Статья: К ВОПРОСУ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ЭТНОДИЗАЙНА (НА МАТЕРИАЛЕ ЛЕКСИКИ ТРАДИЦИОННЫХ ЖЕНСКИХ ТАТАРСКИХ УКРАШЕНИЙ) (2026)

В статье представлен анализ проблемы социального взаимодействия младших школьников в системе инклюзивного образования, а также результаты эмпирического исследования, направленного на изучение специфики социального взаимодействия у обучающихся начальных классов в условиях инклюзивного образования. Отмечается, что ученики начальной школы, имеющие нарушения в развитии испытывают трудности в коммуникации со сверстниками и педагогами, плохо контролируют свое поведение на уроке, не всегда учитывают нормы и правила в школе.

Целью предпринятого исследования является обоснование направлений работы педагога по формированию навыков регуляции социального взаимодействия у младших школьников в условиях инклюзивного образования, позволяющие школьникам контролировать свое поведение в учебной и внеучебной деятельности; осуществлять позитивное общение и коммуникацию со сверстниками и педагогами; занимать активную жизненную позицию в социальном взаимодействии. Подчеркивается необходимость формирования у младших школьников умения выделять нормы и правила, регулирующие их отношения с членами семьи, во внеучебной деятельности со сверстниками; управлять своими эмоциональными состояниями во взаимодействии со сверстниками и взрослыми в ходе совместной деятельности, проявлять активность в социальном взаимодействии, коммуникации и общении.

Введение инклюзивной практики в массовую школу сопровождается ростом нагрузки на педагогов, что актуализирует проблему профессиональных деформаций. Дефицит адресных инструментов их преодоления делает востребованными исследования, направленные на апробацию специализированных учебно-методических комплексов.

Цель статьи - обоснование и эмпирическая проверка потенциала комплекта авторских учебно-методических рекомендаций «Образовательные практики обучающихся с ОВЗ» и «Эффективные практики обучения детей с ОВЗ: программа психолого-педагогического сопровождения инклюзивного класса» как средства профилактики и коррекции профессиональных деформаций педагогов. Исследование базируется на аксиологическом, личностно-ориентированном, компетентностном и системно-деятельностном подходах. Основным методом выступил формирующий эксперимент на выборке 76 педагогов Республики Татарстан. Выявлены причины, провоцирующие деформации в инклюзивной среде: нормативная неопределенность, дефицит педагогических компетенций в работе с обучающимися с ОВЗ, рассогласование гуманистических ценностей инклюзивного образования и устоявшихся педагогических стереотипов. Доказано, что внедрение разработанных рекомендаций способствует снижению уровня напряженности на 48%, резистенции на 41% и истощения на 46% за счет трех механизмов: персонализации правовых норм, освоения безопасных технологий работы с обучающимися с ОВЗ и развития профессиональной рефлексии. Представленные разработки могут быть тиражированы в системе повышения квалификации для укрепления кадрового потенциала инклюзивных школ за счет освоения педагогами стратегий профилактики и коррекции профессиональных деформаций.

Данная статья посвящена исследованию роли педагога-вокалиста в процессе формирования сценического образа и развития артистизма у обучающихся. Рассматриваются основные методы и подходы, используемые вокальным педагогом для раскрытия творческого потенциала обучающихся, улучшения качества исполнения и достижения высоких результатов на сцене. Особое внимание уделяется формированию эмоциональной выразительности, уверенности в себе и способности передавать художественный замысел посредством вокального искусства.

В статье рассматривается роль музыковедческих дисциплин в художественном образовании и их значение для формирования исполнительской культуры и креативных компетенций обучающихся. Авторы отмечают, что в условиях цифровой трансформации музыкального образования возрастает потребность в согласовании теоретической подготовки и исполнительской практики на основе практико-ориентированного цикла «анализ → действие → рефлексия». На основе анализа отечественных и зарубежных источников обоснован механизм, в котором музыковедение выступает ядром интеграции технических навыков, историко-стилевой осведомленности и интерпретационных решений. Уточнено методологическое значение аксиологического подхода и praxial-подхода (D. J. Elliott) для уменьшения разрыва между теорией и практикой; обозначены требования к культурологической интерпретации цифровых инструментов в обучении музыке. Результаты могут быть использованы при обновлении учебных программ и проектировании интегрированных заданий, ориентированных на интерпретацию, коллективное сочинение и музыкально-критическую рефлексию.

