Статья: ПЕДАГОГ КАК МЕДИАТОР КУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ МИССИИ КРАЕВЕДЕНИЯ (2026)

Читать онлайн

В статье рассматривается роль учебной дисциплины «История нашего края» с точки зрения ее социально-философской и практической необходимости. На основании работ ряда известных зарубежных и отечественных теоретиков и мыслителей показана значимость культурного воспитания личности как условия сплочения общества. С помощью концепции Николая Бердяева о сущности «исторического», тезисов Зигмунта Баумана о кризисе современного общества, а также положений о «Я» и «Мы» из трудов Семёна Франка и Яна Ассмана выявлена практическая обусловленность деятельности педагога в контексте дисциплины «История нашего края» как фактора, способствующего формированию у индивида культурно-исторической памяти. Дополнительно на конкретных примерах из учебно-методического пособия по преподаванию вышеуказанной дисциплины в Свердловской области раскрывается преемственность регионов сквозь прошлое до настоящего времени и то, как это влияет на восприятие школьниками. В работе обосновывается, что педагог выступает не только транслятором знаний, но и ключевым медиатором культурной памяти, обеспечивающим передачу социокультурного опыта через механизмы символического взаимодействия.

Ключевые фразы: СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО, культурно-историческая память, национальная идентичность, взаимоотношение «индивид - коллектив», медиация культурной памяти, педагогическая герменевтика
Автор (ы): Потапов Никита Михайлович (Potapov N. M.), Олешкова Анна Михайловна (Oleshkova A. M.)
Журнал: ОБЩЕСТВО: ФИЛОСОФИЯ, ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Философия
УДК
130.2. Философия культуры. Системы культуры. Культурологические учения
908. Краеведение
Для цитирования:
ПОТАПОВ Н. М., ОЛЕШКОВА А. М. ПЕДАГОГ КАК МЕДИАТОР КУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ МИССИИ КРАЕВЕДЕНИЯ // ОБЩЕСТВО: ФИЛОСОФИЯ, ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА. 2026. № 3
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (10)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.