Статья: РЕАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛОВ ДИКТАНТА НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ ВОСПОМИНАНИЙ ОБ УЧЕНЫХ-ФИЛОЛОГАХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (2024)

Читать онлайн

Статья посвящена рассмотрению диктанта как современного инновационного упражнения, позволяющего эффективно формировать лингвистическое мировоззрение и воспитывать историческую память у обучающихся в процессе специально организованной работы с текстами-воспоминаниями о виднейших отечественных ученых-филологах. Показан дидактический потенциал диктанта, который является не только репродуктивной, но и частично-поисковой формой работы на уроках русского языка, показаны скрытые резервы этого способа обучения. В результате проведенного исследования авторами сделан вывод о том, что диктант как вид письменной работы - это значимая дидактическая единица, открывающая для учащихся путь к разносторонней текстовой деятельности, которая обеспечивает импульс и способна стать стимулом к познанию культуры, истории, социально-культурных ценностей и других важных аспектов, направленных на гармоничное развитие личности.

Ключевые фразы: диктант, обучающий потенциал, аксиологический подход, воспитательный потенциал, свободный диктант, выборочный диктант, диктант с продолжением, диктант-мозаика
Автор (ы): Янченко Владислав Дмитриевич, Языков Игорь Иванович, Сунцова Ирина Александровна
Журнал: НАУКА И ШКОЛА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

УДК
372.881.161.1. русскому
Для цитирования:
ЯНЧЕНКО В. Д., ЯЗЫКОВ И. И., СУНЦОВА И. А. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛОВ ДИКТАНТА НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ ВОСПОМИНАНИЙ ОБ УЧЕНЫХ-ФИЛОЛОГАХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // НАУКА И ШКОЛА. 2024. № 3
Текстовый фрагмент статьи