В статье раскрываются различные аспекты современной тенденции ревитализации российских промышленных объектов как креативных кластеров и пространств и влияние этих объектов на досуговую составляющую культуры повседневности населения.

В статье рассматривается процесс формирования креативного мышления и раскрытия творческого потенциала у молодежи в контексте взаимодействия учреждений культуры и образования. Проводится психолого-педагогический анализ понятия «креативность», исследуется его сущность и многогранность. В рамках исследования анализируется образовательный и развивающий потенциал интерактивных технологий, выявляется их определяющая роль в развитии креативности студенческой молодежи. Анализируются различные формы и виды интерактивных методов, применяемых в сфере образования и социокультурной досуговой практики для стимулирования творческого развития молодежи. Изучаются принципы организации занятий и мероприятий с использованием интерактивных технологий в развивающем образовательном и социально-культурном процессе.

Статья рассматривает значение сравнительно-педагогических исследований при изучении образовательных систем в контексте понимания культурно-исторического и социального контекста. Особое внимание уделяется ценности такого анализа при построении осмысленного межкультурного диалога.

Цель работы - показать, как изучение зарубежного педагогического опыта через призму таких методологических единиц как компаративный, междисциплинарный, культурно-исторический анализ способствует выявлению закономерностей и культурно-обусловленных особенностей в образовании отдельно взятой страны, формируя основу для взаимопонимания и развития образовательных систем в современном мире.

Статья посвящена исследованию предпосылок становления профессионального музыкального образования в Казани на стыке веков, которые, благодаря уникальности национальной культуры, наделены определенной спецификой. Показывается влияние русской академической и европейской культуры на развитие национальной музыки, что создавало благоприятную почву для разностороннего взаимообогащения и взаимообмена духовными ценностями. Это укрепило статус города как культурной просветительской столицы региона. Исследуется и уточняется неоднозначность трактовки о правомерности музыки в исламском этикете, конфессионального вмешательства в естественный процесс просвещения общества. Выделяются определенные условия, ограничения, противоречия и национально-региональные культурные аспекты, которые имели ключевое значение на этапах становления музыкального образования.

На фоне углубления международных связей и повышения роли китайского языка в глобальном взаимодействии всё большее значение приобретает не просто усвоение обучающимися лингвистических знаний, а овладение практическими навыками живого общения. В данной статье аргументировано, что применение аутентичных видеоматериалов на среднем этапе изучения китайского языка является методически оправданным подходом, способствующим всестороннему формированию коммуникативной компетенции. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований показано, что видеоконтент, созданный носителями языка для собственных коммуникативных целей, способствует формированию лингвистической, социолингвистической, дискурсивной и социокультурной составляющих компетенции. Подчёркивается, что грамотно организованная работа с аутентичными видеофрагментами не только обогащает лексический запас и развивает навыки аудирования, но и повышает мотивацию школьников, приближая учебный процесс к условиям реального межкультурного общения.

В статье проанализирована история развития учебной дисциплины «хоровое пение» в музыкальной школе 1 ступени при Восточном музыкальном техникуме в Казани в 20-е годы XX века. Отдельное внимание уделено педагогической и методической деятельности С. Х. Габяшии и А. Ф. Бормусова - руководителей татарского и детского хоров. Впервые представлена программа хорового класса, утверждённая Президиумом Научно-художественной секции государственного ученого совета (ГУС) в 1927 году.

В статье раскрывается сущность и содержание понятия «гражданско-патриотическое воспитание подростков с отклоняющимся поведением». На основе анализа нормативно-правовых документов и современных научных исследований обосновывается потенциал гражданско-патриотического воспитания в преодолении поведенческих девиаций в подростковой среде. Рассматриваются структурные компоненты данного процесса: целевой, содержательный, процессуальный и результативный. Особое внимание уделяется роли внеурочной деятельности как основного пространства реализации воспитательных практик, ориентированных на формирование гражданской идентичности, патриотических чувств и социально одобряемых моделей поведения у подростков группы риска. Делается вывод о том, что данное понятие представляет собой синтез ценностно-смысловых, мотивационных и деятельностных аспектов, направленных на ресоциализацию личности через усвоение традиционных духовно-нравственных ценностей.

Статья посвящена исследованию вопроса формирования поликультурной компетенции специалистов сферы креативных индустрий в условиях глобализации и активного международного взаимодействия. Рассматриваются факторы, влияющие на её формирование, а также методы и стратегии, способствующие развитию данной компетентности.

