Статья: ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ СТУДЕНТОВ СОЦИАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ КОМАНДНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТЫ (2025)

Межкультурное взаимодействие рассмотрено как управляемый процесс формирования глобального сознания мирового сообщества, его духовных ориентиров, инструмент укрепления позиций и стабильности многополярного мира, способ решения глобальных проблем и преобразования вовлеченных во взаимодействие культур. Обоснована специфика российских некоммерческих организаций как субъектов публичной дипломатии и межкультурного сотрудничества, деятельность которых направлена на трансляцию мировому сообществу традиционных российских ценностей и расширение межкультурного взаимодействия. Актуализирована роль социально-культурной деятельности в превращении культур многополярного мира в действенный инструмент социального взаимодействия.

В статье рассматривается театральное искусство в контексте информационных потребностей специалистов театральной сферы. Театральное искусство включает в себя элементы различных художественных и технических дисциплин, что определяет широкий и разносторонний спектр информационных запросов. Автор акцентирует внимание на необходимости развития информационной культуры и формирования эффективного информационного обеспечения обучающихся. Особое внимание уделяется роли театральных вузов, библиотек, цифровых платформ и мультимедийных ресурсов в удовлетворении профессиональных потребностей будущих театральных деятелей. В условиях стремительно развивающейся цифровой среды важно не только предоставить доступ к разнообразным источникам, но и научить работать с ними, интегрируя полученные знания в творческую и исследовательскую практику.

В статье рассматриваются карьерные стратегии и мотивация, определяющие тенденции развития профессиональной направленности и профессионального роста библиотекарей в условиях современной информационной среды. Анализируются факторы, влияющие на выбор профессии, а также исследуются различные виды мотивации и их влияние на эффективность работы и профессиональную удовлетворённость библиотекарей. Особое внимание уделяется траектории профессиональной и личностной эволюции библиотечных сотрудников, на которую оказывают существенное влияние не только знания, полученные в образовательных учреждениях, но и эмпирический опыт, приобретенный в процессе работы, а также организационная структура, психологическая атмосфера и морально-этические нормы, превалирующие в библиотечном коллективе. Также подтверждается тезис о важности сформированности профессиональной направленности и соответствующих компетенций для достижения карьерных высот и реализации профессиональных амбиций.

Современное образование решает задачу подготовки квалифицированных кадров, обладающих профессиональными компетенциями, развитым чувством ответственности и высокими нравственными качествами. Важной частью образовательного процесса становится формирование читательской компетентности будущих специалистов, которая позволяет воспринимать и понимать прочитанный материал, а также осознанно применять полученные знания в практической деятельности. В статье показано, что значимым методологическим основанием можно считать духовно-нравственную составляющую, которая позволяет расширить процесс развития читательской компетентности. В этой связи возможным видится использование методики духовного чтения, разработанной русскими церковными деятелями.

На основе анализа работ по отечественной библиотечной педагогике в области обеспечения коммуникаций и науки реконструирована история развития представлений о педагогических и дидактических принципах. Выявлен и проанализирован вклад в их развитие Н. А. Рубакина, А. А. Покровского и Н. К. Крупской. Вскрыты причины кризиса советской библиотечной педагогики вследствие нарушения баланса между данными принципами в пользу принципа партийности. Обоснована идея возвращения к данным принципам в библиотечной педагогике и использования накопленного в этом направлении отечественного опыта.

В статье очерчена роль митрополита Илариона Алфеева в формировании современного музыкального медиапространства. Анализируются его фильмы о композиторах, важнейшей особенностью которых стал христоцентричный подход, циклы телепередач о православной вере, музыка к художественному кино. Медиапроекты митрополита Илариона решают духовные, этико-философские, воспитательно-просветительские, образовательные задачи, что позволяет назвать Алфеева одной из центральных фигур в области музыкального просветительства в средствах массовой информации России в первой четверти XXI столетия.

