Статья: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛГПУ С ПРОФИЛЬНЫМИ КЛАССАМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ (2025)

1. Анисимова Ю. Н., Халитова И. Г., Шарифуллина Л. В. Взаимодействие в системе школа-вуз при подготовке обучающихся педагогической направленности (на примере опыта работы в психолого-педагогических классах) // Вестник НГПУ. 2023. №2 (45). Спецвыпуск. Часть I. С. 95-97.
2. Беркутова Д. И., Громова Е. М., Горшкова Т. А. Системный подход к многоуровневой профориентации “детский сад-школа-вуз” // Самарский научный вестник. 2022. Т. 11. № 3. С. 241-245. EDN: FYWJOC
3. Ворожейкина А. В., Салаватулина Л. Р., Ярославова Г. Ю. Содержательно-методические аспекты реализации технологии смешанного обучения в профильных психолого-педагогических классах // Казанский педагогический журнал. 2022. № 4 (153). С. 152-159. EDN: CKCOMD
4. Врублевская Е. Г., Кремень С. А. Профильные классы психолого-педагогической направленности: особенности организации, кадровое обеспечение, модели работы (пилотное исследование) // Учитель и время. 2023. № 18. С. 4-15. EDN: PVSUJF
5. Галимова Х. Х., Чернышова М. В. Педагогический университет и профильные классы психолого- педагогической направленности: из опыта работы // Вестник Пермского государственного гуманитарно- педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2023. № 1. С. 91-97.
6. Горшенина С. Н., Неясова И. А., Серикова Л. А. Учебно-исследовательский проект как средство профессионального самоопределения обучающихся психолого-педагогических классов // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. С. 31-33. EDN: PFYAJU
7. Громова Е. М., Беркутова Д. И., Горшкова Т. А. Проектирование карьерной стратегии: от идеи до реализации: научно-методическое пособие. Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2019. 162 с.
8. Громова Е. М., Беркутова Д. И., Горшкова Т. А. Становление профессиональной идентичности современного профессионала: монография. Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2020. 124 с. EDN: JMULOY
9. Громова Е. М., Беркутова Д. И., Горшкова Т. А. Цифровые сервисы профориентации: возможности и риски // Профессиональное образование в России и за рубежом. №4 (44). 2021. С. 128-136. EDN: BBCCWY
10. Данилов С.В.,Лукьянова М.И.Модель регионального образовательного кластера психолого-педагогической профилизации школьников // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2023. № 6. С. 13-20. EDN: RXPXJS
11. Елькина О. Ю., Лозован Л. Я., Гормакова В. В. Региональная модель организации классов психолого- педагогической направленности // Педагогический журнал. 2022. Т. 12, № 5-1. С. 42-53. EDN: RVWVMB
12. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр “Академия”, 2004. 304 с. EDN: QXIENF
13. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года. URL: http://static.government.ru/media/files/5hVUIZXA2JMcPrHoJqfohMeoToZAwtA5.pdf (дата обращения 13.02.2025).
14. Куликова Т. И., Степанова Н. А. Психологическая подготовка в классах психолого-педагогической направленности: трудности и перспективы развития педагогических способностей обучающихся // International Journal of Medicine and Psychology. 2024. Том 7. № 4. С. 112-119. EDN: IAQIJH
15. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Междунар. гуманит. фонд “Знание”, 1996. 308 с. EDN: YQCJKT
16. Неясова И. А., Горшенина С. Н. Содержательно-процессуальные аспекты сопровождения обучающихся профильных классов психолого-педагогической направленности // Образование: путь в профессию. 2024. Т. 1, № 2. С. 57-64. EDN: DIWPYM
17. Николаева А. В России создали 26-й учебно-педагогический округ, в который вошла Ульяновская область. URL: https://73online.ru/r/v_rossii_sozdali_26-y_uchebno-pedagogicheskiy_okrug_v_kotoryy_voshla_ulyanovskaya_oblast-126108 (дата обращения 14.02.2025).
18. План мероприятий по реализации Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года (на 2022-2024 годы). URL: https://aripk.ru/media/userfiles/Комплексный_план_7F0ruoc.pdf (дата обращения 13.02.2025).
19. Пряжников Н. С. Профориентология. Учебник и практикум. М.: Издательство Юрайт, 2018. 405 с. EDN: ZGIIQX
20. Салаватулина Л. Р., Василенко Е. А., Шабалина А. А. Научное наставничество как ресурс сопровождения учащихся психолого-педагогических классов // Балтийский гуманитарный журнал. 2024. Т. 13. № 3(48) С.54-57. EDN: PDIBTA
21. Указ Президента Российской Федерации Путина В.В. от 12.05.2023г. №343 “О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования”. URL: http://www.kremlin.ru/acts/news/71118 (дата обращения 13.02.2025).
22. Хитрова А. В., Колосова Н. Н. Модель обучения в профильных психолого-педагогических классах // Научно-методический электронный журнал “Концепт”. 2023. № 11. С. 115-131. URL: http://e- koncept.ru/2023/231113.htm (дата обращения 15.02.2025).
23. Хорошилова Т. Б. Педагогический класс как средство профессионального самоопределения старшеклассников // Преподаватель XXI век. 2022. № 2-1. С. 174-184. EDN: SHUKZX
24. Шамигулова О. А., Василина Д. С., Мусифуллин С. Р. Организация психолого-педагогических классов как ресурс личностного развития и ранней профилизации обучающихся // Научно-методический электронный журнал “Концепт”. 2022. № 6. С. 58-71. URL: http://e-koncept.ru/2022/221044.htm (дата обращения 15.02.2025).
25. Holland J. L. The psychology of vocational choice. А theory of personality types and model environments. Waltham, Mass.: Blaisdell Pub. Co, 1966. 146 р.
26. Super D. E. The psychology of careers: introduction vocational development. N.Y.: Harper, 1957. 362 p.