В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на оценку педагогического потенциала технологий искусственного интеллекта в системе курсов повышения квалификации учителей физической культуры и тренеров по спорту. Сопоставление контрольного периода, ориентированного преимущественно на традиционные информационно-коммуникационные технологии, и экспериментального периода, в котором акцент был сделан на применение инструментов искусственного интеллекта, показало более выраженный рост физкультурно-спортивных компетенций слушателей. Наиболее заметные улучшения зафиксированы по четырем из пяти диагностических блоков компетенций, тогда как по пятому блоку различия оказались статистически недостоверными. Полученные данные подтверждают эффективность включения технологий искусственного интеллекта в программы повышения квалификации как средства усиления практико-ориентированного обучения, персонализации и качества профессиональной деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта.

В статье рассматривается проблема формирования практико-ориентированных профессиональных компетенций у студентов IT-специальностей в условиях цифровой трансформации образования. Исследование посвящено анализу эффективности интеграции проектной деятельности в работу студенческого научного кружка. Представлены результаты педагогического эксперимента, в рамках которого была реализована методика разработки тематических информационных сайтов на CMS (система управления контентом) с интегрированным искусственным интеллектом. Особенностью методики является персонализированный подход к выбору тематики сайтов на основе интересов студентов, разработка информационного ресурса с искусственным интеллектом с последующей оценкой проектов. Обоснована эффективность сочетания проектной деятельности в научном кружке для формирования мотивации и профессиональных компетенций.

Цель представленного исследования - раскрыть значимость и определить организационно-педагогические условия интеграции военной музыки в воспитательное пространство высших учебных заведений:

1. создание благоприятной образовательной среды в вузах;

2. интеграция военно-музыкального искусства в образовательный процесс высшей школы;

3. развитие творческих способностей студентов; 4) применение инновационных технологий.

В задачи авторов входило:

1. определить типы возможных социально-значимых мероприятий с участием военного оркестра;

2. выявить направления формирования и нравственного развития обучающихся высших учебных заведений средствами военного музыкального искусства: а) задействование творческой деятельности военных оркестров в воспитании патриотизма у нового поколения; б) выстраивание продуктивного взаимодействия социальных институтов, общественных и образовательных организаций с военными оркестрами; в) оказание посредством культурно-творческих мероприятий превентивного действия на сознание подростков и молодёжи относительно негативного влияния иностранных идей; г) содействие формированию в студенческой среде чувства патриотизма как основы системы ценностных ориентаций и мировоззрения.

Практическая направленность представленной работы заключается в определении путей совместной деятельности военных оркестров и высших (гражданских) учебных заведений.

Данная статья посвящена обоснованию эффективности применения цифровой платформы Classcraft для изучения лексики английского языка. В исследовании изучалось изменение уровня развития лексических умений обучающихся в игровом контексте обучения.

Методические преимущества применения онлайн-игр в обучении лексике английского языка заключаются в создании положительной учебной атмосферы, снижении психологического барьера перед изучением новой лексики, стимулировании познавательного интереса обучающихся, что превращает процесс обучения в увлекательную деятельность.

По итогам исследования был сделан вывод, что внедрение игр на основе платформы Classcraft в процесс обучения лексике английского языка положительно влияет на мотивацию учеников, так как интерактивный характер заданий делает процесс более динамичным, а также позволяет адаптировать обучение под индивидуальные потребности. Благодаря командной работе, автоматической обратной связи и системе поощрений, учебный процесс становится более эффективным, интересным и способствует развитию коммуникативных и учебных навыков в игровой форме.

В статье рассматривается проблема преподавания учебной дисциплины (модуля) «Основы российской государственности» для иностранных обучающихся российских вузов. Представлено авторское видение особенностей обучения иностранных слушателей ознакомлению со специфическими характеристиками российской цивилизации, традиционными духовно-нравственными ценностями, составляющими основу организации и функционирования российского общества, направлениями внутренней и внешней политики российского государства, определяющими место и роль России в формировании современного миропорядка.

В статье предлагается обоснование понимания в качестве структуроопределяющего основания творческого саморазвития. Показывается, что понимание является основой конструкции системообразующих компонентов творческого саморазвития. Предлагается содержательный анализ феномена понимания. Определяется роль диалога в понимании и место понимания в самопознании. Раскрывается логика взаимодействия понимания с метафорой и интуицией.

