В статье раскрывается актуальность заявленной проблематики. Выявляется специфика развития эстетического сознания музыкантов-исполнителей в учреждениях профессионального образования с помощью поэтических технологий. Раскрывается общность поэтического и музыкального начал на общем эстетическом и специально-профессиональном художественно-техническом уровнях. Характеризуется содержательная основа поэтических технологий и их эстетико-воспитательный функционал.
В статье обосновывается необходимость обновления вузовского курса методики обучения игре на инструменте для работы с дошкольниками и младшими школьниками. Для решения психофизиологических и художественных проблем начинающих музыкантов автор предлагает внедрить учебно-игровой комплекс на основе логоритмики, сенсорики и музыкально- дидактических игр.