, предания, легенды и сказки о священных камнях и горах. В Приложении рассказывается о символике и верованиях, связанных с драгоценными и поделочными камнями. Книга носит научно-популярный характер и рассчитана как на специалистов (этнологов, историков, филологов и др.), так и на широкую читательскую аудиторию.
В предлагаемом сборнике представлены избранные материалы открытой школы-семинара для преподавателей математики и информатики, проходившей с 30 апреля по 6 мая 2018 года. Сборник содержит расширенные тексты докладов участников семинара по проблемам школьного преподавания, внеурочной и олимпиадной деятельности.
Брошюра адресована учителям математики, методистам и всем тем, кто интересуется проблемами математического образования школьников.
Разбираются основные вопросы космографии: как движутся звёзды по небу, отчего бывают зима и лето, почему Луна видна в форме серпа, когда и как происходят затмения.
Помимо сведений об устройстве окружающей действительности, книга содержит задачи для самостоятельного решения. Первое издание книги вышло в 2009 г.
В статье проведён анализ образовательных практик как инициатив в дополнительного образования детей и молодёжи России с целью определить области выявления перспективных образовательных практик как «точек роста». Актуальность как развития инновационных образовательных практик, так и их исследования определяется задачами подготовки учащихся к условиям быстро меняющейся жизни и освоению компетенций 21 века, развития человеческого капитала России. Исследованы перспективные образовательные практики, в том числе посвящённые технологическому образованию детей. В исследовании выделены новые образовательные практики, инициированные государственными организациями, институтами развития, крупнейшими госкорпорациями. Многие инновационные образовательные практики сфере дополнительного образования включены в реализацию НТИ. Отмечены образовательные проекты-инициативы частных компаний и фондов. Выявлены особенности содержательного наполнения, а также характер и форматы образовательного процесса в инновационных образовательных практиках.
Россия испокон веков жила бок о бок с кочевыми народами Великой Степи и Севера, постепенно включая в свои границы «кочевые» регионы. Кульминацией этого процесса стала форсированная модернизация «кочевых» территорий, реализованная в Советском Союзе в 1930-е годы. Большинство кочевников практически в одночасье было «посажено на землю». В бескрайних степях выросли города, поселки и колхозы. Многие вчерашние вольные скотоводы стали земледельцами, пошли работать на заводы и шахты. В чем были причины ускоренного, форсированного «привязывания» кочевых народов к земле и каковы исторические результаты этого процесса? На эти и другие вопросы ответит книга доктора исторических наук Ф. Л. Синицына.
В 1950-1951 гг. исследователи из Гарвардского университета провели интервьюирование нескольких сотен послевоенных эмигрантов - бывших советских граждан. Они все еще находились в лагерях для перемещенных лиц на территории Германии. Исследователей интересовала социальная структура советского общества, настроения советских людей. Среди респондентов были рабочие и крестьяне, интеллигенты, бывшие офицеры Красной армии и участники коллаборационистских формирований, журналисты и управляющие предприятиями, лидеры национальных движений. Всех их объединяло одно - неприятие советской власти. Интервью брались на условиях анонимности, имена респондентов нигде не должны были фигурировать. Интервью записывались на английском языке. Их тексты сохранились в библиотеке Гарвардского университета. В настоящем томе впервые на русском языке публикуется часть интервью, посвященных периоду войны. Книга рассчитана как на специалистов, так и на всех читателей, интересующихся историей Великой Отечественной войны.
Седьмой том многотомной «Истории Южного Урала» посвящен событиям периода русской колонизации Южного Урала 1734–1900 годов. Комплексный анализ архивных документов и российского горного законодательства XVIII–XIX веков позволил найти ответы на вопросы о причинах подъема металлургического производства на Южном Урале в XVIII веке и его кризисного состояния в XIX веке.
Издание рассчитано на специалистов-историков, студентов, учащихся и широкий круг читателей, интересующихся историей России.
Шестой том многотомной «Истории Южного Урала» охватывает значительный период — от 1430-х годов до времени строительства Транссиба. Комплексный анализ источников позволил показать формы землепользования местного тюркского населения, особенности формирования ясачных волостей в Уфимском и смежных с ним уездах. Освещены изменения сословной группы башкир со времени вхождения в состав Российского государства до введения в действие «Положения о башкирах». Книга иллюстрирована аутентичными картами и планами. Издание адресовано студентам и учащимся, специалистамисторикам и широкому кругу читателей, интересующихся историей России.
Четвертый том многотомной «Истории Южного Урала» посвящен событиям и культурно-историческим процессам, происходившим в регионе и на сопредельных территориях в эпоху поздней Древности и раннем Средневековье (II–VIII века). Территория Южного Урала в это время оказалась вовлечена в евразийское цивилизационное пространство.
Издание рассчитано на студентов и учащихся, специалистов-историков и широкий круг читателей, интересующихся историей России.
Третий том многотомной «Истории Южного Урала» посвящен этнокультурным процессам, протекавшим в регионе в I тысячелетии до нашей эры. Особое внимание уделяется взаимоотношениям ранних кочевников Южного Зауралья с окружающим их миром.
Книга будет интересна для специалистов-историков, студентов, учащихся и широкому кругу читателей.