Хуан Бенрей — профессиональный детский иллюстратор, в портфолио которой насчитываются многочисленные проекты с издательствами от Тайваня до США. На страницах издания автор рассказывает о своем пути становления книжным иллюстратором, подробно описывает опыт работы с разными издательствами, раскрывает смысл «книжек с картинками» и отвечает на вопрос, как оживить свои рисунки и научиться цеплять взгляд аудитории. В книге собраны знания и советы, которые пригодятся любому начинающему художнику, истории зарождения художественных образов, творческие мысли, и все это дополнено очаровательными авторскими иллюстрациями!
В монографии рассматриваются принципы, положения, методические приёмы и техники, объединённые общей идеей радости учебного труда. Авторы считают, что все они могут служить методологической основой воспитания педагогического оптимизма, потому что учитель, обладающий таким ценным качеством, как оптимизм, способен создать ситуации радости для тех, кто учится.
Особое внимание уделено педагогическим взглядам и принципам Сухомлинского; его опыту и биографии, составляющим методическую копилку не только учителя, но и родителя.
Изучение педагогического наследия В. А. Сухомлинского в современных условиях подтверждает, что В. А. Сухомлинский – педагогический мыслитель всемирного масштаба. Главное заключается в ином – Павлышского учителя невозможно изъять из отечественной педагогической традиции, плотью и кровью которой он являлся.
Книга адресована преподавателям и студентам педагогических специальностей, учащимся психолого-педагогических классов, учителям, всем, кто интересуется историей отечественной школы и педагогики.
В учебном пособии рассматривается конструкция самолетов различного назначения и принцип управления ими. Детально проанализированы конструктивные особенности основных частей самолета, входящих в его аэродинамическую компоновку. Рассматривается система управления самолетом и его силовая установка, а также вспомогательные системы и аварийно-спасательные средства. Большое внимание уделено радиоэлектронному оборудованию и принципу работы воздушных винтов самолета.
В сборнике представлены статьи, затрагивающие широкий круг проблем изучения, сохранения и использования историко-архитектурного наследия городов. Рассматриваются вопросы реконструкции исторических центров, методы включения исторических объектов в современную городскую жизнь, инновации в архитектуре, градостроительстве и дизайне городской среды.
Издание адресовано преподавателям, аспирантам и студентам строительных и архитектурных вузов, а также представителям законодательной и исполнительной власти, участвующим в процессе управления городским развитием и повышением качества городской среды.
Книга русского и советского архитектора И. Б. Михайловского посвящена классическим архитектурным формам. В ней содержится много ценных сведений о древней архитектуре, об элементах и приемах композиций в архитектуре, описаны художественно-композиционные приемы зодчества древних Греции и Рима.
Для широкого круга читателей, интересующихся классической архитектурой.
Сборник «Полевой дневник. Восточная Европа в античное время и Средние века», посвящён памяти археолога О. В. Шарова. Издание открывают воспоминания друзей об Олеге Васильевиче, а также ранее не опубликованные материалы из его работ.
Книга отражает широкий круг интересов известного археолога: в неё вошли 28 работ о древностях Крыма, Тамани, Кубани, Восточного Приазовья, Нижнего Дона, восточноевропейской лесостепи, Юго-Восточной Прибалтики.
Сборник построен по хронологическому принципу и состоит из трёх разделов: ранний железный век, эллинизм и римское время; поздняя античность и эпоха Великого переселения народов; Средневековье
Методическое руководство адресовано специалистам, занимающимся разработкой и доказательной оценкой инклюзивных практик в образовательной и социальной сферах.
В учебном пособии представлены специфика, технологии, методы, критерии и компоненты оценки состояния инклюзивного процесса в образовательной организации, этапы и инструменты ее проведения, а также условия и способы включения ее участников, педагогов, родителей и самих обучающихся в процесс оценивания и развития инклюзии на всех уровнях образования.
Пособие предназначено для бакалавров и магистрантов психолого-педагогического направления, для преподавателей и слушателей программ дополнительного профессионального образования по оценке и экспертизе состояния инклюзивной образовательной среды на разных уровнях образования.
Методические рекомендации разработаны Федеральным центром развития программ социализации подростков в рамках реализации стратегической программы «Подростки России» Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и при поддержке Министерства просвещения РФ. Представлены рекомендации по диагностике и оценке рисков отклоняющегося онлайн-поведения, управлению трудными случаями, анализу ресурсов развития детей, подростков и юношей.
Данные рекомендации адресованы широкому кругу лиц: уполномоченным по правам ребенка субъектов Российской Федерации, представителям субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, представителям региональных органов исполнительной власти в области молодежной политики и образования, действующим и будущим руководителям, заместителям руководителей, методистам и специалистам подростковых и молодежных центров, руководителям и программным директорам НКО, а также всем интересующимся подростковой проблематикой и социализацией подростков в сложных жизненных обстоятельствах.
Данные методические рекомендации рекомендованы Ученым советом ФГБОУ ВО МГППУ в качестве учебного пособия и предназначаются для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37.03.01, 37.04.01 (Психология), 44.05.01 (Педагогика и психология девиантного поведения), 37.05.01 (Клиническая психология), аспирантов, преподавателей ВУЗов и всем специалистам системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
В учебном пособии представлены авторские интервью с мастерами отечественного кинематографа – режиссерами и операторами-постановщиками, а также статьи, посвященные современным тенденциям киноискусства. Рассматриваются основные вопросы, которые стоит обсудить со студентами на семинарах. Особое внимание уделяется эстетике и киноязыку пленочного кино, предшественника цифрового кинематографа.
Книга рекомендуется преподавателям и студентам профильных ВУЗов и всем тем, кто интересуется становлением искусства кино. В методических рекомендациях предлагаются планы просмотров фильмов классиков российского кино и проведения обсуждений технических, художественных и мировоззренческих особенностей.