В статье осуществляется попытка осветить творчество С. В. Рахманинова с точки зрения присущего композитору обострённого выражения концепта Памяти, обусловленного, как доказывается в статье, спецификой рубежной эпохи - времени жизни и творчества композитора. Показывается важность этого универсального концепта человеческой жизни и культуры, способного проникать в самые глубины человеческого бытия, и особенно в заповедную область творчества. Представлен опыт строительства онтологической вертикали Памяти-Вести, обнимающей все уровни духовного бытия человека, утверждается представление об экзистенциальной природе Памяти. Рассматривается участие разных аспектов Памяти в музыке Рахманинова. Использование мифолого-символического подхода позволяет исследователю обозначить сущностные этапы творческого пути С. В. Рахманинова, показав всю глубину их концептуального наполнения.
В статье на основе публикаций последних лет и с учетом практического опыта создания попурри для вокально-хоровых коллективов рассматриваются проблемы взаимодействия традиционных подходов к трактовке жанра попурри и креативные способы его интерпретации. Направление исследования определяет ряд уточняющих задач, которые связаны с выявлением особенностей формообразования, наличием контраста, объединяющих элементов, специфики построения композиций в жанре попурри.
Произведен историко-педагогический анализ применения метода моделирования в контексте развития научной мысли. Раскрыты особенности модели как научной категории, рассмотрены ее основные свойства и признаки. Представлены этапы моделирования формированияпедагогического мировоззрения у будущих руководителей хореографическими коллективами, а также содержание каждого блока модели. Выявлено значение и перспективы применения метода моделирования в профессиональном образовании.
В статье раскрыты принципы развития инженерного мышления у будущих военных специалистов в процессе применения информационного подхода в преподавании дисциплин. Уделено внимание математической логике в развитии инженерного мышления обучающихся в ведомственной образовательной организации высшего образования. Показано, что цифровой образовательный ресурс является эффективным дополнением к традиционным средствам образовательного процесса.
На основе теоретического анализа выделены условия реализации проектной деятельности обучающихся в высшей школе. Раскрыт интеллектуальный и прикладной потенциал математики в условиях проектной деятельности, выступающей как профессиональная образовательная среда. Сделан вывод: проектная деятельность обеспечивает связующее звено между теоретической и практической математической подготовкой будущих специалистов с применением цифровых технологий.
В статье обоснована актуальность архитектурно-художественной подготовки будущих архитекторов в условиях технического университета с акцентом на применение технологии макетирования. Аргументирована значимость и педагогическая ценность макетирования как элемента образовательного процесса, развивающего творческую активность и творческий потенциал в архитектурной школе технического профиля.
В статье раскрывается актуальность заявленной проблематики. Выявляется специфика развития эстетического сознания музыкантов-исполнителей в учреждениях профессионального образования с помощью поэтических технологий. Раскрывается общность поэтического и музыкального начал на общем эстетическом и специально-профессиональном художественно-техническом уровнях. Характеризуется содержательная основа поэтических технологий и их эстетико-воспитательный функционал.
Межкультурное взаимодействие рассмотрено как управляемый процесс формирования глобального сознания мирового сообщества, его духовных ориентиров, инструмент укрепления позиций и стабильности многополярного мира, способ решения глобальных проблем и преобразования вовлеченных во взаимодействие культур. Обоснована специфика российских некоммерческих организаций как субъектов публичной дипломатии и межкультурного сотрудничества, деятельность которых направлена на трансляцию мировому сообществу традиционных российских ценностей и расширение межкультурного взаимодействия. Актуализирована роль социально-культурной деятельности в превращении культур многополярного мира в действенный инструмент социального взаимодействия.
В статье рассматривается театральное искусство в контексте информационных потребностей специалистов театральной сферы. Театральное искусство включает в себя элементы различных художественных и технических дисциплин, что определяет широкий и разносторонний спектр информационных запросов. Автор акцентирует внимание на необходимости развития информационной культуры и формирования эффективного информационного обеспечения обучающихся. Особое внимание уделяется роли театральных вузов, библиотек, цифровых платформ и мультимедийных ресурсов в удовлетворении профессиональных потребностей будущих театральных деятелей. В условиях стремительно развивающейся цифровой среды важно не только предоставить доступ к разнообразным источникам, но и научить работать с ними, интегрируя полученные знания в творческую и исследовательскую практику.
В статье рассматриваются карьерные стратегии и мотивация, определяющие тенденции развития профессиональной направленности и профессионального роста библиотекарей в условиях современной информационной среды. Анализируются факторы, влияющие на выбор профессии, а также исследуются различные виды мотивации и их влияние на эффективность работы и профессиональную удовлетворённость библиотекарей. Особое внимание уделяется траектории профессиональной и личностной эволюции библиотечных сотрудников, на которую оказывают существенное влияние не только знания, полученные в образовательных учреждениях, но и эмпирический опыт, приобретенный в процессе работы, а также организационная структура, психологическая атмосфера и морально-этические нормы, превалирующие в библиотечном коллективе. Также подтверждается тезис о важности сформированности профессиональной направленности и соответствующих компетенций для достижения карьерных высот и реализации профессиональных амбиций.
Современное образование решает задачу подготовки квалифицированных кадров, обладающих профессиональными компетенциями, развитым чувством ответственности и высокими нравственными качествами. Важной частью образовательного процесса становится формирование читательской компетентности будущих специалистов, которая позволяет воспринимать и понимать прочитанный материал, а также осознанно применять полученные знания в практической деятельности. В статье показано, что значимым методологическим основанием можно считать духовно-нравственную составляющую, которая позволяет расширить процесс развития читательской компетентности. В этой связи возможным видится использование методики духовного чтения, разработанной русскими церковными деятелями.
На основе анализа работ по отечественной библиотечной педагогике в области обеспечения коммуникаций и науки реконструирована история развития представлений о педагогических и дидактических принципах. Выявлен и проанализирован вклад в их развитие Н. А. Рубакина, А. А. Покровского и Н. К. Крупской. Вскрыты причины кризиса советской библиотечной педагогики вследствие нарушения баланса между данными принципами в пользу принципа партийности. Обоснована идея возвращения к данным принципам в библиотечной педагогике и использования накопленного в этом направлении отечественного опыта.