В книге рассказывается о том, как в первой четверти XIX в. известному государственному деятелю Н. П. Румянцеву удалось объединить вокруг себя блестящую плеяду ученых, задавшихся целью собирать и публиковать документальные памятники русской истории.
Широко привлекая архивные материалы, автор показывает организацию деятельности Румянцевского кружка, подробно освещает принципы изысканий и подбора материалов по истории государства, литературы и культуры средневековой России.
Книга посвящена героической борьбе русского народа против ордынского ига — ее решающему этапу, который начинается с Куликовской битвы 1380 г. и завершается осенью 1480 г., когда на р. Угре русские воины дали отпор нашествию хана Большой Орды Ахмеда.
Освобождение от иноземного гнета представлено автором книги как закономерный итог длительной и самоотверженной борьбы русского народа против завоевателей.
Анализируя военную политику США в 40—80-е годы, автор показывает ее агрессивную направленность, вскрывает характер взаимозависимости между разработкой новых систем оружия и внешнеполитическими установками американских администраций.
Выявляются подсудные мотивы участия США в переговорах с Советским Союзом об ограничении вооружений, убедительно разоблачаются попытки демагогически прикрыть милитаристскую политику, на фактах и цифрах показано, откуда исходит угроза миру.
Книга, которую Вы только что открыли, впервые вышла в свет во Франции почти тридцать лет назад, но до сих пор не утратила интереса для самых разных групп читателей.
Тому, чье внимание она привлечет, надо иметь в виду, что перед ним не полное, а значительно сокращенное издание сочинения Клода Леви-Строса. Дело в том, что его автор не только этнограф-инденаист, но и теоретик, создатель так называемой французской школы структурализма.
В том вошли «Педагогическая поэма» и авторские подготовительные материалы к ней, позволяющие более полно представить систему воспитания в трудовой колонии им. М. Горького, становление и развитие детского коллектива, судьбы отдельных воспитанников. Дан краткий научный комментарий.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Том содержит педагогические произведения А. С. Макаренко 1936—1939 гг. по проблемам теории и методики коммунистического воспитания: лекции для работников Наркомпроса «Проблемы школьного советского воспитания», лекции о семейном воспитании, статьи и выступления на общие педагогические темы, статьи об А. М. Горьком.
Дан краткий научный комментарий. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
В монографии освещаются место и роль классовой борьбы крестьянства в общем развитии западноевропейского феодального общества XI—XV вв.
Автор исследует различные формы классовых конфликтов — от индивидуальных выступлений до крупных крестьянских восстаний и убедительно показывает, что борьба крестьян против эксплуатации является выражением основного антагонизма феодального общества. Специальные главы посвящены участию крестьянства в политических, религиозных движениях и эволюции его идейных представлений.
В сборнике исследуются социальные отношения и преимущественно нерабские формы зависимости в регионе, начиная от Египта и кончая Японией, в течение всего древнего периода, рубежа древности и раннего средневековья.
Сборник отличается четким определением социальных понятий и стремлением проникнуть в сущность аграрных отношений, составляющих главную и вместе с тем самую сложную проблему анализа социально-экономической истории древнего Востока.
25 лет тому назад мы собрались в этом парке приблизительно в это же время, и с этого же балкона я впервые обратился к народу.
Думается, что, принимая во внимание непреходящее значение, моральную ценность и исторический характер того выступления, нелишне вспомнить некоторые фразы, произнесенные в тот вечер, когда особо важные события приковывали к себе наше внимание; но в то же время в том выступлении было изложено в категоричной и окончательной форме то, что можно охарактеризовать как основную линию нашего революционного поведения.
Книга «Люди мысли и добра» посвящена выдающимся русским издателям второй половины XIX в.— Козьме Терентьевичу Солдатёнкову (1818—1901) и Николаю Петровичу Полякову (1843—1905). Изучение истории книжного дела России, неотъемлемой части русской культуры, важно не только для понимания культуры прошлого, путей ее развития.
Выступая на III Всероссийском съезде комсомола в 1920 г., В. И. Ленин говорил: «Без ясного понимания того, что только точным знанием культуры, созданной всем развитием человечества, только переработкой ее можно строить пролетарскую культуру — без такого понимания нам этой задачи не разрешить. Пролетарская культура не является выскочившей неизвестно откуда, не является выдумкой людей, которые называют себя специалистами по пролетарской культуре. Это все сплошной вздор. Пролетарская культура должна явиться закономерным развитием тех запасов знания, которые человечество выработало под гнетом капиталистического общества, помещичьего общества, чиновничьего общества» (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 41, с. 304—305).