В учебном пособии (кн. 1 — 1992 г., кн. 2 — 1993 г.) дан литолого-геологический синтез; рассмотрены эволюция литогенеза Земли, теоретическое и практическое значение осадочных пород, или экзолитов, и, главное, формационный (или бассейновый) анализ, начинающийся с основ системного анализа и историко-геологического подхода, продолжающийся циклическим, генетическим и фациально-палеогеографическим анализами и завершающийся основами формациологии, или собственно формационным анализом.
Для студентов геологов и географов, аспирантов, практиков и научных работников.
Учебное пособие знакомит с современной теорией литологии, основными понятиями, классификациями, общепринятыми и новыми, методикой и методологией, строением, химическим и минеральным составом и стадиями формирования осадочных пород, а также с историей их изучения. Всесторонне описаны породы осадочного происхождения силициты, методы их изучения, структуры и текстуры, петро- и литотипы, геология, генезис, их теоретическое и практическое значение.
Для студентов геологических специальностей вузов, аспирантов и научных работников широкого профиля, включая географов и почвоведов.
Монография представляет собой систематизированные и привязанные к почвенногеографическому районированию материалы разных исследователей, которые были опубликованы во 2-й половине XX в. Анализируются условия почвообразования, географические закономерности распространения основных типов почв, дается их описание.
При почвенно-географическом районировании Свердловской области учитывались природные условия, основные почвообразующие факторы и особенности почвенного покрова. Выделены из почвенных районов, объединенных в 52 округа и 12 провинций, которые входят в одну горную область и пять биоклиматических подзон.
Информация, изложенная в книге, может быть базовым материалом для рационального природопользования, решения вопросов земельного кадастра и количественной экономической оценки земель; представляет интерес для широкого круга практических и научных работников в области сельского хозяйства, почвоведения, географии и экологии.
В учебном пособии (кн. 1—1992 г.) описаны осадочные породы по группам: карбонатные породы, соляные породы, фосфориты, аллиты, ферритолиты, манганолиты, каустобиолиты, глинистые и обломочные породы. Рассматриваются методы их изучения, структуры и текстуры, петро- и литотипы, геология, генезис, их теоретическое и практическое значение.
Для студентов геологических специальностей вузов, геологов и географов, практиков и научных работников.
В книге подробно характеризуются периоды истории почвоведения, анализируется творчество ведущих ученых, история развития разделов почвоведения (1870-1947 гг.). Приводятся результаты наукометрического анализа публикаций по почвоведению.
Для почвоведов, географов, экологов, а также историков науки, учителей и студентов.
В учебном пособии дано определение объекта и предмета изучения физической географии и общего землеведения, изложены задачи и методы географических исследований, рассмотрены факторы формирования географической оболочки, её дифференциация на природные комплексы, свойства географической оболочки ноосферного этапа, описаны геосферы географической оболочки. Особый раздел посвящен проблемам взаимодействия природы и человека.
Для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности «География». Может быть использовано студентами негеографических факультетов, изучающими курс «Общая физическая география».
Учебное пособие по курсу «Космические методы исследования почв» характеризует современный фонд космических снимков и применение космических методов в исследованиях почв. Рассмотрены дешифрирование снимков при изучении и картографировании почвенного покрова и его структуры, оценка по космическим снимкам динамических свойств почв (гумусности, влажности, засоления, эродированности), а также применение космических снимков в различных областях исследований Земли.
Книга предназначена для студентов-географов по специальности «География почв и геохимия ландшафтов», студентов почвенных факультетов университетов и сельскохозяйственных вузов, а также может служить пособием магистрантам и аспирантам географических и геоэкологических специальностей.
Почему растения и животные тех мест, где мы живем, нередко имеют ближайших родичей в лесах, горах и реках очень далеких стран? Почему многие земноводные, например хорошо известная всем жаба, казалось бы мало приспособленные для преодоления различных естественных барьеров, распространены на земном шаре более широко, чем многие млекопитающие и птицы? Почему на крайнем юго-западе Африки наблюдается весьма своеобразная эндемичная флора, тогда как ее фауна не отличается чертами особой специфичности? Как повлияли древние геологические события на распространение современных организмов? Насколько велика область влияния законов биогеографии? На эти и многие другие вопросы расселения растений и животных по земному шару отвечает книга Уилфреда Нейла, американского ученогозоолога, посвятившего много лет изучению проблем биогеографии. Предлагаемая книга является обобщением современных представлений в области биогеографии, написанным в общедоступной и увлекательной форме. Однако это не мешает автору вести с читателем серьезный разговор и дать свое историческое и эволюционное обоснование тех или иных биогеографических процессов и явлений.
Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 5 класса и входит в классическую линию учебников по географии. Современное оформление, разнообразные вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением к учебнику способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Пособие является частью учебно-методического комплекта по истории России для 6 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, П. С. Стефановича и др., разработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён Приказом Министерства просвещения России No 287 от 31.05.2021 г.), Примерной рабочей программы основного общего образования по истории и Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации.
Пособие содержит рабочую программу, тематическое планирование, технологические карты уроков. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов.
В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.
