В данной статье рассматривается проблема создания психологически комфортного общественного помещения, которое бы стимулировало качественное выполнение деятельности человека, облегчило бы адаптацию, а также не мешало работе человека, находящегося в нем. Представлено сравнение двух противоположных по реализации психологических задач общественных помещения. Одной помещение предназначено для релаксации, расслабления тела, снятия психического напряжения человека (кабинет психологической разгрузки). Другое помещение предназначено стимулировать когнитивную, творческую деятельность человека (кабинет для проведения мастер-классов). В статье оба помещения графически воссозданы и представлены в виде рисунков. Приводится список собранных теоретических психологических и архитектурных данных к каждому из воссозданных помещений, этот список отражает выбор того или иного дизайнерского решения, а также представлены доводы, чем данный выбор обусловлен. В статье приводятся эмпирические данные опроса, проведенного авторами, среди студентов Оренбургского государственного университета. Эти данные помогают проанализировать насколько цветовая гамма, дизайн пространства помещений, отведенных для психологической работы, способствуют желанию работать в них. Данная статья может быть полезна практическим психологам, для оформления своих рабочих помещений, а также представителям дизайнерских и архитектурных специальностей, занимающихся оформлением общественных интерьеров.
В статье представлены эмпирические результаты исследования гражданской идентичности в разных условиях бытия гражданской общности. Осуществлен анализ современных исследований, указывающий на динамичность изменений, а также высокий уровень вариативности и неопределенности социальной среды. Особый научный интерес представляет сравнительное исследование особенностей гражданской идентичности в разных регионах страны. Представлены результаты эмпирического исследования гражданской идентичности. Использовались эксплароторный и конфиматорный факторный анализ, корреляционный анализ, анализ согласованности с помощью альфа Кронбаха. Эмпирическое исследование было проведено в Краснодарском крае и Чеченской Республике. В исследовании приняло участие 337 россиян, 217 жителей Чеченской республики и 120 респондентов Краснодарского края. Результаты свидетельствуют о том, что созданная методика оценки социальной активности продемонстрировала удовлетворительные показатели глобального и локального соответствия измерительной модели теоретической факторной структуре, а также удовлетворительные показатели надежности и валидности. Данная методика будет особенно полезна и может успешно применяться в различных научных исследованиях, посвященных изучению гражданской идентичности.
В статье представлен сопоставительный анализ основных положений двух системных и практико-ориентированных подходов к личности, представленных в отечественной и зарубежной практической психологии, - В. Н. Мясищева и А. Бека. В ходе анализа подвергаются сравнению ключевые понятия двух понятий: «отношения» в психологии В. Н. Мясищева и «схемы» в когнитивной психотерапии А. Бека. Проводится анализ основных идей относительно возникновения патологии личности и психотерапевтической работы с ней. По результатам сопоставления выдвигается предположение о возможных путях дальнейшего совместного развития двух исследуемых подходов в психологии и психотерапии.
Лица, ухаживающие за больными на тяжелых стадиях болезни, склонны к духовной сухости, что может снижать их мотивацию к уходу. К настоящему времени роль духовной заботы в процессе выздоровления неизлечимо больных пациентов недостаточно представлена. Цель исследования - привлечь внимание к духовным комплексным методам лечения, которые могут проводиться в больницах лицами, осуществляющими уход. Корреляционное исследование было проведено в частной больнице Пакистана. В выборку вошли 100 сотрудников, осуществляющих уход за тяжелобольными. Методическую базу составили: шкала непостоянства и принятия, шкала духовной сухости, шкала духовной поддержки и шкала реакции на заботу, которые были заполнены с помощью традиционных бумажных опросников. Применялись параметрические тесты. Корреляция по Пирсону констатировала значимую связь между переменными. Множественная линейная регрессия показала, что шкалы непостоянства, принятия и духовной поддержки оказывает значительное положительное влияние на заботу. Многофакторный дисперсионный анализ позволил установить существенное влияние дохода на эти конструкты. Макроанализ по методу Хейса показывает, что духовная сухость оказывает значительное влияние на готовность к заботе и духовной поддержке. Независимый выборочный t-тест показывает, что существуют значимые различия в средних показателях между мужчинами и женщинами: женщины показали более высокие средние баллы по конструктам.