Статья посвящена анализу современного состояния детского фольклорного исполнительства в России. Особое внимание уделяется истории возникновения первых детских фольклорных коллективов, осмыслению их вклада и деятельности руководителей в становление и развитие данного направления у нас в стране. Проблемным вопросом является приобщение значительной части детей к народным песенным традициям через активное освоение или пассивное участие в качестве слушателей концертных программ, включение в народную обрядовую массовую культуру. К перспективам развития рассматриваемого направления можно отнести целенаправленное многоступенчатое фольклорное обучение и воспитание в учреждениях общего, дополнительного и профессионального образования детей.

Задачей настоящего исследования является обобщение сведений, относящихся к характеристике одного из важных средств музыкальной выразительности - лада. В поле зрения попадают малообъемные лады, преобладающие в ряде жанров народной музыки. Проанализированы научные исследования и учебные пособия, акцентирующие внимание на использовании данных ладов. Рассмотрены методические установки изучения ладов народной музыки в курсе «Сольфеджио» по направлению «Искусство народного пения». В качестве базовых источников, применяемых в теоретическом и практическом обучении, выделены работы, содержащие песенных фольклор Смоленской, Брянской и Орловской областей, в которых малообъемные лады представлены во всём многообразии. Теоретические положения опираются также на практический нотный материал, включающий полевые записи автора работы, выполненные в ряде районов Смоленской области, а также существующие на данный момент музыкально-нотные публикации, с различной степенью полноты отражающие обозначенную тему.

В исторической ретроспективе фортепианные циклы предстают как уникальный пласт инструментального творчества композиторов Южного Дагестана, где органично переплелись три важнейших компонента: глубокая связь с народной музыкальной культурой региона, высокий уровень владения академическими формами и новаторские поиски в сфере современных приемов композиторского письма. Акцентируется внимание на том, что для становления данной формы в национальном искусстве, важное значение имели небольшие сюиты Готфрида Гасанова, сочиненные в начале 1950-х годов. На примере «Лирических пьес» Г. Гасанова и «Десяти образов» М. Гусейнова, в статье рассматриваются два ярких направления, сочетающих концертную масштабность с камерной тонкостью звучания.

Полифонический цикл для фортепиано «24 хорошо темперированные фуги» белорусского композитора В. Гаркуши, написанный в 2020 году, представляет собой масштабную композицию с оригинальным замыслом и неповторимыми особенностями, выделяющими ее из ряда известных образцов данного направления. В рамках данной статьи мы обратимся к концепции и строению полифонического цикла, рассмотрим тематизм, полифонические приемы и фактурные особенности входящих в него композиций.

В статье рассматривается воспитательный потенциал современных жанров популярной музыки (поп, рэп и хип-хоп, современный ар-н-би) как инструмент духовно-нравственного и патриотического воспитания студенческой молодежи. Обоснована актуальность использования близкому молодежи музыкальному материалу. Проанализирован ценностно-смысловой потенциал современных жанров популярной музыки, изучены музыкальные предпочтения молодежи, а также предложены формы музыкально-воспитательной работы в вузе.

Содержание понятия «профессионально-педагогическая компетентность будущих руководителей хореографических коллективов» автором рассматривается через несколько условных составляющих: содержание понятия «компетентность», которое является производным от «компетенции» - основополагающей дефиниции компетентностного подхода; специфику деятельности руководителя и его профессионально важные качества; специальные дисциплины как фундаментальную основу профессиональной подготовки будущих руководителей хореографических коллективов.

Обоснована эффективность применения метода разработки грантовой заявки для формирования готовности будущих руководителей хореографическими коллективами к методической деятельности. На примере хореографического конкурса «Танец мечты» доказано, что системная работа над заявкой формирует такие компетенции, как аналитическое целеполагание, методическое планирование, финансовое обоснование. Интеграция теории и практики при этом максимально приближает к условиям профессиональной деятельности.

В статье обосновывается необходимость обновления вузовского курса методики обучения игре на инструменте для работы с дошкольниками и младшими школьниками. Для решения психофизиологических и художественных проблем начинающих музыкантов автор предлагает внедрить учебно-игровой комплекс на основе логоритмики, сенсорики и музыкально- дидактических игр.