Читать онлайн

Религия, став фундаментом социальной жизни, выполняет разнообразные функции. Воспитательной функции религии уделяется незначительное внимание, она выпадает из поля зрения исследователей.

Цель статьи заключается в философском анализе категории «религиозное воспитание».

В качестве методов исследования использованы теоретические методы: социально-философский анализ, категоризация, обобщение, мысленный эксперимент, метод построения концепта и метод категориального маятника. Воспитательная функция религии прошла длительный путь от мистического до рационального. Мистический уровень проявляется посредством участия детей в разнообразных религиозных таинствах, а рациональный предполагает воспитание посредством включения в различные объединения, участия в религиозных мероприятиях, где реализуется нравственный компонент, через реализацию различных форм воспитания. Анализируя определения понятия «религиозное воспитание» выявлено пять различных позиций в его понимании.

Автор приходит к выводу, что специфика религиозного воспитания заключается в том, что: система религиозного воспитания способна встраиваться в другие воспитательные системы, становясь их составной частью.

В заключении приведены полученные результаты, намечены перспективы исследования.

Ключевые фразы: категория, ПОНЯТИЕ, ВОСПИТАНИЕ, религия, религиозное воспитание, конфессиональное воспитание, метод категориального маятника
Автор (ы): Аксютина Зульфия Абдулловна (Aksyutina Z. A.)
Журнал: МИССИЯ КОНФЕССИЙ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Теология
УДК
343.825. Религиозное, моральное и социальное воспитание. Исправление. Перевоспитание
Для цитирования:
АКСЮТИНА З. А. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ // МИССИЯ КОНФЕССИЙ. 2025. ТОМ 14. ЧАСТЬ 1 (№82)
Текстовый фрагмент статьи
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.