SCI Библиотека

В настоящее время с развитием геномных технологий становится все более возможным установить в геноме винограда гены устойчивости к патогенам и перейти от традиционной генеративной селекции сортов винограда к маркерной селекции (MAS) на уровне генов и геномов. По сравнению с традиционными подходами применение MAS в контексте фонового отбора является своего рода прорывом по обеспечению доступности ценных признаков диких видов в программах селекции в управляемые сроки. MAS позволяет целенаправленно пирамидировать локусы устойчивости. Комбинация различных локусов резистентности представляет интерес не только в отношении степени резистентности, но и для ожидания более высокой устойчивости. Применение MAS также делает возможным выбор подходящих родителей с оптимизированным пирамидальным потенциалом. Одним из направлений селекционной работы по созданию новых сортов, стала селекция на устойчивость филлоксере, оидиуму и милдью. Однако предубеждения, касающиеся качества вин новых устойчивых сортов препятствовали выходу их на рынок. Эти предубеждения до сих пор популярны и могут быть причиной того, что большая часть винодельческого сообщества игнорирует существенный прогресс в селекции и придерживается использования на практике хорошо известных сортовых вин или купажей. Новым является необходимость повышения устойчивости виноградарства и адаптации к изменяющимся условиям окружающей среды. Изменение климата с его экстремальными погодными условиями уже вызвала необходимость смены сортов во многих винодельческих регионах. Поэтому в дверь стучится смена парадигмы: новые сорта (PIWI) против традиционных сортов для адаптированного к климату и устойчивого виноградарства.

Статья представляет собой размышление о книге Варвары Претер (Чумаковой) «В центре циклона», раскрывающей возможности инструментализации теории М. Маклюэна для изучения современных медиареалий. Формат «размышления о книге» используется, чтобы проследить неочевидные, но релевантные и эвристичные связи и контексты. Одним из них выступает творчество П. Сорокина, в котором предвосхищено исходное положение М. Маклюэна об универсальности медиа. Эффекты забвения, характерные для циркуляции научного знания, в логике книги В. Претер предстают реакцией на информационную перегрузку. В качестве продуктивной обсуждается идея об агрегации информации как формы творчества, что актуализирует авторство «вторичных» жанров.

Статья посвящена истории проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте научно-практических конференций, посвященных детской книге. Цель статьи – выявить специфику междисциплинарного рассмотрения детской книги в процессе проведения конференций; изучить возможности конференции как формы медиации между представителями профессиональных сообществ, изучающих детскую книгу – ученых из различных гуманитарных дисциплин и специалистов- практиков – педагогов, библиотекарей. Результаты исследования: проанализирована история проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте в 2008–2019 гг. научно-практических конференций, посвященных детской книге; выявлены тематика и проблематика конференций, использовавшиеся формы работы участников (доклады, круглые столы, мастер-классы, выставки и т. д.); обоснована роль научно-практической конференции, посвященной детской книге, как формы медиации между профессиональными сообществами писателей, критиков и исследователей детской литературы, педагогов, библиотекарей.

Статья посвящена истории проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте научно-практических конференций, посвященных детской книге. Цель статьи – выявить специфику междисциплинарного рассмотрения детской книги в процессе проведения конференций; изучить возможности конференции как формы медиации между представителями профессиональных сообществ, изучающих детскую книгу – ученых из различных гуманитарных дисциплин и специалистов- практиков – педагогов, библиотекарей. Результаты исследования: проанализирована история проведения в Нижнетагильском государственном социально-педагогическом институте в 2008–2019 гг. научно-практических конференций, посвященных детской книге; выявлены тематика и проблематика конференций, использовавшиеся формы работы участников (доклады, круглые столы, мастер-классы, выставки и т. д.); обоснована роль научно-практической конференции, посвященной детской книге, как формы медиации между профессиональными сообществами писателей, критиков и исследователей детской литературы, педагогов, библиотекарей.

Рассматриваются лексические инновации (неологизмы) - слова, воспринимаемые носителями английского языка как новые, обозначающие вновь появившиеся предметы или понятия, имеющие в семантике или структуре элемент новизны. Цель исследования - анализ лексических инноваций с точки зрения их распространения в сферах социальной жизни англоязычного общества. Методологической базой анализа лексических инноваций служат общенаучные (анализ, синтез, классификация) и собственно лингвистические методы (метод случайной выборки и наблюдения, лексико-семантический и контекстуальный анализ, интерпретация словарных определений). Предмет исследования - лексические инновации последнего десятилетия. Структурно-семантические, парадигматические, когнитивные особенности лексических инноваций представляют собой объект исследования. Научная новизна работы заключается в том, что проводится системное изучение путей и средств обогащения словарного состава английского языка путем сочетания методов лингвистического и социолингвистического анализа. Изучены лексические инновации с точки зрения их распространения в таких сферах социальной жизни англоязычного общества, как современные информационные технологии, социальные сети, экономика, пандемия. Анализ фактического материала показал, что основными способами образования лексических инноваций являются аффиксация, префиксация, аналогия и телескопический метод, сокращения, образование сложных слов. Полученные результаты позволяют утверждать, что наиболее распространенными являются телескопический метод совместно с методом аналогии (≈40 %) и метод образования сложных слов (≈40-45 %). Практическая ценность работы состоит в возможности применения ее основных результатов при подготовке лекционных курсов, учебных пособий и методических рекомендаций по лексикологии, когнитивной лингвистике, межкультурной коммуникации, а также на практических занятиях по английскому языку.