В статье приводятся результаты сравнительного анализа мнений сотрудников публичных библиотек России и Сирии о библиотерапевтической деятельности. Для исследования использованы полуструктурированные интервью с представителями трёх библиотек Санкт-Петербурга и двух сирийских библиотек (Латакия, Дамаск). Обнаружены общие взгляды на перспективность исследуемого направления деятельности публичных библиотек, важность кадровых и этических вопросов. Российские специалисты отмечают необходимость повышения квалификации и психологической поддержки персонала, тогда как сирийские приоритетно выделяют проблемы с инфраструктурой, ресурсами и медицинскими аспектами. На основе результатов даны рекомендации для сирийских библиотек: повышение квалификации работников, создание специализированных отделов и развитие межбиблиотечного сотрудничества.

В статье представлены возможности использования технологий искусственного интеллекта в деятельности архивных учреждений. Рассматривается опыт внедрения искусственного интеллекта в российских архивах (ИИ-помощники, чат-боты, распознавание текста, поиск информации). Приведены данные об исследовании использования информационных технологий (в том числе технологий искусственного интеллекта) сотрудниками архивных учреждений.

В статье рассматриваются проблемы детского чтения в арабских библиотеках, особое внимание уделяется разрыву между современным стандартным арабским языком и разговорным арабским языком, а также проблеме неграмотности. В статье рассматриваются традиционные методы популяризации чтения (рассказы, конкурсы, журналы, театр, книжные клубы, а также важность создания увлекательной среды и вовлечения семьи), освещается цифровая трансформация популяризации чтения посредством интерактивных приложений с историями, образовательных платформ, электронных книг, виртуальной реальности, искусственного интеллекта и использования социальных сетей и обучающих игр.

В статье представлен анализ динамики развития научного направления на основе документального потока по теме «Искусственный интеллект в библиотечно-информационной деятельности». Авторами статьи проанализированы публикации на страницах специальной периодической печати за 5 лет (2020-2024 гг.), в том числе и в журналах ВАК «Научные технические библиотеки», «Библиотековедение», «Библиосфера», «Национальная библиотека» и др. Поиск публикаций осуществлялся по ключевым словам и году публикации. Всего за обследуемый период было выявлено 122 публикации, тематическая структура которых показывает, что сегодня наблюдается рост числа исследований, посвященных использованию искусственного интеллекта в библиотечно-информационной деятельности. Содержательный анализ публикаций позволяет сделать вывод, что принципиальные вопросы применения искусственного интеллекта в библиотечно-информационной деятельности на сегодняшний день требуют серьезного осмысления, среди которых проблемы правового регулирования использования искусственного интеллекта в библиотечно-информационной деятельности, в библиотечном образовании и др.

В работе изучается феномен народной театральности у казахов, киргизов и тувинцев как специфическая форма синкретического искусства, где культы и ритуалы неразрывны со сценическим представлением. На базе исследования творчества эпических сказителей, календарных и семейных праздников, а также шаманских ритуалов и народных игр выявляется происхождение феномена «народного театра» в тюркской кочевой культуре. Изучаются его специфические формы, такие как сказительский театр, обрядовые сцены и сценки на праздниках, игровые и шуточные соревнования.

Делается вывод, что нерасчленённость обряда и представления - базовое свойство традиционной кочевой культуры тюркских народов, где театральность является естественной чертой традиционного обряда.

Статья посвящена комплексному междисциплинарному анализу вопросов сохранения и актуализации народных художественных традиций и инноваций в узорах и орнаментах российской этнической моды. Проанализированы особенности стилистики этнической моды в России с начала ХХ века до настоящего периода. Созданы теоретические основы для классификации имиджевых моделей и типов этно- стиля в России со времени окончания монархии, последующего советского и затем постсоветского периодов. Знаково-символические имиджевые модели этнической моды имеют условные названия и ориентированы на восприятие зарубежной и внутренней общественной аудиториями российской моды, а также на всех, кто заинтересован понять смыслы и символы, которые передает костюм. Автором представлены процессы трансформации этнической моды в России, происходящие на протяжении последнего столетия в истории моды и костюма.

Данная работа посвящена исследованию творчества китайской артистки Чжоу Сюань, одной из ключевых фигур искусства Китая XX века, с акцентом на многогранность её художественного стиля и влияния на современную китайскую культуру. В работе анализируется её вклад в развитие поп-музыки и кинематографа, а также рассматривается её роль как культурного символа, который подвергается интерпретации и реконструкции в современном контексте. При этом в работе подчёркиваются ограничения её влияния, обусловленные историческими и культурными факторами.