Современное высшее образование ориентировано на формирование компетенций для будущей профессии. Проектное обучение является одним из эффективных методов одновременного развития hard skills и soft skills. Цель исследования - выявить специфику структуры психологических ресурсов у студентов с разным уровнем эффективности в проектной деятельности. Дизайн исследования включал три этапа в течение семестра: постановка задач, презентация и оценка проекта. Эффективность работы студентов оценивалась по 100-балльной шкале. Применялся комплекс психодиагностических методик: шкала PSM-25, опросник стрессонаполненности жизни, опросник структуры темперамента В. М. Русалова, методика «Типология личностного выбора» и тест Роршаха. Выборка составила 139 студентов, разделенных на три группы по уровню эффективности (низкий, средний, высокий). Результаты показали, что для каждой группы характерна специфическая структура психологических ресурсов. Низкоэффективные студенты демонстрируют разрыв между эффективностью и личностными ресурсами, среднеэффективные - их противопоставление, а высокоэффективные - интеграцию эффективности с продуктивностью, гибкостью и ориентацией на стандарты.
Подчёркивается и объясняется важность регулярного использования образцовых текстов на уроках русского языка в профильных(психолого-педагогических) классах как главного источника формирования духовно-нравственного потенциала обучающихся. Рассматриваются выдержки из образовательных документов, подтверждающих актуальность заявленной темы. Описываются фрагменты уроков развития речи для старшеклассников, обучающихся психолого-педагогических классов, разработанные на основе текстоориентированного подхода. Приводятся фрагменты творческих работ обучающихся как отклик на тексты, которые легли в основу уроков развития речи. Описываются результаты опроса обучающихся 11-х классов по выявлению компетенций, важных для их будущей педагогической деятельности. Делаются выводы об эффективности текстоориентированных уроков в психолого-педагогических классах в аспекте профессионального самоопределения выпускников.
В статье рассматривается роль повышения квалификации в непрерывном образовании педагога на примере деятельности организации дополнительного профессионального образования. Определяется значимость непрерывного образования в профессиональной деятельности педагога. Рассматриваются единые подходы для разработки дополнительных профессиональных программ («Ядро дополнительного профессионального педагогического образования»). Представлен опыт использования модуля «Организация дополнительного профессионального образования» государственной информационной системы «Образование в Челябинской области».
Статья рассматривает особенности репрезентации педагогического опыта в информационно-методическом журнале «Педагогический ДАР», который объединяет авторов из различных регионов России и стран СНГ, входящих в Международный методический центр «Академия педагогического мастерства». Основное содержание статьи заключается в рассмотрении специфики разножанровых публикаций, присланных в редакцию. Отмечается влияние места работы и профессионального опыта авторов на выбор жанра, тематику, содержание публикаций. Анализируются популярные среди авторов жанры, такие как статьи, конспекты уроков, педагогические эссе, и выявляются специфические черты каждого из них. В заключение обобщаются основные положения статьи, подчеркивается важность журнала «Педагогический ДАР» для профессионального роста педагогов и распространения современных образовательных практик.
В условиях цифровой трансформации образования особую важность приобретают процессы управления образовательной организацией в соответствии с актуальными направлениями реализации информационной политики в системе образования Челябинской области. Изменения управленческих подходов, синхронизация процессов цифровой трансформации образования на институциональном уровне, способствует не только росту эффективности управления образовательной организацией, но и оказывается решающим фактором повышения качества образования. В статье рассмотрен процесс управления образовательной организацией в условиях цифровой трансформации образования на примере опыта деятельности опорной площадки - муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» Верхне-уфалейского городского округа Челябинской области.
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность исследования обусловлена ситуацией решения ряда методологических вопросов и проблем в российской системе образования, которая диктует педагогу новую субъектность, использование личностных возможностей и ресурсов, для разрешения быстроменяющихся образовательных нестандартных профессиональных задач. Маршрутная карта трансформации необходимых изменений базируется на цифровизации образования, создании и внедрении инноваций и уникальных образовательных практик. Это, в свою очередь, диктует поиск новых валидных навыков, технологий и инструментов исследования субъектности педагога в цифровой образовательной среде, его индивидуально-личностных характеристик, способности к мобилизации внутренних личностных ресурсов по огромному количеству направлений осуществления профессиональной деятельности и профессионального поведения.