В статье профессиональная компетентность архитектора рассматривается как практико-ориентированная категория. Особое внимание уделено формированию архитектурно-проектной компетентности студентов при выполнении курсового проекта крупного общественного здания. Анализируются архитектурные, технические и рефлексивные аспекты проектирования. Обосновывается значимость данного этапа для становления профессиональной идентичности и системного мышления будущего архитектора.
В статье обоснована актуальность архитектурно-художественной подготовки будущих архитекторов в условиях технического университета с акцентом на применение технологии макетирования. Аргументирована значимость и педагогическая ценность макетирования как элемента образовательного процесса, развивающего творческую активность и творческий потенциал в архитектурной школе технического профиля.