В заключение делается вывод о том, что значение культурной иконы не является статичным: оно формируется историей, но при этом постоянно переосмысливается в настоящем. Таким образом, статья вносит вклад в изучение китайской музыкальной культуры XX века, предлагая новые подходы к интерпретации наследия ключевых фигур искусства.

Кави Наджми является выдающимся татарским писателем и общественным деятелем ХХ века, чья творческая и гражданская позиция сформировалась в условиях сложных исторических и идеологических трансформаций эпохи. Его деятельность сыграла важную роль в сохранении культурной памяти, защите нравственных ценностей и восстановлении исторической справедливости в отношении имени Мусы Джалиля. Благодаря усилиям таких людей, как Кави Наджми, стало возможным утверждение подлинного смысла подвига Мусы Джалиля как символа духовного сопротивления и человеческого достоинства. Вместе с тем длительное искажение судьбы Мусы Джалиля и идеологическое давление на интерпретацию его наследия носили деструктивный характер и подрывали целостность исторического сознания общества. В данной статье осмысливается роль Кави Наджми в реабилитации Мусы Джалиля как акт нравственного выбора, культурного сопротивления и восстановления исторической истины.

В статье исследуется потенциал дизайна костюма в качестве ключевого фактора устойчивого социально-экономического развития регионов России. На фоне структурных вызовов, с которыми сталкивается национальная фэшн-индустрия, - включая кадровый дефицит, перенасыщение рынка и рост стоимости капитала - авторы предлагают модель триединого партнерства между образовательными кластерами, ремесленными производствами и туристическим сектором. Эта модель направлена на создание уникального регионального продукта, основанного на культурном коде территории. В работе анализируются механизмы синергетического взаимодействия этих секторов: образовательные учреждения готовят специалистов нового типа, интегрирующих традиционные ремесла с цифровыми технологиями; локальные производства обеспечивают создание аутентичной продукции; а туризм формирует устойчивый спрос, продвигает бренд территории и создает новые точки экономического роста. На примере успешных российских практик демонстрируется, как подобные альянсы способствуют диверсификации экономики, созданию рабочих мест, сохранению культурного наследия и формированию положительного имиджа региона. Статья обосновывает, что стратегическая интеграция креативной индустрии моды в региональную политику может стать ответом на современные рыночные вызовы и источником конкурентного преимущества.

В статье рассмотрено взаимовлияние диалектов традиционногокитайского вокального исполнительства и исполнительской техники на инструментах хуцинь. Показано многообразие приёмов орнаментации мелодии в искусстве жуньцян(润腔), характерного только для Шанхайского, Усиского, Чжанчжоуского регионов. Доказано, что изучение особенностей орнаментации в традиции цзяннаньского хуцинь необходимо для совершенствования исполнительской практики и сохранения аутентичного звучания китайской музыки. Выявлено, что стремительное развитие технического мастерства без должного внимания к традиции создает существенный пробел в музыкальной культуре.

В статье рассматривается современное этнокультурное пространство как полицентричная экосистема сохранения и развития традиционного осетинского танца. Проведён комплексный анализ существования танцевальных традиций осетин-аланов в современном этнокультурном пространстве как сложной сетевой экосистемы, состоящей из семи взаимодействующих сфер: научно-экспедиционной, бытовой, образовательно-педагогической, профессионально-сценической, фестивально-конкурсной, цифровой и диаспоральной.

Автор статьи рассматривает различные подходы исследователей на датировку официального появления в г. Хабаровске театра юного зрителя. Впервые в рамках данного вопроса автор обращается к материалам периодических изданий, что позволило объяснить имеющееся в литературе противоречие в официальной дате появления данного творческого коллектива.

Современные исследования материальной культуры православных приходов, как правило, фокусируются на значимых религиозных артефактах и церковной экономике. Однако «церковный принос» - практика передачи разнородных вещей в храмы - остается недостаточно изученной. В настоящей статье исследуются факторы формирования церковного приноса как современного явления. Церковный обмен рассматривается как перформативный процесс конструирования культурных смыслов и практик, в котором участвуют церковные акторы (священники, храмовые работники) и прихожане. Автор анализирует, как мотивация дарителей (благочестивый дар / символическое «возвращение» / избавление от ненужных вещей) взаимодействует с культурными установками и представлениями настоятелей и церковных работников. Исследование выполнено в рамках проекта, развиваемого в Российском государственном гуманитарном университете.