Цель статьи – на основании отчетов библиотек учебных заведений системы Государ - ственных трудовых резервов провести анализ такой массовой работы с учащимися, как «громкие читки», выявить частоту их организации, круг авторов и тем. В научный оборот впервые вводятся архивные материалы, связанные с организацией в 1951 г. «громких читок» в профессиональных училищах Свердловской области. Подобная работа считалась в советское время действенным инструментом формирования мировоззрения и культурных ценностей будущих представителей рабочего класса, вла - деющих профессией и обладающих определенным уровнем культуры и образования. «Громкие читки» рассматривались как важная составляющая проведения досуга учащихся во внеучебное время. Хотя сложно однозначно утверждать, как воспринимались учащимися эти мероприятия, но совершенно точно можно говорить, что каждый подросток задумывался о человеческих ценностях, добре и зле, неправде и справедливости, необходимости защищать слабых, подвигах и проступках, героях и идеальных образах известных людей. Такая форма воспитательной работы и проведения досуга, с одной стороны, способствовала тотальной регламентации жизни подростка, четко определяя занятость в свободное время в пользу массового и коллективного, но, с другой стороны – имела и положительное влияние в плане повышения уровня образованности и идеологической грамотности и литературного вкуса будущих рабочих.

Термин «художественный иронический дискурс» описывает многоуровневое явление в лингвистике и литературоведении, где ирония служит не просто стилистическим приемом, но и средством формирования сложных смыслов в художественных текстах. Объект исследования - художественный иронический дискурс; предмет - прагматическая адаптация иронии при переводе литературных произведений. Цель работы - выявить основные приемы прагматической адаптации юмористического текста при переводе с английского языка на русский. Передача юмора при переводе представляет собой сложную задачу, требующую учета лингвистических и прагматических аспектов, таких как контекст, авторские интенции, культурные реалии и реакции целевой аудитории. Прагматический подход к переводу юмора подразумевает глубокое понимание не только языка, но и социальных и когнитивных факторов, влияющих на восприятие комического. Контекстуальная зависимость юмора делает его восприятие вариативным в разных культурах и ситуациях. Рассматривается лингвопрагматический аспект передачи юмора в произведении Стефана Кларка «Англия и Франция: мы любим ненавидеть друг друга», анализируются переводческие стратегии и методы адаптации, использованные для передачи иронии в целевом языке.

Исследование направлено на определение и систематизацию размерных признаков сельскохозяйственных животных для разработки «умной» одежды. Для проведения промеров тела свиньи проанализирован скелет животного с целью определения основных поркометрических точек. Особенностью строения тела животного является отсутствие шеи и эллипсообразная форма туловища, что повлияет на конструкцию, так как в процессе движения животного изделие должно иметь минимальное смещение относительно поверхности тела, а эллипсообразная форма затрудняет возможность уменьшения площади покрытия поверхности тела животного. Исследованы способы получения размерной характеристики животного, где выявлено, что самым доступным методом является фотограмметрия. На основании проведенного исследования формы животного как геометрического объекта выявлены основные поркометрические точки (11 точек), разработана методика и рекомендован способ проведения замеров животного. Исходя из анализа геометрических особенностей поверхности тела животного определено, что 16 промеров достаточно, чтобы получить достоверную информацию для проектирования конструкций; получены промеры отдельных особей животных. Получены и систематизированы промеры отдельных особей животных. Построены 3D-аватары, необходимые для проведения дальнейших исследований с использованием виртуальной среды. Для построения аватаров животных использовалась среда Clo 3D. Для проведения натурных исследований выполнен прототип животного на 3D-принтере в масштабе 1:4. Разработанная система измерений сельскохозяйственных животных поможет совершенствовать процесс проектирования умной одежды благодаря взаимосвязи между формой и полученными измерениями для отслеживания и корректировки показателей жизнедеятельности животного.

Статья посвящена вкладкам/вложениям в книгах личной библиотеки как одной из форм читательских практик ее владельца. Важная роль в исследовании отведена личности Е. С. Шурыгина как нестандартного владельца библиотеки. Большинство вкладок находилось в сборниках поэзии. Вложения разделяются на две группы: тематические и биографические. В целом можно говорить о вкладках/вложениях как о знаковой системе с культурными кодами ее владельца – интеллигента-шестидесятника. Пóзднее увлечение Е. С. Шурыгина эзотерикой и буддизмом вывело существование и функционирование его личной библиотеки на другой уровень.

Статья посвящена разработке программы развития метакогнитивных качеств пятиклассников для роста образовательных достижений в математике. Решается проблема недостатка психолого-педагогических средств повышения качества математического образования школьников, приведены научные данные о возможности разработки и реализации такой стратегии через развитие метакогнитивных качеств личности школьника. Содержание метакогнитивных качеств показано в контексте ресурса роста образовательных достижений школьников в математике. Программа апробирована в группе учеников пятых классов в одной из школ г. Владивостока в рамках проектной деятельности студентов-психологов по запросу администрации школы. Содержание уникальной программы с включением оригинальных вопросов позволяет воспроизвести ее для роста образовательных достижений других школьников.