Статья: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ИНСТРУМЕНТЕ КАК ВУЗОВСКАЯ ДИСЦИПЛИНА, ОТРАЖАЮЩАЯ ДЕТСКОЕ СОЗНАНИЕ, ТВОРЧЕСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ, ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА (2025)

Межкультурное взаимодействие рассмотрено как управляемый процесс формирования глобального сознания мирового сообщества, его духовных ориентиров, инструмент укрепления позиций и стабильности многополярного мира, способ решения глобальных проблем и преобразования вовлеченных во взаимодействие культур. Обоснована специфика российских некоммерческих организаций как субъектов публичной дипломатии и межкультурного сотрудничества, деятельность которых направлена на трансляцию мировому сообществу традиционных российских ценностей и расширение межкультурного взаимодействия. Актуализирована роль социально-культурной деятельности в превращении культур многополярного мира в действенный инструмент социального взаимодействия.

В статье рассматривается театральное искусство в контексте информационных потребностей специалистов театральной сферы. Театральное искусство включает в себя элементы различных художественных и технических дисциплин, что определяет широкий и разносторонний спектр информационных запросов. Автор акцентирует внимание на необходимости развития информационной культуры и формирования эффективного информационного обеспечения обучающихся. Особое внимание уделяется роли театральных вузов, библиотек, цифровых платформ и мультимедийных ресурсов в удовлетворении профессиональных потребностей будущих театральных деятелей. В условиях стремительно развивающейся цифровой среды важно не только предоставить доступ к разнообразным источникам, но и научить работать с ними, интегрируя полученные знания в творческую и исследовательскую практику.

В статье рассматриваются карьерные стратегии и мотивация, определяющие тенденции развития профессиональной направленности и профессионального роста библиотекарей в условиях современной информационной среды. Анализируются факторы, влияющие на выбор профессии, а также исследуются различные виды мотивации и их влияние на эффективность работы и профессиональную удовлетворённость библиотекарей. Особое внимание уделяется траектории профессиональной и личностной эволюции библиотечных сотрудников, на которую оказывают существенное влияние не только знания, полученные в образовательных учреждениях, но и эмпирический опыт, приобретенный в процессе работы, а также организационная структура, психологическая атмосфера и морально-этические нормы, превалирующие в библиотечном коллективе. Также подтверждается тезис о важности сформированности профессиональной направленности и соответствующих компетенций для достижения карьерных высот и реализации профессиональных амбиций.

Современное образование решает задачу подготовки квалифицированных кадров, обладающих профессиональными компетенциями, развитым чувством ответственности и высокими нравственными качествами. Важной частью образовательного процесса становится формирование читательской компетентности будущих специалистов, которая позволяет воспринимать и понимать прочитанный материал, а также осознанно применять полученные знания в практической деятельности. В статье показано, что значимым методологическим основанием можно считать духовно-нравственную составляющую, которая позволяет расширить процесс развития читательской компетентности. В этой связи возможным видится использование методики духовного чтения, разработанной русскими церковными деятелями.

На основе анализа работ по отечественной библиотечной педагогике в области обеспечения коммуникаций и науки реконструирована история развития представлений о педагогических и дидактических принципах. Выявлен и проанализирован вклад в их развитие Н. А. Рубакина, А. А. Покровского и Н. К. Крупской. Вскрыты причины кризиса советской библиотечной педагогики вследствие нарушения баланса между данными принципами в пользу принципа партийности. Обоснована идея возвращения к данным принципам в библиотечной педагогике и использования накопленного в этом направлении отечественного опыта.

В статье очерчена роль митрополита Илариона Алфеева в формировании современного музыкального медиапространства. Анализируются его фильмы о композиторах, важнейшей особенностью которых стал христоцентричный подход, циклы телепередач о православной вере, музыка к художественному кино. Медиапроекты митрополита Илариона решают духовные, этико-философские, воспитательно-просветительские, образовательные задачи, что позволяет назвать Алфеева одной из центральных фигур в области музыкального просветительства в средствах массовой информации России в первой четверти XXI столетия.

