Учебник написан в соответствии с учебной программой по курсу логики в юридических вузах и на юридических факультетах. В основу учебника положены лекции, прочитанные автором в Академии труда и социальных отношений. Излагается общая логика, а также элементы математической (символической) и диалектической логики. Освещаются основные положения логики, которые необходимо знать будущим юристам. Иллюстративный материал подобран с учетом специфики юридической аудитории.
Учебник написан в соответствии с программой логики для педаго гических вузов. В нем рассматриваются следующие темы: предмет логи ки и ее значение, понятие, суждение, законы логики, умозаключение, доказательство и опровержение, гипотеза, методологическое значение лотики в процессе обучения.
Книга посвящена истории математики в XVIII и XIX вв. В большинстве глав содержатся, кроме того, материалы о развитии математики в начале XX в. Автор стремился осветить основные, определяющие моменты и стороны развития математики. Для их иллюстрации он обычно выбирал небольшое количество наиболее важных фактов.
Книга предназначена для того, чтобы служить учебником или учебным пособием по истории математики для студентов математических специальностей университетов. Автор надеется, что этот первый опыт систематического курса может оказаться полезным и для более широких кругов математиков — преподавателей, исследователей, научно-практических работников, стремящихся осмыслить с позиций марксизма-ленинизма исторический опыт своей науки, предпосылки и пути формирования современной математики.
Авторы «Истории Франции» не ставили себе целью превратить ее в учебник. Это невозможно хотя бы потому, что место, отведенное Франции в учебниках по истории для высшей школы, более, чем в два раза превышает скромный объем предлагаемой читателю книги. Это — пособие в помощь учителям истории, преподавателям французского языка, студентам исторических и филологических факультетов.
Пособие имеет свои специфические особенности. Главная задача книги — не повышение научного уровня учителя — для этого существуют монографии, статьи в специальных журналах, а помощь учителю в его повседневной педагогической работе, особенно же при подготовке к урокам.
Потрясающий простой и доходчивый учебник рисования. Нет надобности говорить о том, какое огромное значение имеет правильно поставленное преподавание географии в деле воспитания чувства советского патриотизма у нашей молодежи. Особенно велика здесь роль краеведения, которое должно быть положено в основу преподавания географии. Но чтобы вести преподавание географии на основах краеведения, необходимо как учителю, так и ученикам проводить самостоятельную работу по изучению своего края.
Простой и понятный учебник химии. Учебник для 7-8 классов, Утверждён Министерством просвещения СССР. Учебник неоднократно побеждал на конкурсах учебников АПН СССР.
Во втором издании книга подверглась существенной переработке, главным образом в первой части, написанной в основном еще до войны. В целом же структура книги и её целевая установка остались без изменений. Книга не является ни учебником, ни учебным пособием, хотя, насколько мне известно, нередко использовалась в качестве последнего в ряде высших учебных заведений.
Критика ставила автору в упрёк то, что он не решал проблем методологического характера, таких, например, как проблема периодизации, и распределял материал более или менее свободно, посвящая большие куски Галилею, Ньютону и т. д. Эти упрёки были бы справедливы, если бы автор ставил перед собой цель написать учебник или специальную монографию. Но его главной задачей, как это было указано в предисловии и к первому изданию, было помочь преподавателю физики «оживить и углубить преподавание самой физики, насытить курс красочными историческими фактами, представить основные понятия и законы не догматически, а в их развитии».
В учебнике под ред. Тица А. А. даны начальные сведения об архитектурной графике и макетировании, освещены основы архитектурной композиции и архитектурного проектирования.
Порядок изложения материала соответствует установившейся последовательности учебного процесса. Учитывая возросшие требования к подготовке специалистов, авторы уделили особое внимание теоретическим принципам формообразования в архитектуре, тектонике современных конструкций и пропорционированию в условиях индустриального строительства. При анализе творческого процесса внимание акцентируется па системном подходе к решению архитектурных задач.
Книга содержит таблицы с кратким разъяснительным текстом, что облегчает усвоение теоретических положений.
Учебник предназначен для студентов вузов специальности «Архитектура «, а также для читателей, интересующихся вопросами теории архитектурной композиции и проектирования.
При подготовке к печати нового, посмертного издания учебника «История древнего Рима» покойного Н. А. Машкина (1900—1950) редакция стремилась с возможной полнотой осуществить творческие замыслы автора, которые он неоднократно высказывал, говоря о дальнейшей работе над книгой. Редакцией было учтено большинство замечаний и пожеланий рецензентов.
Учебник был подвергнут некоторому сокращению за счёт материала, выходившего за пределы университетского курса истории древнего Рима. Были внесены также отдельные изменения и уточнения, ни в какой степени не меняющие основных положений учебника. При внесении большинства уточнений был использован материал как печатных, так и неопубликованных трудов Н. А. Машкина.