В статье рассматривается национальная идентичность коренного народа Крайнего Севера на примере ненцев.

Цель исследования - изучение трансформации культурной самоидентификации ненцев. Благодаря базе этнографических и антропологических исследований восстанавливается картина ненецкого быта, сведения о языке, традициях, обычаях и основных родах деятельности ненцев. Демографические, климатические и экологические работы помогают оценить состояние ненецкого общества и изменений климата в регионе их проживания, что необходимо рассматривать в комплексе как единую социоэкологическую систему. При анализе определяются основные формирующие идентичность элементы, а также причины, по которым может образовываться потеря самоидентификации этнических ненцев. В рамках статьи поднимается проблема взаимосвязи уникальных знаний и языка, что подчеркивает необходимость сохранения и поддержания культуры у коренных народов.

Авторы статьи исследует особенности культурной жизни дальневосточного города Хабаровска накануне Великой Отечественной войны. На основе материала газеты «Тихоокеанская звезда» авторы раскрывают творчество отдельных гастролирующих в тот период музыкальных и театральных коллективов, а также значимые премьеры отдельных дальневосточных театров.

Настоящая работа посвящена исследованию феномена «оттепельных» трансформаций советской праздничной культуры и опыта интеграции в нее элементов, не вписывающихся в каноны сталинского ритуализма. Актуальность обусловлена необходимостью переосмысления советской зрелищности в контексте социально-культурных изменений 1950-х годов. В фокусе анализа - деятельность Бетти Глан, ключевой фигуры в обновлении массовых представлений и руководителя ЦПКиО им. Горького, чья биография отражает противоречия эпохи. Исследование, опирающееся на мемуарные источники и историко-культурный анализ, демонстрирует стремление Глан к возрождению авангардных практик 1920-х годов, противопоставленных регламентированному эстетическому дискурсу 1930-х. Работа выявляет механизмы и формы включения «несоветского» опыта в ткань праздничных зрелищ, а также роль Парка Горького как экспериментальной «лаборатории» массовых представлений. Полученные результаты позволяют расширить представление о советской зрелищной культуре как сложном и неоднородном явлении.

В статье рассматривается современное состояние оперного жанра в музыкальной культуре тюркских народов стран СНГ в аспекте его исторического развития в период XX-XXI вв. Анализируется оперное искусство республик СНГ и России - Кыргызстана, Казахстана, Узбекистана, Азербайджана, Татарстана, Башкортостана. Выявлено три основных направления развития жанра академической оперы в этих республиках. Полный отказ от западноевропейского типа оперы в пользу национального музыкально-театрального искусства наблюдается в Туркменистане. В других странах развиваются совместные проекты в рамках фестивалей «Дни оперного искусства Тюрксой». Происходит обновление оперного репертуара театров за счет создания новых спектаклей на музыку современных композиторов. Общей особенностью оперного искусства тюркских народов XXI века становится обращение к традиционным сюжетам, фольклорным образам, народному пению и музыкальным инструментам.

В центре внимания автора статьи - инновационный потенциал современной городской и сельской работающей молодёжи, характеризующий её инновационную культуру и определяющий векторы её социокультурной идентичности. Выявлены как минимум три фактора социокультурной идентичности и культурной самоидентичности молодых тружеников предприятий промышленного и сельскохозяйственного производства: служебный (трудовой), брачно-семейный и собственно культурный.

История отечественного нотоиздательского дела второй половины XIX - начала XX вв. наполнена яркими явлениями и событиями, связанными с развитием производственных и технических мощностей. Масштаб культурных перемен отражает процессы становления крупнейших коммерческих предприятий, чья деятельность явилась вершиной промышленного прогресса, индивидуальной деловой активности и креативного подхода к актуальным тенденциям в жизни российского общества. Монополизация рыночных сегментов сформировала лидирующие направления торговых сфер, среди которых механические музыкальные инструменты заняли значительное место по представленному ассортименту и реализуемому объему. В центре внимания - каталоги и прейскуранты фирмы «Юлий Герман Циммерман» 1890-1911 гг. - ведущего импортера и продавца данной продукции, демонстрирующие интересы и приоритеты, обусловленные наращиванием коммерческого авторитета в профессиональном сообществе.