Цель: В работе представлены результаты исследования динамики удельных потоков метана и углекислого газа для грядово-мочажинного олиготрофного болотного комплекса в подзоне средней тайги Западной Сибири. Выявлены связи между потоками углекислого газа и метана и оценено влияние метеорологических параметров на потоки парниковых газов.
Методы: Измерения потоков парниковых газов проводились с использованием камерной автоматической системы мониторинга КАСМ8 с восемью прозрачными камерами и газоанализатором LI-COR LI-7810 для анализа концентраций CO₂, CH₄ и H₂O.
Результаты: Получены оценки средних значений потоков СО2 и СН4 за исследуемый период; показаны различия в функционировании гряды и мочажины: медианные значения потока СО2 свидетельствуют о большем его поглощении на гряде (-74.4 мгСО2/м2/ч), чем на мочажине (-52.7 мгСО2/м2/ч); потоки метана на гряде (0.08 мгСН4/м2/ч) в среднем в 20 раз меньше, чем на мочажине (2.76 мгСН4/м2/ч). Выявлены корреляционные зависимости потоков парниковых газов с факторами среды: наибольшие связи выявлены с интенсивностью приходящей солнечной (r = –0.84 ÷ –0.91) и фотосинтетически активной радиации (r = –0.85 ÷ –0.92), температурой (r = –0,51 ÷ –0,63) и относительной влажностью воздуха (r = +0.56 ÷ +0.62) и скоростью ветра (r = +0.39 ÷ +0.50).
Выводы: На основе данных пространственной и временной вариабельности потоков оценены взаимосвязи между удельными потоками парниковых газов. Корреляционные связи между потоками парниковых газов отличается в ночное и дневное время, что напрямую связано с внешними факторами и принципами функционирования экосистем.
Приводится информация о деятельности одного из диссертационных советов по физико-математическим наукам в Саратовском государственном университете за 1991–2022 гг.: общая статистика защит, состав совета, методическое обеспечение.
О профессоре Елене Степановне Петровой как о щедром душой и талантливом человеке.
О жизненном и творческом пути замечательного педагога и человека Елены Степановны Петровой.
В статье рассматривается поход отрядов под командованием К. Е. Ворошилова от Донбасса к Царицыну в 1918 году. Вследствие этого похода и дальнейшего участия в обороне Царицына Ворошилов выдвинется в первые ряды военной и политической элиты РСФСР, поэтому изучение похода актуально для более точного понимания истории России XX века.
В ходе исследования проанализированы причины продвижения отрядов именно к Царицыну, основные этапы похода. Уделено внимание статусу отрядов Ворошилова - их переходу из состояния украинских партизан к положению защитников Царицына, в дальнейшем объединенных в 10-ю красную армию.
Обозначены организационные и психологические аспекты этой перемены. Изучен вопрос о численности войск в группе Ворошилова, о количестве эшелонов. Рассмотрена причина взрыва моста через Дон, что осложнило положение группы Ворошилова.
Новизна работы в первую очередь связана с опорой на неопубликованные источники, которые содержатся в личном фонде Ворошилова в Российском государственном архиве социально-политической истории: телеграммы и приказы военных и гражданских ведомств, а также опубликованные и неопубликованные воспоминания участников похода Ворошилова.
Об организации и деятельности факультета нано- и биомедицинских технологий Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского в 2005–2020 гг.
О людях и событиях в истории Вычислительного центра Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского.
The present article is concerned with the complexity of the development of university students’ soft skills. The terms “hard” and “soft” skills refer to a number of industry-specific and non-industry specific skills that are widely discussed in professional and academic settings and are enclosed in competence-based system of university education in the Russian Federation. The complexity of the matter is shaped by a number of linguistic and non-linguistic factors presented and discussed within the article. As supporting evidence the author provides theoretical implications from the field of Second language acquisition, instructed second language acquisition, neuro-linguistics as well as the results of the author’s own research. The findings regarding the way university students view language learning process and strategies they choose build the objective ground for the author to evaluate the benefits and drawbacks of naturalistic and synthetic language teaching approaches in regard with hard skills and soft skills’ development. The article suggests task-based language teaching and task-supported syllabus design as a potential solution to the contradictions and challenges outlined. The author then provides an example of a pedagogical task which can be built within a set university syllabus, supporting the suggestions made with description of the stages that the task can be broken into and rationale for each of them that would when put together guarantee university students’ soft skills development.
Представлены эпизоды 90-летней истории высшего физико-математического образования в Балашовском институте Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского (1933–2023).
The paper considers the attributive lexeme “perfect” as a linguistic and cultural phenomenon in the English language. The aim of the study is the semantic analysis of nominative collocations with “perfect”, based on the material of the British National Corpus (BNC), which contained about 3000 contextual occurrences, with the application of such methods as definition analysis, semantic and functional categorisation, quantitative analysis and cognitive modelling. From the theoretical standpoint, the research is valuable for a deeper understanding of the phenomenon and its semantic structure, especially in connection to its derivative “perfectionism” which is regarded as a professional term. Practically, the results can be interesting in the pedagogical context for teaching cognitive and translation studies, since “perfect” has a branched semantic structure and wide scope of use. As a result of the research, the function-based semantic structure of the concept was revealed: the immediate contextual collocations were identified; the semantic fields were described. The A+N structure, where A is filled with “perfect”, and N can be potentially represented with any noun from the BNC, was in the focus of the study. The findings show that about eighteen nouns can be qualified as typical due to their high occurrence rate, while the rest are characterized by different degrees of semantic proximity and were clustered into three peripheral semantic areas. As for the cognitive modelling, nineteen conceptual categories in the “perfect” interpretation field were identified, mainly of evaluation and function. The conceptual interpretation field was extended in terms of the qualitative meaning of the attribute “perfect”, owing to the interaction mechanism of pragmatic, communicative and linguistic factors which determine semantic relations of linguistic units under various contextual conditions.