Изложены основные разделы классической геохимии: строение и химический состав Земли, учение о кларках, природа и энергетика геохимических процессов магматизма, литогенеза и метаморфизма, а также общая характеристика геохимии литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Дана характеристика важнейших астрофизических открытий последних десятилетий. Показаны последствия антропогенных изменений в геосферах Земли.
Для студентов геологических специальностей вузов.
Первый российский учебник по гештальт-терапии, где подробно освещены теоретические и методологические основы этого направления (а также связь гештальт-терапии с психоанализом, экзистенциальной психологией, восточными духовными практиками и др.), процесс гештальт-терапии (с множеством примеров из практики), особенности терапевтических отношений.
В учебнике освещены главные разделы современной геохимии. В основу изложения положены представления о четырёх типах миграции химических элементов: механической, физико-химической, биогенной и техногенной. Особое внимание уделено учению В. И. Вернадского о биогенной миграции и биосфере как теоретическому основанию решения проблем окружающей среды. Во втором издании (1-е — 1979 г.) расширены характеристики ряда разделов, в том числе геохимических методов поисков полезных ископаемых.
Учебник может быть полезен геологам, географам, почвоведам и другим специалистам, интересующимся геохимией.
В учебнике приведены современные сведения о систематике прокариот, их строении, регуляции метаболизма, освещены вопросы наследственности, изменчивости, экологии микроорганизмов, определения их численности и изучения активности в природе с помощью различных методов. Представлены методы отбора проб почвы, воды, воздуха, биологических образцов, затронуты проблемы загрязнения природных экосистем и возможности самоочищения, рассмотрена роль микроорганизмов в эволюции биосферы, даны рекомендации по их практическому применению. Для студентов биологических специальностей университетов.
В учебнике (1-е издание — 2000 г.) представляется одна из фундаментальных проблем естествознания, имеющая большое значение для решения практических задач развития экономики страны, подчеркивается необходимость углубленного изучения геохимии и химии углеводородов для развития геологии нефти и газа. Образование углеводородов рассматривается как повсеместный процесс и естественный результат развития земной коры. Особое внимание уделяется роли флюидо-динамических процессов в формировании структур и нефтегазоносности осадочных бассейнов. Типизация осадочных бассейнов проводится с позиций современной геодинамики, с использованием новейших представлений о строении земной коры и нелинейности процессов тектогенеза и литогенеза. Рассматривается роль нефти и газа в экономике и топливно-энергетическом балансе страны и мира.
Для студентов университетов, обучающихся по специальности «Геология и геохимия горючих ископаемых».
Издаваемый курс выработан мною за время чтения лекций в Горном институте с 1898 года.
Печатая его, я прежде всего желал дать студентам Горного института учебник, соответствующий моему курсу. В этом ощущалась тем большая необходимость, что первый русский курс палеонтологии проф. И. И. Лагузена уже давно распродан.
Изложение в учебнике ведется сжато и так, что у читателя не предполагается предварительного знакомства с зоологией и ботаникой. Особенное старание было приложено к изложению общих обзоров, морфологии; в курсе введены данные относительно исторического развития групп животного и растительного царства, — указания на отношения родства и происхождения одних групп от других, а также данные относительно причин развития тех или иных особенностей организации (например для фораминифер, иглокожих, кораллов, плеченогих). Из палеонтологической систематики приводятся лишь главнейшие подразделения; детальнее там, где это существенно для обрисовки эволюционного процесса.
Учебник для исторических и историко-филологических факультетов педагогических институтов охватывает основные вопросы и события новой истории зарубежных стран Европы и Америки от английской буржуазной революции XVII в. до франко-прусской войны и Парижской коммуны. Имеется в виду параллельное изучение студентами курсов истории СССР и истории стран Востока, а также обязательного курса историографии новой и новейшей истории.
Авторы стремились создать приемлемый по объему учебник, отвечающий программе по новой истории для педагогических институтов и доступный для усвоения в пределах времени, отводимого на изучение этого предмета. Во второе, дополненное и исправленное издание включены новые главы об Испании и о странах Латинской Америки XIX в. В учебник внесены также уточнения в соответствии с данными новейших документальных публикаций и исторических исследований, пересмотрена и дополнена библиография.
Второе издание учебника переработано в соответствии с программой университетского курса новой истории, утвержденной в 1968 г.
Авторами и редакторами учтены критические замечания и предложения, высказанные специалистами-историками, преподавателями вузов и рецензентами по первому изданию этого учебника.
Учебник подготовлен кафедрой источниковедения истории СССР исторического факультета Московского государственного университета с участием специалистов других кафедр факультета, Историко-архивного института и Института истории СССР АН СССР.
В нем впервые в учебной и научной литературе в одной книге дан обзор основных письменных источников по истории СССР с древнейших времен до наших дней и охарактеризованы важнейшие методы их научной критики и анализа.
Предлагаемая книга - учебник, который написан на основе чтения курса в МГУ им. М. В. Ломоносова на отделениях по связям с общественностью, философии и религиоведения. Под аргументацией понимается обоснование каких-либо знаний посредством других знаний или фактических данных и средств логики. Описываются факторы неаргументативного характера, влияю- щие на принятие тех или иных знаний за обоснованные (прагматические, психологические и риторические). Содержит примеры аргументаций, упражнения, программу, вопросы для самопроверки (и проверки) знаний, критерии научности и ненаучности зна- ния, методологию решения проблем и оформления результатов научной работы. Для студентов, аспирантов и всех, кто проводит или оценивает аргумента- цию (политиков, юристов, народных заседателей и др.)