1. Албитова Е. П. Современное звучание понятия “педагогическая поддержка” в образовании // Вестник Московского университета МВД России. 2013. № 7. С.232-236.
2. Байбородова Л. В. Проектирование допрофессиональной педагогической подготовки школьников: учебное пособие. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2022. 167 с. EDN: WPGIAL
3. Балышев П. А. Коллаборативное обучение: к сущности понятия // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 1. URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PDMN123.pdf (дата обращения 30.05.2025). EDN: QYZNJO
4. Бандура А. Теория социального научения /Перевод с англ. под ред. Н.Н. Чубарь. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
5. Вахитова Г. Х. Особенности организации наставничества как сопровождения профессионального развития студентов в предметных олимпиадах // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2019. 6 (28). С. 97-103.
6. Ёлгина Е. Э. Кооперативное образование: от истоков к современности // Молодой ученый. 2023. № 17 (464). С. 97-99. EDN: HDPGLS
7. Карпова Е. А., Воронина М. Ф. Перспективы формирования и развития групп: ролевой подход // Социология и право. 2016. №2(32). С.14-23. EDN: WQSSMN
8. Коломоец К. С. Организация и проведение олимпиады в средней общеобразовательной школе // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2017 г.). Санкт-Петербург: Свое издательство, 2017. С. 124-126. EDN: YOWCWG
9. Кутняк С. В. Роль предметных олимпиад в повышении качества образования в школах с низкими результатами обучения // Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума “Наука и инновации - современные концепции” (г. Москва, 15 ноября 2019 г.). М.: Инфинити, 2019. С. 47-55. EDN: EREGEY
10. Левин К. Теория поля в социальных науках / пер. Е. Сурпина. СПб.: Речь, 2000. 368 с.
11. Лукьянова М. И., Данилов С. В., Галацкова И. А. Организация деятельности классов психолого- педагогической направленности в школе: учебное пособие. Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2022. 248 с. EDN: CEOELG
12. Плужникова Н. Н. Педагогика конструктивизма как методологическая модель современной культуры // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. Том 10. 2016. № 3. С. 65-74. EDN: WJKNAZ
13. Подготовка школьников к психолого-педагогической олимпиаде: методические рекомендации / сост. Л. Н. Артемьева, Ю. В. Яковлева; под. науч. ред. Л. В. Байбородовой, М. В. Груздева. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2022. 130 с.
14. Райан Р. М., Деси Э. Л. Теория самодетерминации и поддержка внутренней мотивации, социальное развитие и благополучие /науч. перевод Р. А. Вороновой // Вестник Алтайского ГПУ. 2003. №3-1. С. 97-111.
15. Рафикова А.С. Активная и коллаборативная формы обучения: краткий обзор зарубежных исследований // International Journal of Humanities and Natural Sciences, vol. 10-2 (61), 2021 С. 127- 130.
16. Скударёва Г. Н. Система допрофессионального педагогического образования в условиях социального партнерства: Автореф. дис. докт. пед. наук. Казань, 2023. 38 с. EDN: PISMWH
17. Скударёва Г. Н., Бенин В. Л. Педагогический класс как субъект допрофессионального педагогического образования // Педагогический журнал Башкортостана. 2021. № 3(93). С. 80-91. EDN: KUAAKH
18. Скударёва Г. Н. Опыт становления допрофессионально-педагогической компетентности старшеклассника в системе непрерывного педагогического образования // Педагогический журнал Башкортостана. 2021. № 4(94). С. 22-33. EDN: PWWHWB
19. Создание акмеологически ориентированной образовательной среды как условие формирования личностных результатов обучающихся: коллективная монография / под ред. М. И. Лукьяновой. Ульяновск: УлГТУ, 2020. 152 с.
20. Харланова Е. М., Сиврикова Н. В., Рослякова С. В., Черникова Е. Г. Воспитание цифрового поколения: роль виртуальных сообществ // Образование и наука. Научный журнал. 2024. Том 26, № 1. С.103-132.
21. Яковлева Ю. В. Психолого-педагогическая олимпиада школьников: проблемы и перспективы // Тенденции развития науки и образования. 2022. №90-2. С.20-23. EDN: MLBEKR
22. Tusman B., Jensen M. Stage of Small groups development Revisited // Group and Organization Studies. December 1977, № 2(4), P. 419-427.
23. Johnson D., Johnson R., Holubec E. The New Circles of Learning. Cooperation in the Classroom and School. Association for Supervision and Curriculum Development. USA: ASCD; 1994. 116 p.
