Нарушив порядок, которого обычно придерживаются при опубликовании отдельных частей многотомных исследований, я временно отложил издание двух томов своей «Всеобщей истории кино», посвященных периоду 1920—1940 годов («Немое кино» и «Начало звукового фильма»), и представляю вниманию читателя работу о современном периоде, который начинается со второй мировой войны.
Настоящее издание охватывает период 1939—1946 годов¹. История кино шести «великих» (Германии, Франции, Великобритании, Италии, СССР и США) рассматривается с момента вступления каждой из них в войну, то есть трех первых — с сентября 1939 года, Италии — с мая 1940 года, СССР — с июня 1941 года, США — с декабря 1941 года. Эта хронология определила последовательность первых шести глав.
За последнее время как в нашей стране, так и в некоторых других странах социалистического лагеря появился ряд работ, посвященных объективному характеру законов развития общества, их познанию и использованию.
В этих работах раскрывается теоретическое и практическое значение рассматриваемого вопроса, критикуется идеализм и механистический материализм в понимании законов развития общества, раскрывается объективность этих законов, их значение для практической деятельности людей, для науки
В томе освещается история США с начала колониального периода до окончания первой мировой войны, дается общая картина экономического, политического и культурного развития американского народа.
В первых двух главах охарактеризована борьба американского народа против британского владычества за создание независимого суверенного государства. В последующих — показывается процесс развития США, проанализированы американско-русские отношения первой половины XIX века. В специальной главе рассмотрена история гражданской войны в США.
В сборнике помещены доклады учителей, прочитанные на «Педагогических чтениях» в Академии педагогических наук РСФСР.
В докладах освещаются задачи, содержание и разнообразные методы внеклассной исторической и краеведческой работы: организация внеклассной работы по истории в V—VII классах, краеведческий материал в кружковой работе, на уроке, на вечере и в экскурсиях; встречи со свидетелями исторических событий; участие в археологических раскопках, сборе фольклора; изучение местной топонимики, работа школьного краеведческого музея и др.
Сборник предназначается в помощь преподавателям истории в средней школе.
Марксистско-ленинская теория классов и классовой борьбы занимает особое место в идейном арсенале революционного пролетариата. Она вооружает рабочих и всех трудящихся сознанием непримиримой противоположности их классовых интересов интересам эксплуататоров. Она дает ключ к изучению диктатуры пролетариата. Только она в состоянии избавить от ошибок в политике и в идеологии. Поэтому все подлинные коммунисты непоколебимо стоят на ее позициях.
Отказ от классовой борьбы означает предательство интересов пролетариата и переход на сторону врага. «Забыть о классовой борьбе, которая кипит во всем мире, — учит В. И. Ленин, — значит невольно помочь империалистам всего мира против борющегося пролетариата» ¹.
Осуществление великой программы коммунистического строительства, принятой XXI съездом нашей партии, неразрывно связано с воспитанием нового человека, гармонически сочетающего в себе идейное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство, преданность коммунизму, любовь к труду.
Важнейшая роль в этом процессе принадлежит школе. В системе коммунистического воспитания все большее значение приобретает внеклассная работа, плодотворно проводимая во многих школах нашей страны. Она строится на различном историческом материале, протекает в различных видах (кружки, экскурсии, вечера, выставки, работа с книгой и т. д.), но неизменно содействует всестороннему развитию, духовному росту, творческому труду школьников.
Тематические вечера по истории, в особенности в старших классах средней школы, с каждым годом все более и более привлекают внимание учителей истории. Школьные и общеклассные вечера являются одним из важных средств формирования мировоззрения, воспитания коммунистической морали подрастающего поколения. Поэтому они не случайно начинают занимать видное место в системе внеклассной работы.
Наряду с этим многие стороны данного вопроса слабо освещены в методической литературе или находятся в печати в несистематизированном виде, поэтому нередко малоопытные учителя истории при организации тематических вечеров в школе встречают трудности и не достигают осуществления поставленных воспитательных задач. Таким образом, необходимо дать в первую очередь молодым учителям истории методические основы и ряд практических советов по организации и проведению тематических вечеров в школе.
Настоящие «Очерки истории СССР» посвящены истории нашей Родины во второй половине XVIII в. В России в течение этого периода продолжала господствовать феодально-крепостническая формация. Новые процессы, которые протекали внутри феодально-крепостнического строя, были еще недостаточны для его крушения. Явления буржуазного характера нарастали из десятилетия в десятилетие. С середины XVIII в. буржуазные отношения проявлялись более отчетливо, чем прежде, а с 90-х годов процесс разложения феодально-крепостнического строя в России был уже вполне ощутим.
Настоящий том «Очерков» охватывает время с 50-х годов по начало 90-х годов XVIII в. Важнейшим событием этого периода является Крестьянская война 1773—1775 гг.
Отношения между двадцатью странами Латинской Америки и США привлекают все большее внимание мировой общественности. Десятилетиями, прикрываясь небезызвестной «доктриной Монро», американские империалисты угнетали и грабили латиноамериканские народы. Но господству США приходит конец. Ныне Латинская Америка вступила в полосу больших исторических перемен и межамериканские отношения переживают глубокий кризис.
Обо всем этом рассказывает книга Гонионского С. А. «Латинская Америка и США (1939—1959)», содержащая большой и интересный материал. Она вскрывает реакционную сущность латиноамериканской политики империализма США — главного врага народов Латинской Америки.
Джордж Маколей Тревельян (род. 1876) является одним из наиболее крупных либеральных историков Англии за последнее пятидесятилетие. Ряд его работ по истории Англии средних веков и нового времени хорошо известен советским историкам-специалистам по истории Англии. Среди них следует отметить такие труды, как «Англия в эпоху Уиклифа» (1899), «Англия времен Стюартов» (1907), «История Англии» (1922) и «Британская история XIX века» (1926) — учебник для колледжей, выдержавший несколько изданий, «Англия времен королевы Анны» (в трех томах, 1930—1934).
Настоящая книга «Социальная история Англии (обзор шести столетий, от Чосера до королевы Виктории)», написанная Тревельяном на склоне лет, как бы подытоживает его общие взгляды на исторический процесс за последние столетия от середины XIV до начала XX века.