Статья посвящена анализу современного состояния детского фольклорного исполнительства в России. Особое внимание уделяется истории возникновения первых детских фольклорных коллективов, осмыслению их вклада и деятельности руководителей в становление и развитие данного направления у нас в стране. Проблемным вопросом является приобщение значительной части детей к народным песенным традициям через активное освоение или пассивное участие в качестве слушателей концертных программ, включение в народную обрядовую массовую культуру. К перспективам развития рассматриваемого направления можно отнести целенаправленное многоступенчатое фольклорное обучение и воспитание в учреждениях общего, дополнительного и профессионального образования детей.

Задачей настоящего исследования является обобщение сведений, относящихся к характеристике одного из важных средств музыкальной выразительности - лада. В поле зрения попадают малообъемные лады, преобладающие в ряде жанров народной музыки. Проанализированы научные исследования и учебные пособия, акцентирующие внимание на использовании данных ладов. Рассмотрены методические установки изучения ладов народной музыки в курсе «Сольфеджио» по направлению «Искусство народного пения». В качестве базовых источников, применяемых в теоретическом и практическом обучении, выделены работы, содержащие песенных фольклор Смоленской, Брянской и Орловской областей, в которых малообъемные лады представлены во всём многообразии. Теоретические положения опираются также на практический нотный материал, включающий полевые записи автора работы, выполненные в ряде районов Смоленской области, а также существующие на данный момент музыкально-нотные публикации, с различной степенью полноты отражающие обозначенную тему.

В исторической ретроспективе фортепианные циклы предстают как уникальный пласт инструментального творчества композиторов Южного Дагестана, где органично переплелись три важнейших компонента: глубокая связь с народной музыкальной культурой региона, высокий уровень владения академическими формами и новаторские поиски в сфере современных приемов композиторского письма. Акцентируется внимание на том, что для становления данной формы в национальном искусстве, важное значение имели небольшие сюиты Готфрида Гасанова, сочиненные в начале 1950-х годов. На примере «Лирических пьес» Г. Гасанова и «Десяти образов» М. Гусейнова, в статье рассматриваются два ярких направления, сочетающих концертную масштабность с камерной тонкостью звучания.

Полифонический цикл для фортепиано «24 хорошо темперированные фуги» белорусского композитора В. Гаркуши, написанный в 2020 году, представляет собой масштабную композицию с оригинальным замыслом и неповторимыми особенностями, выделяющими ее из ряда известных образцов данного направления. В рамках данной статьи мы обратимся к концепции и строению полифонического цикла, рассмотрим тематизм, полифонические приемы и фактурные особенности входящих в него композиций.

В статье рассматривается воспитательный потенциал современных жанров популярной музыки (поп, рэп и хип-хоп, современный ар-н-би) как инструмент духовно-нравственного и патриотического воспитания студенческой молодежи. Обоснована актуальность использования близкому молодежи музыкальному материалу. Проанализирован ценностно-смысловой потенциал современных жанров популярной музыки, изучены музыкальные предпочтения молодежи, а также предложены формы музыкально-воспитательной работы в вузе.

В статье рассмотрены аксиологический и социокультурный аспекты формирования профессионального мировоззрения у будущих экономистов, психологов, социологов, юристов. Аксиологический аспект раскрывает потенциал командной деятельности как тренажера формирования профессиональных ценностей. Социокультурный аспект показывает механизм социализации в профессии. Командная деятельность студентов в вузе - модель социальной действительности, в которой ценности находят осмысление.

Содержание понятия «профессионально-педагогическая компетентность будущих руководителей хореографических коллективов» автором рассматривается через несколько условных составляющих: содержание понятия «компетентность», которое является производным от «компетенции» - основополагающей дефиниции компетентностного подхода; специфику деятельности руководителя и его профессионально важные качества; специальные дисциплины как фундаментальную основу профессиональной подготовки будущих руководителей хореографических коллективов.

Обоснована эффективность применения метода разработки грантовой заявки для формирования готовности будущих руководителей хореографическими коллективами к методической деятельности. На примере хореографического конкурса «Танец мечты» доказано, что системная работа над заявкой формирует такие компетенции, как аналитическое целеполагание, методическое планирование, финансовое обоснование. Интеграция теории и практики при этом максимально приближает к условиям профессиональной деятельности.